班主任工作交流——用心浇灌以爱育人

｜　ｔ　｜　｜｜。　｜ｔ　。　ｌ　ｌ　—　ｌ。　－　班主任工作交流　于兰徐长绘用心浇灌，以爱育人　山东轻工职业学院　摘要：“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”，班主　平时，我会经常跟班级里的任课老师沟通沟通，问问他们　任在爱中学会包容，学会爱的教育，学习爱的管理方式，　学生在爱中成长，在爱中学会爱。　关键词：班主任工作；爱的教育　从０６年开始当班主任，到现在已经整整１０个年头　班级里的一些情况以及他们对班级中一些学生的看法以及　一些了解，一个学期下来，我发现往往从任课老师那里得　来的信息都是比较有用的！当然，还有其他的一些了解学　生的方法。　在我带的班级中我会根据不同信息反馈的同学，单独　了。从最开始的新鲜到纠结，再到最后的轻车熟路，到现　找他们聊天。聊天我会避开学生的问题，而是关心她们在　在的真心的爱学生和感受学生的爱，经历了一个又一个考　这个学校的生活、家庭、学习的问题所在，听取他们的想　题。班主任的生活像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱　法和建议，也听取他们对于父母的态度、生活的态度，然　全。我们每天的工作的琐碎、繁杂且不说，关键是如何能　后用自己的真实的学生案例，当作故事讲给他们，当学生　够知道他们所思所想怎么能够正确引导他们，让最开始的　放下戒备，与我成为聊天很轻松愉悦的时候，再引导他们　我感受到了压力。在经历中成长，在成长中学习，直到今　看到自己的问题，看到他们什么样的行为容易引起大家的　天我才找到一个根治所有问题的良方，那就是发自内心的　不尊重与反感，教他们与班级同学更加融洽的方法。在上　　真正关爱他们，就很容易流于简单化；当我们作为班主任　个学期一个学生迟到后，我和他聊天到最后，他说：老师，最开始的时候，往往紧张，学习开始用不同的技巧、方　我真的是好孩子，这次只是偶然，你放心吧，以后不会再　法、手段的时候，你会发现，表面上唬住了他们（但其心　迟到了。那一刻，我感受到了学生的真诚和善良，还有一　里并不服气１；或者就是他们多种多样、层出不穷的“花　颗期待被爱的心，我说：相信你。在那个学期那个学生真　样”，使你疲于奔命。总结过去的经验，感慨良多。“爱是　教育的灵魂，没有爱就没有教育”，去年教师节前夕，习　*总书记在同北京师范大学师生代表座谈时的一番话，　的没有再迟到。你用一片真心，他们会换你一片蓝天。　二、用“爱”对待学生　来到我们学校的学生，已经都是成人了，尤其是大专　引发了广泛的共鸣。班主任对学生的热爱是顺利开展班级　作好我的班主任工作的。　一生。当我们把他们当孩子一样看待的时候，其实错了。他　是因为特定的场景和他们的阅历多少而来的。我们真心对　待他们，不断的引导，给予他们正确的指引，真正站在他　在最初的班主任工作中，我把学生当作管理对象，我　工作，教育好每一名学生的重要前提。我是通过以下几点　们已经有了自己是非的判断标准，他们有时候的情绪，也　、用“爱”了解学生　要做好一个班主任工作，其实很简单，真正的了解他　们的角度考虑，他们会回馈你更多。　们的想法，看到他们真正的需求。我们当班主任久了，都　有这个经验，很多学生的问题来自于家庭，他们行为背后　是管理者，我严格的按照学院的规定来管理，在那个过程　的根源，是渴望得到他人的关心和爱。发现我每次等真正　中，我们都是痛苦的，因为我们成为了对立面，及至到了　懂得他们内心的想法，所说的话真正让他们信服，他们才　最后，忠心耿耿的班长成了孤家寡人，班级活动难以运　能对班主任既有亲近的感觉，又能听话。　转。当我意识到问题的时候，知道工作方式方法错了，从　平时我主要了解学生的途径有以下几种方式：１．培养　那时候便开始寻找解决问题的渠道。直到我看到更多同学　得力的班干部，班委同学是班级的带头人，他们是积极向　希望得到老师的认可，希望得到更多的关注，他们希望和　上的，还是散漫的，对于其他学生的影响很大。另外得力　老师进行沟通的时候，才真正明白，“爱”是解决一切问　的班委会及时反应班级存在的问题。在班委提交问题的时　题的根源。　候，我往往会作为辅助对象参与，树立班委在班级同学中　我当１２纺检贸易班主任的时候，班级的学生出现了　的形象的同时，协助班委解决问题，班级中常常会有有个　各种问题，从班级纪律到宿舍卫生问题百出，我开始慢慢　别同学自由散漫不服从管理，我就建议把他们吸收到班委　和他们每一个人沟通，学生感冒的时候帮他们刮痧，买　中来，给他们一定职位，提高他们的责任心，融入班集　药，甚至于有得同学出去给她熬的鸡汤喝。一年之后，学　体，让他感受到是班级的接纳，而不是排斥，时间久了，　生们发生了天翻地覆的变化。学生在毕业那天说：老师我　孩子们都会慢慢变好。２．观察与沟通，上课的时候，自习　这辈子都记得你给我熬的鸡汤。　课的时候，课间的时候等等通过自己平时的留意观察是了　那么班主任在实施思想教育过程中，应如何激发学生　解学生的一个最重要的途径；经常在与某些学生沟通的时　的情感呢？　候了解其他同学的情况，在平时，我会经常找几个比较好　（一）做好学生的榜样　的学生来聊聊天，然后不知不觉中从她们的嘴里了解一些　教师是份特殊的工作，从道德的标准上，对于教师　学生。３．任课老师的反馈，从任课老师那里了解部分学生，　的标准要求就更高，我们要做到言行一致、光明磊落的品　９２　交流　质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生，要求　们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，如　学生做到的事情自己先做到，用自己的行动去影响学生。　果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是　有人说教育不是教说，而是示范。当我们的学生出现问题　无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失　的时候，不是去盯着那个问题看，而是反观自己做到了什　去了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的班主任，有　么？我们现在很多老师纠结孩子们上课玩手机的问题，那　哪个学生不喜欢他昵？　我们有没有反思自己，是不是也不分场合在看手机，我们　（二）平等是爱流动的基础　自己做到了多少，我们真的做好了榜样么。　作为班主任最忌讳的就是带着有色眼镜看学生，很　（二）用爱温暖学生　多时候我们往往犯偏听偏信的错误，从而导致问题判断失　误。这时候，我们一定要听取更多学生的建议，包括当事　人的观点。在上个学期，班级某宿舍内部两位同学发生了　矛盾，把双方分别喊来办公室聊天，发现他们的出发点都　是好的，慢慢引导他们，把他们放在班级的更高角度，让　他们看到了整个班集体的利益。很快，他们其中一方主动　在班级工作中，我一直在积极的引导同学树立正确　的人生观，事业观，多年的教育经验告诉我们，可能我们　句简单的话，一个鼓励的眼神，一件暖心的小事，学生　会记一辈子。而当我们班主任在用爱管理班级的时候，你　会发现整个班级的爱是流动的。当我们发现班级中有小小　矛盾的时候，我们用爱和他们沟通，从双方的角度去看问　题，引导他们，帮他们克服困难。　一向另外一方示好，冰释前嫌，并于上个学期末，宿舍被评　为了文明宿舍。　现在越来越发现，只要他们明白道理，他们解决问　（三）用爱鞭策学生　真心爱护教育对象，就必然要严格要求，没有原则的　题的方法多的是，班主任的工作仅仅是从思想上转变与扭　爱是偏爱溺爱，过分的严厉便缺乏情感的交融。因此，班　转。所以，对于班主任来说，不能把学生放在对了的一　主任对学生要求要适度、合乎情理。严格要求学生应以充　面，站在他们的立场，考虑每一个同学的想法，就能找到　分尊重学生为基础。班主任对学生的严格管理是必要的，　但若在批评教育时讽刺、挖苦甚至辱骂、体罚，这与严格　要求是格格不入的。　解决问题的根源。　三、用“爱”教育学生　（三）抓住时机，￣＿ｇ－ｔ爱的教育　在多年的班主任工作中，对于学生爱的教育，感情的　教育，尤其重要，这对于他们走上社会，为人处事，有正　同时，在当班主任的过程中，我们发现现在很多的孩　确的是非观，能够接纳别人的行为，包容别人，显得尤为　子在家庭中是溺爱，他们自我约束能力弱，在班级往往起　重要。在交往当中寻找教育时机，只要班主任注意调查研　到了不好的影响。作为班主任这个特殊的角色，就显得尤　到自己的问题就成了班主任责无旁贷的责任。　所以教育的过程，是既让他们感受到我们的爱，又要　究，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于　进生来说更为重要。　为重要。尤其是大专生，他们很多讲求个性，让他们去看　捕捉教育时机，教育工作就会更加主动、有效。尤其对后　１．捕捉学生“闪光点”。在班级教学过程中，与学生　感受到我们在班级管理方面的不妥协。在整个过程中，常　相处过程中，我会抓住每一个学生积极主动的霎那间，比　常出现的问题反复性，我们对此要有思想准备，要有耐　如上课时，平时不听课的同学，回答对了问题，及时的给　心，不能操之过急。教育是一个持久的工作，学生在学校　予反馈，你会发现他们听课的时间会越来越长。　２．选准教育时机。在教育时机未出现时，班主任要耐　就是让他们在这个过程中，从学习活动、做人、做事、到　心等待，当最佳教育时机到来时，要抓住契机进行教育，　人格的不断成长与完善的过程。我们的工作就是教育，成　因为此时教育学生，最容易被学生接受。　功的教育，就是学生在学校期间变化了，有了更好的变　抓住时机，让学生去学习爱人。在我当１０纺检贸易　多长时间，他们就是多长时间再成长，作为老师的职责，　化，他们向好的方面发展，我们就成功了。所以，在教育　一班班主任的时候，班里的同学尤高飞得了白血病，给他　的过程中，我们要意识到我们培养的目的是培养每一个学　筹集善款的过程中，全班齐上阵，大家想尽各种办法来帮　生成为有能力、有技术、思想积极向上、有正确是非观的　助他。并在那个国庆节，我们不远千里带去了全班同学的　独立的社会人。所以，我们面对学生的时候，要做到以下　祝福录像。那个班级直到最后都有很强的凝聚力，也有很　几点：　强的爱的力量。在上个学期学院的一位薛老师查出了癌　（一）爱的前提是尊重　症，当我把消息发布到班级群时，全班同学在班级群里积　作为班主任，我们要明白，每一个人都会犯错，不能　极筹集善款，并统一发给了薛老师。让他们尊重生命，学　把这些作为评判学生的标准，教育的目的是让他们变得更　会爱人，是做人的第一要素。　好。如果每一个学生本来是完美的，那就不叫教育了。作　当我们面对每一届毕业生的时候，数数自己班里的学　为班主任，让学生产生亲切感的同时，去关注他们的变化　生，只要看到他们从入校门到离开学校的过程变化，看到　和进步的点点滴滴。　他们离开时灿烂的笑容，充满自信与阳光的神态，我们作　心理学中有一种“自己人效应”理论，班主任信任学　为班主任的考试，就是圆满的。　生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他　９３