1.在理解故事的基础上,尝试阅读人物并表达对作品的理解和理解.
2,根据书中图片的线索,讲述下半部分故事内容的猜测.
3,知道朋友应该互相帮助,不能被欺负.
活动准备：
1,头饰,小花,积木,百吉饼,帽子
2,儿童书籍,儿童亲子书
3,物理投影仪
活动程序：
首先,阅读这个角色,回想一下本书的前半部分：
大老虎是什么样的？我们该怎么读？ “
小老鼠是什么样的？我该怎么读？ “
在本课程中,我运用阅读人物的方法来激发孩子的学习兴趣,帮助孩子更好地理解故事中大老虎和老鼠的性格特征,让孩子们更好地理解故事的内涵.做图形对应.
二,引导孩子根据图片线索告诉猜测内容：
1.讨论：'故事背后发生了什么？ “
2.让个别孩子阅读其亲子手册的内容.
这个环节的设计主要是为了拓展幼儿的思维,发挥幼儿的想象力,让孩子自由地猜出结果.
第三,|观看节目,导致故事的下半部分.
表演是幼儿最喜欢的活动.当孩子的身心稍微疲惫时,教师的表现可以增强孩子参与活动的兴趣,吸引孩子的注意力比简单阅读更容易.
第四,与幼儿一起阅读书籍
“大老虎有什么样的变化？ “
“小老鼠有什么样的变化？ “
你应该如何与你的好朋友相处？引导幼儿了解朋友应该如何相互帮助,相互团结,彼此
相爱.
在阅读活动中,我们不仅让孩子感受到故事的内容,更重要的是让孩子们了解故事中人的真相.
6.扩展：将相关的头饰放入活动中,让孩子们尝试表演.
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