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第一篇：幼儿园小班音乐活动教案《会唱歌的锤子》及教学反思
《小班音乐活动教案《会唱歌的锤子》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐活动教案《会唱歌的锤子》含反思！
活动目标：
1、熟悉歌谣，学习看图谱演奏。 2、尝试根据乐器的音色为歌谣选择乐器。
3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备：
音乐、图谱、图片、乐器：打棒、碰铃 活动重点难点：
活动重点：在熟悉歌谣的基础上，学习看图谱演奏。 活动难点：用碰铃演奏十六分音符 活动过程： 一、激情导入
师：小朋友，你们喜欢唱歌吗?
师：有一位修鞋匠老爷爷他手中的锤子也会唱好听的歌，我们一起来听。
二、互动学习
(一)欣赏歌谣，初步理解歌谣
师：老爷爷手中有几种锤子?(出示大小锤子图片) 它们发出的声音一样吗?
师：我们再来听一听有什么不一样?
(二)再次欣赏歌谣，感知大小两种锤子的节奏 1、师：大锤子是怎么敲的?(出示图谱1)
师：敲了几下呢?
师：我们一起拍手来试试。 师：大锤子敲得声音重还是轻? 师：我们再来试一试。
2、师：小锤子是怎么敲的?(出示图谱2) 师：敲了几下呢?
师：小锤子敲得声音重还是轻? 师：我们一起拍手来试试。
3、教师说前半句，幼儿拍手表现两种锤子的轻重 三、探索交流
(一)学习看图谱，初步感知节奏
1、师：我们一起看图拍一拍老爷爷修鞋的地方。刚才我们拍了手，还可以拍哪里?
2、跟随音乐看图谱感知节奏。 (二)根据乐器的音色为歌谣选择乐器
1、师：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，说词的地方摆头。瞧，老爷爷还给我们带来了礼物呢。(出示打棒、碰铃)
师：你们认识吗?
2、师：哪一种乐器的声音像大锤子在敲? 师：哪一种乐器的声音像小锤子在敲?
3、幼儿分两组分别使用打棒和碰铃。(教师巡视检查幼儿乐器的用法)
4、师：我们用乐器宝宝来试试：大锤子唱歌当当当当，小锤子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。
(三)看图谱完整演奏
1、教师指图带领幼儿演奏(提醒幼儿说词部分乐器休息) 2、教师小结：乐器的使用以及小锤子的演奏 师：小朋友想一想碰铃怎么就敲得快了?
3、幼儿互换乐器，感受不同音色的乐器所演奏的效果不同。 四、拓展延伸
师：这首歌谣叫《锤子歌》，老师将图谱放到表演区，小朋友可以试试除了用打棒和碰铃伴奏，还可以用什么乐器? 反思：每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性。由于小班幼儿没有太多的演奏经验，对于他们来说乐器的演奏是具有一定难度的，因此我选择了歌谣《锤子歌》。
教学反思：
这首歌谣琅琅上口，便于理解，同时还有孩子们喜欢的象声词“咚......”“叮......”，并且通过大锤、小锤的对比可以让幼儿更好地感知八分音符和十六分音符以及音乐的轻重、快慢。十六分音符的节奏型对于小班幼儿来说颇有难度。例如：在本次活动中，小锤子敲了八下，小班幼儿没有那么强的自控能力，不可能正好敲八下。只要幼儿能跟上节奏，音乐停，乐器不敲即可。怎样能让幼儿用碰铃给小锤伴奏时既敲得快还要节奏清晰，那就在于两个碰铃之间距离的掌握，离得太近听不清敲的节奏，离得太远跟不上节奏。要提供给幼儿充分的时间来探索发现这一秘密。由于小班幼儿没有配器的能力，因此我给幼儿提供了打棒和碰铃两种乐器。幼儿可以根据乐器的音色来和大锤、小锤进行匹配，为幼儿后面学习配器做铺垫。在整个活动中幼儿的参与度还是很高的，但是仍有3名男孩对于后面的集体演奏环节不是很感兴趣，因为是分组演奏，所以存在等待现象，他们3个是急切的想敲击乐器，但是老师不允许，所以后面出现了不耐烦的情绪。
小班音乐活动教案《会唱歌的锤子》含反思这篇文章共4121字。 第二篇：会唱歌的锤子
活动名称：会唱歌的锤子 ——中班音乐活动
授课教师：张宏君 通辽市幼儿园 活动目标：
1.感受2/4拍子的音乐。2.用身体乐器感受音符的变化。 3.体验奥尔夫音乐的乐趣，并喜欢参与“锤子表演”活动。活动准备：音乐CD：《修鞋匠》《锤子歌》轻音乐一首；锤子： 大锤子，小锤子 节奏图谱大图谱一个，小图谱幼儿每人一份。活动过程：
1.开始部分：师生互动说你好。
老师：宝宝，宝宝上午好！宝宝：老师老师上午好！老师：你好你好，你们好！宝宝：你好你好，老师好！男孩：你好，你好女孩好，你好你好女孩好，你好你好，女孩好，你好女孩好！
女孩：你好你好，男孩好，你好你好男孩好！你好，你好，男孩好，你好男孩好！
老师：你们真是有礼貌的好宝宝，老师见到你们就开心，今天张老师在上班的路上一不小心滑到了，起来一看，诶有，我的鞋坏了，正好遇上一个人，他和咱们班的小朋友一样，特别的有礼貌，而且还帮我修好了鞋子，他是谁呢？ 2.欣赏歌曲“修鞋匠”我们来听一听。
欣赏第一遍，问幼儿：歌曲里唱的是谁啊？他在做什么？ 欣赏第二遍，请幼儿注意听，修鞋匠的锤子是怎么唱歌的？ 欣赏第三遍，请幼儿和老师一起跟音乐做动作。
出现锤子节奏卡，叮叮叮叮（两组小锤子）梆梆（两个大锤子）3.节奏游戏。
修鞋匠用他的锤子，就这样叮叮叮梆梆梆的把许多人的鞋都修好了，修鞋匠的锤子厉害吗？你们谁想当修鞋匠？我这里也有许多锤子，我要选有礼貌，会使用锤子的小朋友来当修鞋匠。好，现在相当修鞋匠的小朋友请你坐好，我们来听一听，大锤子和小锤子到底是怎么工作的。播放《锤子歌》。
欣赏第一遍《锤子歌》，教师坐在座位上，引领幼儿用拳头表现大锤子和小锤子。欣赏第二遍《锤子歌》，手指节奏卡。
教师选修鞋匠，教师说大锤子唱歌，小朋友就模仿大锤子做动作，老师说，小锤子唱歌，小朋友就模仿小锤子做动作。选出优秀的几个小朋友到发塑料大锤到前面，听音乐第四遍。
欣赏第三遍，教师找更多的大锤子和小锤子，请幼儿扮演分组表演，教师可以做指挥，手拿指挥棒，指大锤子，大锤子就发出声音，指小锤子，小锤子就发出声音。
4.制作节奏图谱。
修鞋匠的锤子想家了，你看修鞋匠都把他的工具箱拿来了，锤子 们回家要练习合唱呢，出示节奏图谱，请幼儿添加节奏，并尝试说节
奏，比如：梆 梆 叮叮 叮叮。
5.给每个小朋友发一张节奏图谱，请幼儿自己填充小锤子，并自己指挥锤子合唱。（放轻音乐cd1-2重复播放），教师巡回指导，给表现优秀的小朋友发“苹果”粘贴，自然结束。
第三篇：幼儿园小班音乐教案《和小动物一起唱歌》及教学反思
《小班音乐教案《和小动物一起唱歌》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐教案《和小动物一起唱歌》含反思！
活动目标：学唱歌曲，愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的快乐。
活动准备：小动物头饰、音乐 活动过程： 一、谁来了
价值取向：了解小动物的叫声，尝试学小动物的叫声。
1、红红的鸡冠，早上早早起，是谁？（公鸡）我们和公鸡打招呼吧。（引导幼儿用好听的话来打招呼）
公鸡是怎么和我们打招呼的？（喔--喔）我们一起来学一学。 2、谁来了呀？你是怎么知道的？小羊是怎么和我们打招呼的？我们来学一学。
3、走路静悄悄，爱吃鱼，是谁？（小猫）我们也有礼貌地和小猫打招呼吧。小猫怎么和我们打招呼的？我们也来学一学吧。
二、学唱歌曲
价值分析：学唱歌曲，愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的快乐。
（三个动物朋友来到我们班级了，他们想和我们一起做游戏。一起来唱歌。那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！）
1、（播放音乐）你听到小动物怎么唱的？（鼓励幼儿随便唱） 2、教师示范唱一遍，引导幼儿一起念歌词。 3、小朋友也来和小动物一起唱歌。
4、小动物，一边唱，一边还做动作呢！师生边唱边表演
5、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌（戴胸饰表演） 三、延伸活动
1、还有许多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的？……
2、那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了……（表演：走路，自然结束）
讲课后的反思
每次讲课后总会有很多的感悟，这次讲课后我感受最深的是自己比以前有所进步，尤其是课堂驾驭能力有所提高，感觉自己轻松地完成了教学目标，仔细回想，主要原因有以下几点：
1、在选材上，我根据托班孩子好模仿、好动的特点，以幼儿的兴趣为出发点，选择音乐游戏《小动物走路》，并精心设计了本节教育活动。
2、在活动环节的设计上，我以“去树林游玩”为主线，在玩的过程中认识了四种小动物并学会了它们走路的样子，带领幼儿随音乐进行游戏，让幼儿在游戏中高兴地玩耍，快乐地学习。
3、由于托班孩子年龄小，在课件制作上，我精心制作了动画片的形式，让幼儿直观形象地学习，模仿小动物走路。
虽然自己在活动中总体表现良好，但是也存在着许多不足之处。 首先，由于托班孩子没有一定的生活经验，对事物接触的少，因此，导致了我在活动中所提的问题不太恰当，以至于有的孩子回答不正确。比如：在出现小花猫这幅动画的时候，我问：“小花猫是怎么走来的？有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上学小花猫走路。见此情景，我随即另提出一个问题：“小花猫是静悄悄地走来还是重重地走来？孩子们一听，便说是静悄悄地走来，这样一问，便掌握了小花猫走路的样子。
其次，在课件制作上，虽然自己精心制作得比较好，但是为了让小动物跟随音乐按顺序表演，由于电脑知识欠缺，没有制作出自己想要的那种效果，因此，自己以后要在课间制作上多下功夫。
最后，这次讲完课后，感觉自己在课堂上语速还比较快，性子还
比较急，想急于完成活动目标，自己以后要尽量克服，使自己在以后的活动中表现得更加完美。
有了以上的一些感受，我想自己以后会多加努力，发挥自己的长处，弥补自己的短处，多学习，多交流，使自己的教学水平再上一个新台阶！
小班音乐教案《和小动物一起唱歌》含反思这篇文章共3869字。 相关文章
《小班教案《手指游戏歌》》：小班教案《手指游戏歌》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿认识五个手指的基础上玩手指游戏歌，学唱歌曲，感受歌曲舒缓的特点，尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思，快来看看幼儿园小班《手指游戏歌》教案吧。
《小班教案《小雨沙沙》含反思》：小班教案《小雨沙沙》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏，指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，启迪学生热爱大自然，感受音乐表现出春天的意境，喜欢这首《小雨沙沙》，通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力，快来看看幼儿园小班《小雨沙沙》含反思教案吧。
第四篇：幼儿园小班音乐优质课教案《罐头宝宝会唱歌》及教学反思
《小班音乐优质课教案《罐头宝宝会唱歌》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐优质课教案《罐头宝宝会唱歌》含反思！
活动目标：
1、通过做做、玩玩、说说，探索出罐头会唱歌的秘密。 2、培养幼儿乐于探索，勇于表达的兴趣。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重难点：
重点：通过活动，探索出罐头宝宝能唱歌的秘密。 难点：了解罐头宝宝发出声音的大小与投放的东西多少有关
活动准备：
罐头(红、黄、绿三色)共17个;豆类(红豆、黄豆、绿豆)若干，剪好的即时贴帽子(红、黄、绿色)，两只一次性杯子
活动过程：
一、游戏导入、认识颜色游戏导入 认识颜色
2、教师出示罐头宝宝：看，我带来了什么?
师：我的罐头宝宝会唱歌，不信我们一起来听听：小罐头，真好玩，摇一下，唱一下，摇两下，唱两下，我的本领真正大。
师：小罐头好玩吗?想不想和罐头宝宝一起玩呀?
师：瞧!那儿还有许多罐头，我们一起来看看有些什么颜色的罐头宝宝?
教师请幼儿每人拿一个说说自己拿了什么颜色的罐头宝宝。 二、引导探索、尝试配对 1、进行游戏，发现问题 引导探索 尝试配对 教师提问：
(1)、请你们摇摇手里的罐头宝宝，听听你们的罐头宝宝会唱歌吗? (2)、为什么不会唱歌?
(3)、想想用什么办法能让罐头宝宝唱起歌来? 2、出示豆子，进行配对 教师提问：
(1)、我给罐头宝宝们准备了好东西，你们看看是什么? (2)、你们谁能找出和你手里的罐头宝宝一样颜色的豆豆? 幼儿操作，教师巡回指导。 3、区别声音大小
师：听听你们的罐头宝宝们发出的声音一样吗? 幼儿比较后回答。
教师检验结果，并进行小结：在罐头宝宝里放的东西少，声音就
响，东西多声音就闷。
三、匹配帽子、感受快乐
1、师：罐头宝宝的小脑袋还露着，豆子很容易在罐头宝宝唱歌的时候从里面跳出来，该怎么办啊?
幼儿集体想办法。“出自:屈;老.师” 探索玩法 感受快乐
2、出示各色形状的“帽子”：你们想的办法都很好，今天老师给它们准备了许多小帽子，请你们找出和你的罐头宝宝一样颜色的帽子给它戴上，戴的时候要响亮的对你的罐头宝宝说一句话：我给你戴上什么颜色什么形状的帽子。
幼儿操作，教师巡回指导。
3、教师带领幼儿在音乐伴奏下和罐头宝宝一起唱歌。 教学反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐优质课教案《罐头宝宝会唱歌》含反思这篇文章共2797字。
第五篇：幼儿园小班音乐活动教案《我的身体会唱歌》及教学反思
《小班音乐活动教案《我的身体会唱歌》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐活动教案《我的身体会唱歌》含反思！
活动目标：
1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。 2、能按简单的节奏发出声音。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：
活动重点：发现自己身体能够制造声音，体验“身体唱歌”的乐趣。
活动难点：引导幼儿在自己身上寻找声音。 活动准备：
1、知识经验准备：幼儿玩过“找部位”的游戏。 2、活动材料准备：节奏谱一张，一段节奏感强的音乐。 活动过程：
一、导入活动 游戏“找部位”。借助游戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。
师：今天，老师要和小朋友玩一个《找部位》游戏，小朋友想不想玩?我们唱到身体的哪个部位时，就赶紧用小手把它指出来，老师看看谁最聪明!
二、寻找身上的声音
1、师：“小朋友，你们可真棒呀!能用小手指出我们身体的这么多部位!现在请你们闭上眼睛，仔细听!” 幼儿闭眼，教师拍手。
师：“听到什么声音了?” 幼：“拍手的声音。”
师：“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的?” 幼：“拍手。”
师：“老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗?”
2、从教师的寻找声音中，让幼儿自主地去尝试、探索，体验声音给大家带来的快乐。
师：“小朋友，刚才我们用手拍出了好听的声音，现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢?”
3、请2-3名幼儿演示自己寻找的声音。“想好了吗?谁来表演一下?”(及时表扬)
4、幼儿跟教师，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发“p”的声音等。
5、小结：原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。老师这里还给小朋友带来了一幅图片呢!
三、我的身体会唱歌
1、出示节奏谱，按节奏分别念一念，边有节奏地跟念边用手打击身体。
2、我们用身体来唱一首歌吧!教师轻轻播放一段节奏欢快的音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。再次播放音乐，幼儿换一种方法让身体唱歌。
3、请幼儿听音乐用自己喜欢的方法让身体唱歌。 四、小结
今天，我们用身体发出声音的游戏好玩吗?原来，声音无处不在。[本.文来源:快思老.师教案网]除了我们今天玩的在身体上找声音，在我们家里、在上幼儿园的路上、在我们操场上都能找到很多的声音，现在我们一起到外面去找找声音吧。
教学反思：
从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。
从活动的改变上看：我让孩子以一定的节奏XX XX | X X | X — |来发出声音。幼儿在尝试熟练了之后，对有节奏地发出声音的兴趣很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。
在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。
小班音乐活动教案《我的身体会唱歌》含反思这篇文章共3804字。
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