1 家乡美
教案目标：
1 、了解、学习风景画的表现方法。 2 、学习图案的设计的基本方法。 3 、培养学生组织安排版面的能力。
4 、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。教案重、难点：
1 、学习图案设计的基本方法。 2 、掌握学生组织安排版面的能力。
第一课时 教案过程： 一、交流
1 、课前信息收集：到家乡各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍
照、摄影等方式记录下来。
2 、知识问答：
a 、“穿靴套袜洋上行，世间唯见此奇景。”<是描写白水洋的词句）请同学
们回答相关景点。
b 、家乡有多座木拱廊桥矗立水面，引以为毫！你能说出哪些桥的名称？ c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹？ 3 、交流感受：
a 、欣赏家乡的风光图片。
b 、家乡发生了什么变化 ?
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c、你喜欢的家乡美景是什么 ?都有哪些特点 ?
4 ．教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴 素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的 !家乡是祖国的一部分，热爱家乡就
是热爱祖国。
二、通过视频展示台展示收集的有关资料
1 、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展讨论和评 价。
2 、教师总结：
a 、构图的处理。 (前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少 >
b 、特定的内容。 (房屋、街道、田野、树木等 >
c、内容的取舍。 (选择有代表性的景物，抓住景物特征 >
3 、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：
a 、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写 实。
b 、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。 三、创作
1 、选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。 2 、教师巡回指导。 四、评价
1 、表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
2 、视频展示，学生互评。
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五、拓展
1 、欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。
2 、课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料 <传说、民歌、戏曲、特产等）。
第二课时
教案过程：
一、导入新课
1 、模拟情境：邀请外国朋友到家乡来做客，学生为他们当小导游。 2 、带领外国朋友观赏四季杜鹃。
3 、景点介绍：引导学生丰富景点的知识介绍，突出对杜鹃花的祥细描述。 4 、出示杜鹃花图片，引导认识其形象特征。 5 、老师小结：对图简要概括特征。 二、欣赏认识
1 、出示两张杜鹃花图形 <其中一张为图案化造型），让学生欣赏比较。 2 、引导学生找出其造型风格差异。 3 、教师概括，明确图案画的特征。三、学习制作
1 、图案化方法：概括提炼、变形美化。
2 、尝试制作：为杜鹃花设计一个图案化形象。 <学生制作，教师巡视指导）四、
展示评价 反思：
2 逛大街
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1、引导学生记忆、想像，理解物体近大远小的空间关系，表现出逛大街
的热闹场景。
2、能较好的掌握画线的基本方法，并用线条较准确的描绘出物体的形状
和结构特征。
3、培养学生关心社会，热爱家乡的情感。
方法。
第一课时
1、教师设置一个“猜猜看”的游戏环节，逐一出示四张范画。 <1 ）立式广告牌的几何形。 <2 ）平面的立式广告牌。 <3 ）立体的立式广告牌。
<4 ）添画了细节的立式广告牌。最后出示这张立式广告牌的摄影照片。
2、让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。 <1 ）课件或挂图 <2 ）师生交流
<3 ）师生之间交流所见街边的小设施。在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市
的留恋，以及细致观察生活的能力。
二、欣赏、发现与交流
1 、分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片
(教师也可以为学生预备几
张>。能说出它们的出处及造型可爱之处。
2 、说一说所带来的图片哪一张你认为最难画 ?难在哪里 ?
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3 、学生互相交流，再师生交流。三、学生作业
1 、提出作业要求。
<1 ）根据拍摄的照片或自己的记忆，画一画街头的小设施，要求用线流畅，
具有一定的立体感并能进行一些细节描绘，可以适当地填上一些色彩。
<2 ）作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。 2 、学生作业，教师巡回辅导。
四、评议作业 五、小结全课
1 、说一说哪一段街道“设施”最完善。
2 、看一看这条“大街”，你有什么感受? 还可以增添什么设施 ?使之更具人文性。
第二课时
教案过程：
一、导入
1 、听声音 (人的喧哗声 >
2 、提问：
<1 ）刚才你们听到什么声音 ?(人的喧哗声 >
<2 ）通过听到的声音，你想到了什么地方 ?(大街上 > <3 ）这些声音会给你带来什么感受 ?(人多，非常热闹 >
<4 ）大街上，你能看到些什么 ?( 街头小设施、建筑物、人物 > 二、图片欣赏
1 、街头小设施
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2 、建筑物 3 、人物 4 、街市图片 三、介绍相关知识
1 、认识不同视角及构图类型 2 、透视知识 <1 ）近大远小 <2 ）近清楚远模糊
3 、遮挡关系四、画法指导
1 、确定内容，突出重点。 2 、定好构图，灵活、新颖。
3 、大胆描绘：先画近处的，再画远处的；近处的画大一些，远处的画小一
些；近处的物件总是遮挡远处的一些物件。
五、学生作业 1 、提出作业要求
2 、学生作业，教师巡回指导六、欣赏评价
1 、欣赏学生作品 2 、谈感受 3 、讲评作业 4 、总结、拓展
反思：
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3 聪明的机器人
教案目标：
1 、学习设计机械手和制作机器人模型的方法。
2 、掌握机械立体形的画法，运用各种媒材进行机器人造型活动。 3 、发展空间想像力，初步形成设计应用意识。培养探索科技的兴趣和热 情。
教案重点：
学习设计机械手和制作机器人模型的方法。
教案难点：
掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。
第一课时
教案过程：
一、欣赏导入
1 、欣赏机器人动画和影像片断。
2 、引导提问：你了解机器人吗 ?你是从哪里了解到机器人的有关信息的 ?学 生自由交流，谈论机器人。
3 、认识机器人：你认为机器人是什么呢 ?是人吗 ?是机器怎么又叫机器人呢 ? 我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智 能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特
殊功能。正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。
板书课题：聪明的机器人。
二、认知结构，尝试训练。
1 、了解机器人的作用。引导思考：机器人到底有什么特别之处呢 ?我们来看7 / 31
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一看机器人的类型有哪些，分别都能做什么。机器人分为两大类：即工业机器人
和特种机器人。所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机
器人。而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各
种先进机器人。包括：服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农
业机器人、机器人化机器等。在特种机器人中，有些分支发展很快，有独立成体
系的趋势，如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。机器人
的类型不同，它的作用也就不同。
2 、认识机械手的造型特征。一般讲的工业机器人，就是机械手臂，代替人类进行一些特殊性工种的工作，根据你看到的这些机械手图片，说一说机械手臂的外形特点。学生讨论，自由发言。机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指
组成。教师介绍北京航空航天大学机器人研究所研究与开发的“多指灵巧手”。
3 、自主尝试机械形体画法。看书分析机械形体是怎么画的，试一试螺丝帽
的立体形的画法。
4 、学生尝试练习，展示作业，教师反馈，进行技法指导。三、创意设计
1 、机械手功能探讨。你准备设计一个具备什么样功能的机械手
?学生自由发言，交流。
2 、参照资料或展开想像．用线描的方法设计一只机械手。注意将关节的连
接部分交待清楚，画出机械手的立体形效果。
四、展示创意，评价小结
1 、学生自评，将设计意图和机械手的功能进行设计发表。 2 、互评。
第二课时
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教案过程：
一、欣赏感受
1 、引导提问：通过观察，机器人在造型上都像人形吗
?都有哪些外形特点呢 ?
学生自由交流。
2 、出示机器人模型的图片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本课 学习内容。板书课题：机器人模型制作。
二、分析讨论
1 、引导思考：这些机器人分别是用什么材料制作的 ?运用了哪些制作方法 ?
2 、学生讨论，分组进行总结发言。
3 、小结：运用了各种纸张、泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料。 运用了卷、折、贴和切制、削制、插接等方法。
4 、分析教材范作。这件作品的制作是怎样巧妙利用材料来制作的
? 自主学习说说它的制作过程。
小结：机器人的不同部分用不同的材料来制作。
三、尝试制作
1 、选择合适的材料做一做机器人的形体组件。学生自由尝试练习。 2 、小组策划机器人模型制作方案。学生小组讨论，画示意图，派代表发表
模型制作的构思，说明小组内的分工。
3 、学生作业，教师巡视，协调各组制作情况。 四、作品发表
小组各自展示模型作品，分小组分别进行自我评价，表达设计意图和功能特
点。
五、学习拓展
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科技发展很快，需要我们去发现与学习，通过今天的美术学习活动，希望同
学们更加热爱科学，学习科学，会用科学知识为人类造福。
反思：
4 欢乐陶吧
教案目标：
1 、通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，培养
热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。
2 、运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。 3 、增强学生的想像表现能力和动手造型能力。重点：了解相关知识，学习制作方法。
难点：造型的设计与制作。
第一课时
教案过程：
一、说陶
1 、了解我国有关陶文化的知识。 2 、学生讲述知道的陶文化。媒体展示。二、赏陶
1 、欣赏彩陶文化。 <1 ）半坡型 <2 ）庙底沟型 <3 ）马家窑型
<4 ）半山型、马厂型
2 、欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。
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3 、彩陶文化运用的艺术法则。 4 、欣赏现当代陶文化。三、玩陶
1 、欣赏认识。出示教材范作，提问：这些作品分别运用了什么方法 ?
2 、尝试练习。学生动手试做一个造型。 3 、反馈小结
<1 ）手捏的作品是按什么步骤做的呢 ? <2 ）手捏的大泥团应注意什么 ?
<3 ）盘条法又是怎样做呢 ?泥条怎样才能搓得基本一致 ? <4 ）泥板的拼接有什么困难，怎样才能牢固而不会轻易损坏
? 拍泥板应该注意什么 ?
<5 ）都有哪些装饰的手法，你能说说吗 ? 4 、学生修整展示作品
四、用陶
老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。
第二课时
教案过程：
一、对比导入
1 、出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的 ?
2 、制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。二、探究方法
1 、将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知
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作品制作特点。
2 、思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的 ?
3 、小组间交流，归纳制作方法、步骤及注意事项。 <1 ）拍泥板——泥板厚度适宜；
<2 ）粘接成形——粘接部位要捏牢固； <3 ）装饰——方法不限； <4 ）烧制。
三、验证方法
1 、观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。
2 、运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的陶艺作 品。
四、作业展评
1 、自评、互评、师评相结合。 2 、教师小结全课。 反思：
5 同一幅画
教案目标：
1 、了解色彩语言的丰富性。 2 、能准确地识色、调色和涂色。
3 、增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培养敏锐的观察能力和集体协
作的精神。
教具准备：
水粉颜料、水彩笔、毛笔，调色盘，小水杯、挂图、课件等
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教案过程：
一、欣赏导入
欣赏荷兰画家凡高的代表作品。引导提问：你见过这些画吗？特别是最后这
一幅《向日葵》，也就是课本所展示的是同一幅画，你们的感受有什么相同和不
同呢？学生组内交流、讨论。认识色彩是绘画的语言，色彩是相同的。
二、探索思考
1 、引导思考：这幅画主要有那些颜色？ <学生观察与识色，教师提问与引
导）
2 、探索调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢？
<学生讨论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。）
三、尝试体验
1 、根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比
一比，色彩效果是否一样？为什么？
教师演示重点小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变
化。一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。
2 、在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？
教师演示小结：通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，这样就可以调出 许多颜色丰富的层次了。
3 、出示教材右页马赛克效果的《向日葵》画中取一方格 <学生也可参与部分） 4 、任意找一种《向日葵》这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近？ 四、分工合作 13 / 31 湘美五年级下册美术教案 1 、我们可以将这幅画分解成许多小色块，近看这些颜色，但远一点或眯眼 看，向日葵就清晰地呈现出来了。将横排的 A-J 与竖排的 1-5 交叉组成编号，全 班每个同学画其中的一部分。 2 、临摹涂色。按照小格的颜色来调色、涂色、注意不能出格，相同的颜色可以一次涂完再换蘸颜色。 五、组合展示 1 、让完成作业的学生按照底纸上的格子，找准坐标贴上自己的那部分作 品。 2 、引导学生眯眼睛看看，欣赏评全班同学集体组合画出的作品。六、教案拓展 色彩是绘画的语言，也就象文学语言运用的艺术一样，色彩语言的调配也需 要认真的研究与探索，今天你有收获了吗？ 反思： 6 团扇 教案目标： 1 、初步了解古团扇的制作工艺及特点。 2 、欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。 3 、制作团扇，运用所学装饰扇面。 4 、培养学生热爱中华民族传统文化的感情。 教案重点 ： 培养学生热爱中华民族传统文化的感情。 教案难点：制作团扇，运用所学装饰扇面。 教案过程： 一、设置情境，感受中华民族古老的扇文化 14 / 31 湘美五年级下册美术教案 1 ．教师演示课件。。 2 ．学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。 3 ．教师板书课题 多媒体：古诗、古画欣赏。 二、讨论交流，了解团扇的制作工艺及特点 1 ．提出活动要求：分组交流团扇的资料，并思考团扇的特点是什么。 2 ．学生分组交流学习，教师参与。 3 ．继续演示课件，介绍团扇的制作工艺及特点。多媒体：团扇的制作工艺及特点。 1 ．继续演示课件，提出活动要求： (1> 分组，每组重点讨论教材中的一件团扇作品。 (2> 从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论 分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。 2 ．学生分组讨论，教师参与。 3 ．每组选派代表上台评述。 4 ．教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。 四、制作团扇，根据扇面的形状合理安排画面 1 ．指导学生剪出团扇的形状。 2 ．观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美 ? 为什么 ? 3 ．学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。 4 ．引导 五、教案评价与延伸 15 / 31 湘美五年级下册美术教案 1 ．展示作品，自由欣赏，自由交流。 2 ．自评、互评。 3 ．多媒体欣赏折扇的扇面画。反思： 第7课 我的藏书票 教案目标： 1 、初步了解藏书票的有关知识、应用价值。 2 、掌握藏书票基本的设计、制作方法。教案重难点 ： 1 、培养学生的创造表现意识，使个性得到健康发展。 2 、扩展学生的兴趣爱好，增强学生对学习、生活的热爱。 第一课时 教案过程 1 ．提问：你最喜欢看的是什么书 ? 对你最喜爱的书你用什么办法来保护它 你有没有想过给你喜爱的书做一个属于自己的标志 ? 概念：藏书票作为书籍收藏 者的藏书标志，贴在书籍扉页上，通常是小幅版画形式．具有很强的实用性、艺 术性和装饰性，增添了书的珍贵和美感。其作用如同中国传统的藏书印章，有“纸 上宝石”、“版画珍珠”之誉。2 ．在解释藏书票概念的同时给学生播放一些藏书票 的欣赏图片，加强学生的感性认识。 二、交流与探讨 1 ．同学们看了这么多的藏书票，你认为一张小小的藏书票有什么作用 ? 作用：是夹 ( 或贴 > 在珍藏的书籍里的小纸片，既是书主人的凭据，也是对书本的 16 / 31 ? 湘美五年级下册美术教案 美化，它体现出藏书者的性格修养与审美品位。 2 ．这些藏书票上面的图形与生 活中见到的形象有什么差别 ? 区别：藏书票上面的图形概括、简洁、单纯，构图 灵活多变，是藏书者审美趣味的综合体现。 3 、通过以上观察与学习，你认为藏 书票有哪些特点 ? 特点：藏书票大小不超过一个手掌，正面一般由图画与字母构 成。 三、尝试与设计 选择一本自己喜欢的书籍，对它进行藏书票的画稿设计，设计时要尽量做到 图形简洁、构思新颖、能代表自己的个性偏好。 四、互评与反馈 1 ．把刚才设计好的图形草稿与同学交流，首先介绍自己的作品有什么特 点，然后同桌之间进行相互点评，最后教师进行点评小结。 2 ．根据同学和教师的建议对藏书票草稿进行适当修改。 第二课时 一、探索与方法 1 ．学生根据藏书票草稿进行版画的制作探索活动，让学生尝试去使用一些 方法进行吹塑纸版画的制作，从实践中总结经验。 2 ．根据探索学习总结如下： 吹塑纸版画藏书票的制作首先要把工具和纸张准备齐，纸版拓印时的颜料要尽量 少掺水，保持颜色的纯度。 3 ．拓印欠佳，还可以视情况加以补救，可揭起拓印 纸观察效果与进行分析。 二、帮助与指导 1 ． EX — UBRIS 是国际通用的藏书文字，要在藏书票上有所体现。 2 ．文字的处理：可用薄纸上写好后背面朝上印画到吹塑纸上，这样拓印出来时 17 / 31 湘美五年级下册美术教案 才是正确的。 3 ．在拓印过程中拓印纸与底版吹塑纸之间不能随便移动，如果拓 印时产生移动，拓印效果会很不理想。 三、创造与表现 运用制作吹塑纸版画的方法。为自己最喜欢的书籍制作一套藏书票。要求构 图内容以书中的主人公、情节或自己喜好而定，在藏书票上标上“ XX 藏书”和 “EX — LIBRIS ”。 四、评价与扩展 1 ．学生的藏书票作品制作完成后，教师组织对学生的藏书票作品进行评 价，评价“我的藏书票”可以采用学生谈构思、作品观摩、同学互评、教师点评等共同完成。 2 ．小结：同学们学习了藏书票的设计，可以把藏书票贴在自己喜爱 的书籍扉页上，以后，当我们每次看到喜爱的书籍、心爱的藏书票时，心里一定 会很高兴。同时，我们不仅要设计好属于自己的藏书票，也要学会爱惜自己的书 籍，更要学习怎样看书与读书，以此来提高我们的情操修养。 反思： 8 大地飞虹 教案目标： 1 、欣赏立交桥的艺术美，感受立交桥的科学性和合理性。 2 、运用裁、剪、切、粘贴等手法，将纸材加工为纵横交错的立交桥，培养 学生缜密的思维，发展学生的创新意识和动手能力。 3 、激发学生参与改造生活的热情，播下建设美丽家乡的理想种子。 教案重难点： 激发学生参与改造生活的热情，播下建设美丽家乡的理想种 子。 教案过程 18 / 31 湘美五年级下册美术教案 第一 一、立交 欣 1 ．欣 ：水面有 ，沟通隔水两岸； 地有 ， 接四面八方的立交 ，方便了往来，繁荣了 ，也可沟通心灵。 2 二、立交 分析 1 ．提 ： (1> 你能想像一下，在城市中建造一座立交 需要什么条件 (2> 你 能想像一下，真正建造一座立交 需要做些什么 2 ． 片欣 ：立交 的种 ：一、跨 ；二、地道 。 3 ．欣 跨 ，提 ：你能将 座跨 用 表 出来 ? 三、了解本地交通 状提供 指 1 ．我市某地交通 ，是交通事故高 地段⋯⋯ 2 ．你 能 此地 一架立交 ，舒 其交通 力 ? 1 ．你 能 先用手中的 来 ? 2 ．教 巡 指 。四、 立交 提出要求：将用 的立交 形用 画的形式表 出来。 第二 一、确立、完善方案 欣 上 秀作 ，学生自由 合确定小 成 、 方案。 二、方法指 19 / 31 ? ? 湘美五年级下册美术教案 教师模拟桥梁设计师的身份，示范、讲解制作立交桥的基本过程和方法： (1> 根据方案，各自分工完成桥面、桥墩、附属设施等的制作。 (2> 根据方案。齐心将各部分粘贴合成。 (3> 根据方案和实际情况，对立交桥模型进行修整。 三、实物和视频展示台 四、制作立交桥 学生们动手制作立交桥，教师巡视指导。 五、作品评析 1 ．将学生的作品陈列在展台上，由小组推荐 1 — 2 位组员对自己的作品作简单的陈述。 2 ．提问：你最喜欢哪一座立交桥 ? 说说你的理由。 3 ．同学们设计和制作的每一座立交桥都有各自的特点，课后让“小车”在上 面跑跑，检查检查你的设计合理吗 ? 如果存在问题，你能想办法解决吗 ? 反思： 9 编花篮 教案目标： 1 、掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。 2 、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。 3 、养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。教案重点： 1 、如何让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮？ 2 、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。 教案难点： 20 / 31 湘美五年级下册美术教案 1 、如何让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮？ 2 、如何使学生更容易了解到插花的基本方法和形式美法则？ 教案过程： 第一课时 一、欣赏导入 1. 欣赏实物竹篮和书上的各种竹篮。 2. 展示、欣赏一个圆底小花篮。 3. 出示课题。今天我们要把这种美进行延续和扩展，做一个可爱的圆底的小 花篮。 4. 板书课题 ：编花篮 二、对比激趣 1. 同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织 ( 按书中步骤图 > 的录像。 2. 从刚刚见过的录像里你发现了什么 ? 两种编织的效果有何不同 ? 为什么会有这 样的差异 ? 学生讨论交流。 3. 提、压是编织的基本方法，但要做成一个立体的小篮，还需要一些小技巧。你们想不想了解更多呢 ? 课件演示编织过程。 三、晋级游戏 我们一起进入编织竞技。游戏规则：每学到一定程度顺利过关就可以获得升 级机会。 1. 开始的级别为杂工。编织篮筐从哪一部分开始 ?( 底面 > 各组欣赏自己带来 的筐篮的底面。底面编织有哪些不同的方法 ? 它与侧面编织有什么关联吗 ? 试试看，还有没有新的编织方法。全体编织完篮底，过第一关。 21 / 31 湘美五年级下册美术教案 2. 升 制造工人，回主菜 ——花 。接下来我 要 入 面 。你 先用 2 分 面。有什么 ? 如何才能 面 立 ? 你 各自的方法。教 小 ：底面剩余材 料弯折 、 圈按从小到大 序套起⋯⋯ 欣 各种造型的花 。怎 才能做出特 的造型来 ? 教 小 ： 圈的形状 化、借助外物造型⋯⋯修改你的 。 3. 升 助手。回主菜 ——花 。一个好的 不光要了解制作方法， 掌握多种可用材料及其用法，有更加 的 野。欣 各种材料制作的 筐。你 想一想 有什么可以用来 筐 ? 教 小 ： 条、 藤、枝 条、 、 家用 、 麻 、彩泥⋯⋯ 些材料各自有什么特点呢 ? 4. 入主菜 ——花 。 一关会有什么展 我 呢 ? 5.四、作 6.要求：在 定 内集体制作一个花 ，看 的造型独特有 意。 7.学生 内制作。 8. 件： 9.展示游 。 10. 展示花 程。 11. 展示各种材料制作的花 。第 二 一、交流信息，主 学 1. 前布置学生搜集插花 料，在 堂上采取各 之 相互 答的方式 行交流，激 学 趣。 2. 要了解插花 的 史和种 。 多媒体呈 学生收集的 料和教 准 的 料。 22 / 31 湘美五年级下册美术教案 二、命名游戏，感知归纳 1. 欣赏一组插花作品，感悟花的语言。在欣赏过程中： (1> 比较插花作品中的花器，了解到花器有深浅之分。 (2> 比较插花作品中的花枝的整体造型，了解到插花造型有直立式和横卧式 的区别。 (3> 了解到花和花篮之间的不同色彩搭配能营造不同氛围。 2. 学生讨论，根据花的数量、色彩、疏密、姿态等变化给作品命名，赋予插 花以生命色彩。 课件展示插花作品。 三、演示观摩，拓展思维 1. 出示一个深度适中的花篮和一束花，请学生上台试摆造型。 (1> 花束首先以未经造型的形象出现，和刚才欣赏的插花作品形成视觉反 差，使学生产生动手欲望。 (2> 请学生上台试摆各种造型。 (3> 试摆过程中引导学生发现花泥的妙用，并启发学生寻找其他能固定花枝 的替代材料。 教师小结：每枝花的高低错落、疏密、斜正、俯仰姿态都会产生不同的韵律变化。 2. 出示一个矮花篮，请学生上台试摆各种造型。 (1> 用花泥等材料固定花枝，做出直立造型的插花作品。 (2> 用花泥等材料固定花枝，做出横卧造型的插花作品。 (3> 先将花枝包装成束，再和花篮组合造型。问：“还有其他方法吗 ? ”教师小结：花篮的形状特点各异，插花的方式也有相应变化。 23 / 31 湘美五年级下册美术教案 3. 小组内讨论交流，根据各自所带花篮的结构和特点，适合设计哪种造型，选择哪种花材 ? 课件展示同一组花篮和花枝的各种造型。结合课件观看相应的插花步骤图。课件展示更多的插花方法。 1. 提出作业要求： (1> 选择合适的花材，制作 1 — 2 个造型独特的插花作品。小组内材料可以共享。 (2> 固定花枝的方法可以自由选择，但是要注意巧妙地隐藏花泥，尽量不要 让花泥裸露出来，影响整体的美感。 2. 小组合作利用材料，学生自主表现。 3. 教师巡视指导。课件显示作业要求。 教师用相机拍下优秀作品。 五、师生共评，展示个性 1. 请摆出生动造型的同学上台展示作品，并向同学们讲述创意。 2. 师生共同评议优秀作品，选出最优秀的作品美化教室。反思： 10 生命的甘露 教案目标： 1 、进一步认识水对生命的重要和水的多姿多彩，欣赏珍视生命之水。 2 、学习用线描、色彩表现雨景，制作保护水的招贴画。 3 、养成学生在生活中关心水资源、节约用水的好习惯。 教案重点：通过对水的绘画表现养成在生活中关心水的好习惯 24 / 31 湘美五年级下册美术教案 教案难点：用线描、色彩的方法来表现雨景 教案过程： 一、情境导人 1 ．教师设问：同学们，下雨是自然现象，你喜欢下雨吗 ?为什么喜欢下雨 ? 描述一下雨天上学的情景好吗 ?(学生发言描述之后看影像 > 2 ．看下雨的影像。 3 ．小结：烟雨朦胧，湿漉漉，空气清新，到处像洗过一样很漂亮。二、深人理解 1 ．下雨天是一个什么样的情景 ?(景物、人物 > 2 ．你注意到雨点落下来时是什么样子 ?(在空中、在地上 > 3 ．下雨时你是什么心情 ?有什么感觉 ?( 喜欢、不喜欢 > 学生回答后小结：大家说得很好。下雨了，雨点从天上争先恐后往下落，风 把雨点吹得往一边斜，所以，人们打伞总要斜一点。 有时雨越下越大，好像一串串银珠从天上掉下来，雨水把地面淋得透湿。人 们打着伞、穿着雨鞋、披着雨衣，在路上匆匆忙忙地走着。当乌云密布时，大地 变得阴暗，景物也失去了光彩。每当下雨了，很多同学就有一种好奇、兴奋的心 情，有的还喜欢在雨中行走玩耍。大人们也不例外，在炎热的夏天，若是下一场 大雨，人们会觉得非常舒畅。美国影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈， 表现出兴高采烈的情绪。雨，原来也是欢快的。 课件：雨景的照片和电视、电影中有关雨景的片断 三、方法指导 1 ．介绍画雨的表现方法：勾法、刷法、刮法、蜡笔水彩法。 2 ．教师着重介绍蜡笔水彩法。示范并讲解： 25 / 31 湘美五年级下册美术教案 (1> 先画好雨中的人物、景物； (2> 用浅色蜡笔点线画雨，注意用线； (3> 最后用重色水彩 (如：紫灰色、蓝色、深绿等 >涂画天空地面和空白处。乌 云、闪电、树、飘落的雨点、人们打着伞在雨中行走，还有映在水中的影子等等 的表现，使画面线条模糊，给人感觉好像是画中景物被风吹得在动。同学们可以 想一想自己的方法。 画雨方法的课件，多媒体演示 四、作业观摩 1 ．教材上的三幅学生作业，内容情景不尽相同，工具材料各不相同，表现 形式方法也不相同，但都是非常优秀的作业。 2 ．本校同年级学生的优秀作业若干。作具体的情景与形式美评价分析。五、自由表现 1 ．布置学生作业：画一幅雨中行或雨中景的画。 2 ．学生动手作业。 3 ．教师巡视、协助、提示。 提示：把雨天见到的印象最深的场面画下来。表现雨不一定就是画雨，还可 以通过人物的动态、衣物在雨中的形态等来表现雨；雨点不像雪花，要注意用 线。有些颜色调不出，如蓝黑色、蓝灰色、蓝紫色等，教师可趁机把方法告诉给 学生。 反思： 11 飞天畅想 教案目标： 1 、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣启发学生大胆想像描绘未 来世界人类 去太空旅行或探索的情景 . 26 / 31 湘美五年级下册美术教案 2 、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练 . 3 、培养学生丰富的想像力激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神 . 教案重点 ：培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学 的精神。 教案难点：通过想象描绘人类去太空旅行的景象 教案过程： 一、引入 1 ．课件展示充满无穷无尽奥秘的太空 2 ．教师小结 (揭示课题 >. 课件出示神奇美丽的太空， 然后出示课题。 二、交流 1 ．游太空前的准备——资料交流，参观了解。 (1> 资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关 太空的资料和图片。 (2> 讨论怎样游太空。 e 突出“游”的方法> a 、坐上各种飞行器。 b 、穿上太空服。 (因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘 去> (3> 去航天发射中心。 (分组交流资料——教师总结 > a 、了解航天发射中心。我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中 心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。 (课件展示图片 >航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。 课件展示我国三个航天中心的图片。 27 / 31 湘美五年级下册美术教案 b 、了解 征系列火箭。 (出示 征系列火箭 片 > c、了解“神舟”号系列 船和各种 星、探 器。 (出示 片 > 星、 船、探 器等是靠火箭装 太空的。 d 、 看“神舟”五号 船升空 射遨游太空的精彩片段。 2 ．乘坐 船游太空——指 构思，引 奇想。 (1> 一乘坐“神舟”六号 船游太空(播放音 和游太空 像 > (2> 在太空 到什么 ?提示：五 六色的星星，各种人造 星，无 无 的宇宙，美 的城市，和地球一 有各种生命，可 的外星 物，儿童 园，高 速公路⋯⋯ (3> 在太空出 什么情况 ?(没有大气，会失重， 件出示宇航 在太空行走 失重的各种不同 和在睡眠、 食 失重的有趣状况 > 3 ．画太空——欣 作品， 价学 。 (1> 件展示多幅学生作品。 (2> 些小朋友是怎 画的、怎 想的。 三、 作 大胆 造型独特的航天 行器、奇异的外星人和壮 的太空城市，描 出 一幅未来人 在神秘太空世界 行探索、旅行的 片。教 巡回指 。 四、 价 五、拓展 了解 星是怎 送 目的——外国的新 内容就是通 星 播 来 的。天气 化情况是通 星来 察云 而得知的。 反思： 12 我们去旅行 28 / 31 湘美五年级下册美术教案 教案目标： 1 、根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把 它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。 2 、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。 3 、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见 所闻、所思所想。 4 、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。 5 、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究 世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。 教案重点：能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。 教案难点：在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史，文化渊 源，探究世界奥秘，激发热爱生活，艺术的情感。 教案过程： 一、激发兴趣 1 ．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。 2 ．学生说说自己最希望到哪里去旅游。 3 ．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备 (例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等 >。 二、观赏背包 1 ．出示背包，引导观察、思考： (1> 旅行使用的包应该有哪些功能、样式 ? 29 / 31 湘美五年级下册美术教案 (2> 这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的 2 ．了解背包的结构。 ? (1> 背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。 (2> 构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。 (3> 材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。 (4> 样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽 扣。 课件展示不同种类的包 1 ．旅行包 2 ．会议、公务包 3 ．购物的手袋 4 ．时装包 5 ．书包 课件展示背包的结构、构 成、材质、样式 三、绘画指导 1 ．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。 2 ．小结表现方法： (1> 抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。 (2> 从不同角度观察背包。 (3> 表现背包的背带、拉链等细节。 (4> CAI 课件演示步骤： 背包摄影图片 ---- 背包的剪影 ---- 与背包近似的立体形 ---- 背包的线描作品 ---- 添 30 / 31 湘美五年级下册美术教案 四、作品欣赏 1 ．欣赏学生作品。 2 ．分析学生作品的成功和不足之处。 (1> 背包的形体画得比较准确，构图大方。 (2> 线条流畅，有疏有密。 (3> 注意了细节描绘。 (4> 生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。 五、学生作业 1 ．学生自由摆放自己的书包和水壶。 2 ．学生进行观察性绘画。 六、评析交流 1 ．学生作业展示。 2 ．学生自主介绍自己的作品。 3 ．教师布置学生收集活动二的学习资料。反思： 31 / 31 因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容