《奋斗成就未来》说课稿（鲁教版）
相桥中学 任晓艳
各位领导、老师：
大家好！
我是来自相桥中学的任晓艳 ，今天我说课的内容是《奋斗成就未来》。
下面我从教材分析，教学目标，教学重、难点，教法、学法，课堂教学流程等六个方面谈本节课的教学设计。
一．教材分析
《奋斗成就未来》是鲁人版思想品德教材九年级第四单元第十课《我们的未来不是梦》第2个项目内容。在此之前，学生已经学习了《共同理想 共同使命》,这为过渡到本项目内容的学习起到了铺垫的作用。但是在生活中有些同学认为“艰苦奋斗是适用于革命战争年代，现代化建设的和平时期已无存在的必要”，“艰苦奋斗是应对贫穷的权宜之计，现在人民生活富裕了，艰苦奋斗已不合时宜”，或者片面地认为“艰苦奋斗只是生活的勤俭节约”，在具体行为上表现在学习上的畏难思想、不思进取，思想上的享乐主义，生活上的攀比、浪费等。因此，学好本课内容为改变学生的错误认识，正确认识社会、正确选择人生方向打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用，为后面的学习做出铺垫。本项目包含的一些哲理，是以后学生在现实生活中，每一个人踏上社会学会更好地生存所必备的基本条件，同时也响应了党中央号召建设节约型社会，构建和谐社会的基本要求。
二、教学目标
根据课程标准、教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
（1）情感、态度、价值观：继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。
（2）能力：培养学生吃苦耐劳、勤奋学习、克服困难的毅力；分析、解决社会问题的能力。
（3）知识：知道理想的实现必须经过艰苦奋斗；懂得当代青年要实现个人理想，承担起历史使命，就要继承优良传统，发扬艰苦奋斗的精神。
三、教学的重、难点
本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点：
（1）教学重点：理想的实现必须经过艰苦奋斗。
依据是：学生认识不到我们现在为什么还要进行“艰苦奋斗”教育。只有通过历史和现实事例，才能是学生理解艰苦奋斗的历史作用和现实意义，明确 “理想的实现必须经过艰苦奋斗”，才能使学生认识到虽然我们现在生活富裕了，但是艰苦奋斗的精神仍然需要继续继承和发扬。这为解决“优良传统不能丢”这一教学难点做出铺垫。
（2）教学难点：优良传统不能丢。
依据是：改革开发以来，学生成长的环境非常优越，在这种条件下讲艰苦奋斗有一定的难度。而且学生对艰苦奋斗有片面的认识，认为艰苦奋斗只是生活上的勤俭节约。其实艰苦奋斗精神不仅是指生活俭朴，它更是一种志向宏大、不断进取、奋发有为的创业精神。因此，让学生理解艰苦奋斗的内涵，懂得为什么要发扬艰苦奋斗的精神，把艰苦奋斗变成实际行动是教学的难点。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本项目内容所设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、教法、学法
1． 说教法
为达到以上的教育教学目标，突破重、难点，我将在教学中采用“多媒体”辅助教学。根据教学规律和青少年年龄特点，我主要采取自主学习，合作探究，微课等教学方法，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，影响学生的思想和行为，提高教学质量。让学生真正在参与活动中自主、探究、合作学习，在活动中获得知识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，引导学生辩证地看待发生在身边的现象，培养学生健康的心理，发展学生的思辨能力。
2．说学法
《思想品德课标》要求“注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要有生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。”因而，我在
教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的自主合作探究学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:自主探究法、小组合作法、案例分析法、总结反思法。
最后我谈谈这一节课的教学流程：
五、教学流程
为更好地遵循课程标准，完成教学目标，突破重、难点，我的教学设计是：
教学设计思路：
课堂本着“从生活中来，到生活中去”的原则，按照“感性——理性——感性”的认知规律，课堂结构分为“歌曲导入，自主感悟、解读艰苦奋斗，走进生活、自测反馈”五个环节。利用歌曲、名人事例、生活现象、等学生喜闻乐见的形式，激发学生的学习兴趣，使学生进行自主、合作、探究学习。
在这节课的教学流程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
（1）课前歌曲：（2分钟）
通过课前播放《阳光总在风雨后》的作用：使学生从课间松弛的状态快速回归课堂，为上课做好准备。另一个使学生感悟到理想的实现需要艰苦奋斗，没有一个人能够随随便便成功过渡到本节课要学习的内容，以激发起学生的求知欲望。
（2）自主感悟：（5—6分钟）
在学习新课的过程中，我突出教材的重点，明确解决教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、以及教学设备的情况，我选择使用“图片，寓言故事，名人名言”这种教学方法。可以使抽象的知识具体化，根据历史的足迹我设计了艰苦奋斗在古代，革命战争年代，社会主义现代化建设的新时期艰苦奋斗的不同表现以多媒体的形式让学生自主学习和感悟。
（3）解读艰苦奋斗：（7分钟）
第一，通过辨析“艰苦奋就是过苦日子，当苦行生”使学生进一步认识到艰苦奋斗不仅只是生活的勤俭节约，在具体行动上表现在学习上要不畏难、积极进取的创业精神。
通过进一步让学生在思辨中理解艰苦奋斗的内涵。并运用所学知识去解决生活中的问题，学以致用，举一反三。
第二，为了突破全面建成小康社会仍需要艰苦奋斗这个知识难点，更好的吸引学生注意力我尝试以微课的形式用于教学中将枯燥的知识有趣话。也是对我自身教学技术的一个考验。
（4）走进生活（10分钟）
活动（一）：评选“本班之星”旨在让学生通过体验，参与活动探究
活动（二）反思宣誓：（5分钟）
活动后反思，我认识到在艰苦奋斗方面还存在的不足有什么；并集体起立宣誓今后如何践行艰苦奋斗精神。目的是让学生通过反思自己的思想和行为，这样可以把课堂学习的知识尽快地转化为学生的素质，基础上落实到行动中去。使学生更深刻地理解思想品德理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的学习习惯和个性，指导学生的生活。
（5）自测反馈：（3—5分钟）
针对九年级学生素质的差异，我进行了分层训练，有选择的分层次布置练习题目。这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
作业设计
（一）搜集有关艰苦奋斗的名言警句
（二）设计有关传承艰苦奋斗的标语和活动主题
依据开卷考试题型和提高学生综合素质而设计。同时也培养了学生搜集，整理综合运用信息的能力。
板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
奋斗成就未来
一．理想的实现必须经过艰苦奋斗
二．优良传统不能丢
《奋斗成就未来》说课稿
（鲁教版）
相桥中学 任晓艳
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