小班社会活动爱甜言词教学案例（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动要点，活动过程，教学反思等内容，了解各种形式的甜言蜜语，根据不同情况了解适当的甜言蜜语，适合幼儿园老师参加小班社会活动课，快来看看爱情的甜言蜜语。活动目标：
1.知道各种甜言蜜语。
2.知道如何根据不同的情况说出正确的甜言蜜语。
3.享受听甜言蜜语的乐趣。
4.体验同龄人的友好感受。
5.愿意与同龄人，老师等进行互动，表达自己的想法。
活动准备：
故事地图，精灵棒。
活动要点：
活动重点：了解各种甜言蜜语，并乐于学习甜言蜜语。
活动困难：学习正确的甜言蜜语。
活动程序：
（1）展示精灵棒并激发兴趣。
问题：你知道它是谁吗？
老师：它的名字叫魔法精灵。它可以很棒，它会产生许多甜蜜的爱情话语。它会改变什么样的甜言蜜语，让我们来看看。
（B）结合故事地图，引导孩子们理解不同形式的“甜蜜甜言蜜语”。
（1）显示图片1：一个孩子摔倒，哇哇大哭。
问题：你看到了什么？如果是你，你现在会说什么？
老师：你从魔法精灵那里听到了什么样的甜言蜜语？
（2）显示图2：一群孩子正在路上玩耍。
老师：这次魔法精灵会再次说些什么？
（3）提出图3：一个孩子在哭泣和受伤。
问题：这是哪里？你对这位小朋友说什么？
老师:魔法精灵说什么？
简介：魔法精灵非常强大，可以根据不同的事物改变不同爱情的甜言蜜语来帮助你。
（3）迁移经验，引导孩子学习甜言蜜语
老师：如果你是一个魔法精灵，当你遇到这些东西时，你会有什么样的甜言蜜语？
（1）孩子的生日
（2）儿童学得非常认真
（3）孩子吵架
教师可以根据本课程中孩子的经验提供合适的场景。
（教学案例参考教材）
教学反思：
这项活动是针对孩子的实际情况而设计的。我的活动是让孩子讲基本的礼貌语言，并了解各种形式的甜言蜜语。并且可以根据不同的情况说出正确的甜言蜜语。但是，在实施
过程中，更难以实现预设目标。主要原因是我没有清楚地了解孩子的年龄特征，掌握“多种形式的甜言蜜语”对于小班教育的孩子来说过于复杂。现在大多数孩子都是由祖父和祖母监督的。由于老人的安排和爱，孩子们过于笼统，以自我为中心，不会与同龄人交流，更不用说礼貌的话语。所以我指导孩子们指导：我会说基本的礼貌语言：拜托，谢谢，对不起，没关系。
为了让孩子们深入学习甜言蜜语，我准备了几张图片，分别是：孩子们摔倒，在路上玩，并拍摄，希望通过图片的内容，让孩子说出正确的甜蜜依据在不同的情况下。话。在老师的提醒下，前两张图片中的甜言蜜语，大多数孩子都可以说。但是注射图片的甜言蜜语没有达到预期的效果。问题是图片的选择不到位。将来，在选择图片时，应该接近孩子们的实际生活，图像会生动，让孩子们积极参与活动。
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