日韩留学生词汇习得中含相同语素词语的偏误分析

语言学研究　Ｏｈｌｎａ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ：。　Ｈ：ｅｒ　：ａｌ　ｄ●Ｕ　：　日韩留学生词汇习得中含相同语素词语的偏误分析　郭丽　（惠州学院中文系　广东惠州　５１　６００。　）　摘要：汉语词汇是留学生学习的难点之一，同时也是对外汉语教师教学的重点之一。本文针对中高级日韩留学生词汇习得过程中会相　同语素的词语偏误进行分类及分析，归纳出具体的偏误类型，然后对这些偏误类型进行具体的分析，并试图提出一些相关的教学对策。　关键词：相同语素　词汇偏误　对外汉语教学　中图分类号：Ｈ　０　４１　文献标识码：Ａ　文章编号：１　６７　３－－９　ｆ９５（２０１　ｏ）ｏ７（ａ）－Ｏ０７　９－０１　１偏误统计与分析　１．１语料来源　本文语料来自中山大学留学生作文中　③我们只在巴黎留一个星期左右，所　梦想的对象结婚等等。（跟）　以我们只能走马观花。（停留）　误加：　２教学对策　介语语料库。作者对中高级日韩留学生的　词汇偏误进行穷尽式的查找，共找到有关　词汇的偏误３５１例。从中提取包含相同语素　的偏误１９５例，占了总偏误的５５．６％。　１。２偏误分类及分析　１．２．１实词方面的偏误分类　误代：　（１）意义相近，但用法、语义的侧重点有　细微差别的误代。这一类的偏误共有５１个，　占２７．７％。　例如：①１　９９０年ｌＯ０人大约要抚养１７个　老人。（赡养）　②但是没方法，我真爱跳舞。（办法）　③但他们的结果是太乏味了。（结局）　这一类的偏误主要是由于对近义词的　语义或用法掌握不牢，而又被其相似的形　态所迷惑而导致的。如第一个例句中，“抚　养”与“赡养”是同义词，都有养活之意，但　用法上存在差异，“抚养”的对象是孩子，而　“赡养”特指子女对父母在物质和生活上进　行帮助。　（２）意义不同，含有相同语素的词的误　代。这一类共７３个，占３９．６％。　例如：①那边的商铺买的商品比广州　的高尚的多。（时尚）　②这件故事的事情很简单的。（情结）　③下课写得话我们就可以问中国朋　友，这是没有意思的。（意义）　这一方面的偏误数量最多，如第一个　例句中“高尚”与“时尚”，它们的语义相差　甚远，前者是指道德水平高，或有意义的，　不是低级趣味的；而后者“时尚”指当时的　风尚。　缺失：　这类偏误共有２４例，占总偏误的ｌ３．１％，　这类偏误主要表现为缺乏词语里的一个或几　个语素。　例如：①在广州有很多海外公员（公务　员）。　②其一种是所谓“祝你……快乐”之类　的请别人的快乐，另外一种是自己心里感　受到的快乐。（其中）　这一类的偏误共有１４例，占总偏误的　在以前的研究中，对外汉语词汇教学　７．６％。　大概分三大流派：“词本位”教学流派、“字　例如：①对我的汉语能力有所好：处。　本位”教学流派和语素教学流派（李彤，　（有）　２００５）。这些流派已对对外汉语词汇教学方　②有时突然疯狂了似的玩儿。（疯）　法已经研究的非常详细，特别是语素教学　③这个超级市场里有电影院。所以我　流派近来得到广泛的重视。　有时间去这个电影院看电影。（时）　但是就语素教学法而言，它的重点是　生造词：　在于教“同”，而并没有怎么强调教“异”。朱　这类偏误共有１５例，占总偏误的８．２％。　志平（２００４）曾提出在这种情况下，同语素双　例如：①独自前往中国，开了照片馆（照　音词的混淆不在“同语素”，而在“异语素”，　相馆）。　所以“异语素”的辨析很重要，在教学中应　②但是最需要的地方是实用文的方面　该更多地关注“辨异”，但这并不意味着否　的学习。（应用文）　定教“同”。　③小王很兴奋了，马上去美容室打扮　所以，我们在使用语素法进行词汇教　头发，去百货店买西服……（美容院）　学时，要采用教“异”与教“同”结合的方法，　１．２．２功能词方面的偏误分类　两者兼顾。语素教学法要巧用，妙用。　连词方面偏误：　这类的偏误共有１５例。汉语里的关联词　参考文献　语是留学生学习中的难点之一，因为汉语　［１】高箬远．日本学生汉语习得中的汉字词　中的关联词语复杂多样，所表达的关系也　偏误分析【Ｊ］．云南师范大学学报，２００４　繁多复杂，例如表因果，转折，承接，假设或　（３）．　条件等等。　【２］韩越．论日本学生的母语负迁移及其对　例如：①我所说的快乐不仅仅是一瞬　策【Ｊ］．湖南大学学报，１９９９（４）．　间的快乐，就是能感到幸福的快乐。（而是）　【３】胡明扬．对外汉语教学中语汇教学的若　②如此，只要你有心思在１３常生活中，　干问题【Ｊ］．语言文字应用，１９９７（１）．　可以找到很多快乐。（因此）　ｆ４］李彤．近十年对外汉语词汇教学研究中　③她不但不喜欢跳舞，而觉得这爱好　的三大流派［Ｊ］．语言文字应用，２００５（９）．　是浪费钱的。（而且）　【５】鲁健骥．外国人学习汉语的词语偏误分　“而”大多数情况下表示转折，“而且”　析【Ｊ】．语言教学与研究，１９８７（４）．　表示承接、更近一层。留学生主要是对这些　［６］施文志．日韩留学生汉语词语偏误浅析　连词的基本意义还没有掌握，所以遇到含　【Ｊ】．云南师范大学学报，２００３（１）．　有相同语素的连词时就很难把它们区分开　【７】孙晓明．国内外第二语言词汇习得研究　来。　综述…．语言教学与研究，２００７（４）．　跟介词有关的偏误：　【８】肖贤彬．对外汉语词汇教学中“语素法”　“对于”和“对”是汉语虚词中两个比较　的几个问题【Ｊ】．汉语学习，２００２（６）．　重要并且难学的介词。　【９】翟艳．汉语词语偏误分析的方法【Ｊ】．云　例如：①国王牵着大象对于一群盲人　南师范大学学报，２００７（１）．　说……（对）　【ｌ　ｏ】朱志平．双音节偏误的词汇语义学分析　②如果关于写文章的题目，没有个人　…．汉语学习，２００４（２）．　的看法或意见的话，也是写不出来的。（对　于）　③毕业生找到待遇不错的工作，跟随　中国科教创新导：ＦＵ　Ｃｈｉｎａ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ　７９