如何轻松当好班主任

如何轻松当好班主任

作者：万淑莉

来源：《新课程·教师》2012年第10期

班主任是学校教育工作的助手，是组织者、桥梁和纽带，同时又是各种教育因素的协调者，他担负着三个重要的责任，即对学生进行管理、教育、服务。班主任是一个平凡而又非常重要的工作岗位。班主任工作很繁琐，工作量很大，工作的时间也很不规范，不但要对学校负责，更重要的是对学生负责，对家长负责。虽然辛苦，但作为一名人民教师，如果不担任几届学生班主任，就不是一位称职的教师。那么如何做好班主任工作？通过培训、学习、总结交流，让这项繁杂工作变得轻松而不放松，成功又高效呢？结合十多年来班主任工作的经验和体会，本人认为如果从以下几个方面着手，可以收到事半功倍的效果。 一、掌握窍门，轻松开始

无论从一年级带起，还是半路接班，接班的头半个月是我们班主任工作最关键的时机。良好的开端是成功的一半。有经验的班主任都有体会，成功的班主任往往一年级较累，越到后面越轻松，而有的班主任的感觉却恰恰相反。因为学生在开始阶段，特别到了新学校，换了新老师，一切都是新鲜的，这时班主任如能及时加强校纪校规的规范，学习习惯的培养，人生观和价值观的引导，学生会接受更快、印象更深刻、保持更持久，这段时间班主任的付出会收到事半功倍的效果。

二、把握尺度，严宽相教济

作为班主任不能毫无原则地与学生打成一片，该松时要松，该严时绝对要严。“严师出高徒”“严是爱，松是害”，充分说明了严的重要性。所以要做好班级工作，教育好学生，就必须严。作为班主任首先要严于律己，因为自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。我中学阶段一直当班长，我现在的一言一行有相当一部分是从我中学班主任处学来的，包括写字，我上中学时经常临摹我的老师的字，至今想改变这个字体，但效果不佳，这个“阴影”一直影响到现在甚至将来。工作作风也是，我的班主任很讲卫生，工作很细，办公室相当整洁，对学生要求很严，所以带出来的学生大部分至今在工作作风上很像我的班主任，包括现在在北京大学当博导的我中学的一位同学，不久前我打电话问起他的工作作风，他毫不隐瞒地说学班主任的。这从一个方面说明了严格要求学生的效果。 三、巧设控制，轻松管理

难道班主任一定要做到事必亲恭、死而后已？答案当然是否定的。一代名师魏书生不是经常东奔西走，但他所带的班级却井然有序，问题在于有没有巧妙设置好控制，实现轻松管理。 四、学会倾听，轻松教育

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面对犯错误的学生，我们常看到班主任通常先把他叫到办公室，然后喋喋不休地训斥一通，然后在学生没说一句话就写下保证书，默默地离开。这样的教育，教师又气又累，伤了身体不说，教育效果也未必见效。其实，任何一位学生犯错误，都有前因后果，教师可以忍忍火气，先听学生自己说说事情的来龙去脉，让学生多说，我们则多听，在适当时机抓住要害进行适当的引导教育。这样学生在理顺事情的经过时往往就发现自己的错误了，明白了是非，同时学生在宣泄不满情绪时也会体会到被尊重的感觉，教师也落得一身轻松。

“无为而治”是我国古代著名思想家老子思想的核心内容，如今，它已作为一种管理新思想被管理专家研究和应用。我想“无管理之管理”应是管理的最高境界，让我们大家一起试图从自己身边做起，努力探索“无为而治”所必须具备的条件，争取早日实现轻轻松松当好班主任的愿望。