初二数学学法指导要点

初二数学学法指导要点

初二学习内、外部环境的变化

１、学科上的变化：和初一比较，初二开始添设几何和物理，这两个学科都是思维训练要求较强的学科，直接为进入高一级学科或就业服务的学科。

２、学科思维训练的变化：初二各学科在概念的演化、推理的要求、思维的全面性、深刻性、严密性、创造性方面都提出了比初一更高的要求。

３、思维发展内部的变化：您的思维发展从思维发展心理学的角度看已进入新的阶段，即已经炽烈地、急剧地进入第五个飞跃期的高峰。这个“飞跃”期是否会缩短，“飞跃”的质量是否理想要靠两个条件:２)教师精心的指导；２）您自己不懈地努力。

４、外部干扰因素的变化：初二正是您性格定型加快节奏，幻想重重的年龄期，常常表现出心理状态和情绪的不稳定,例如逆反情绪发展。这给外部的诱惑和干扰创造了乘乱而入、乘虚而入的条件.不要因为这些妨碍您正常地接受教师和家长的指导；破坏了您专一学习的正常心理状态.要学会“冷静”、“自抑”，把充沛的青春活力投入到学习活动中去。

二、初二学法指导要点

１、积极培养自己对新添学科的学习兴趣；平面几何是逻辑推理、形象思维、抽象思维训练的体操,平几学习的好坏，直接影响您的思维发展，影响您顺利地完成第五个思维发展飞跃。理化学科是您将来从事理工科的基础，语文的快速阅读和写作训练也在为您今后的发展奠定基矗。

您在生理上的浙趋成熟，已经为您自我培养广泛的学习兴趣和学科爱好创造了前提条件。但切记勿偏科，初中阶段的所有学科都是您和谐完美发展的第一块基石。

２、用好“读、听、议、练、评\"“五字\"学习法，掌握学习主动权。读：读书预习;听：听课;议:讲议讨论；练：复读练习，形成技能；评:自我评价掌握学习内容的水平。

３、在评价中学习，在评价中达标:“在评价中学习”是指给自己提出明确的学习目标，在目标的指导和鞭策下学习，以利提高学习效率（增加有效学习时间）。“在评价中达标”是指只有进入“自我评价状态的学习”，才能有效地达到学习目标，强烈的自我追逐学习目标，才能高质量、高水平的达到目标。回忆您在进入考场前的几分钟强记强背的情境，效率之高，达标之快,超过平时的十倍、百倍，原因在于您进入了“激奋的自我评价状态\".

４、听课要诀：１）在自学预习的基础上听；２）手脑并用，勤于实践议练，勤于笔记，养成笔记的习惯；３）勇于发言，发问，暴露自己的疑点、弱点；４）把握重点和难点。对“重点”要“练而不厌”，对“难点”要锲而不舍；５)形散神不散。课堂上,教师的读、讲、议、练、评活动安排从形式上可能有些“散”，您要积极参与配合，做到４５分钟形散神不散;６）重视每节课的归纳小结,把感性认识上升为理性认识.就数学而言要学会归纳知识结构、题型、数学思想和方法。

５、重视知识、题型积累,更重视思维训练和能力发展。您的成才之日在２０００年末或２１世纪初,我国科技发展、经济腾飞届时主要靠智能型人才和创造型人才,您要适应２１世纪初人才需求的标准,必须是既有知识，又有能力，会思考、会运筹的人，怎样培养自己的能力呢？１）在听懂双基知识点的同时，着力弄清思路和方法；２）学会变式地思考问题，就是在研究问题的证与解的同时，着力思考多解和多变，自己编一些变条件，变解答过程,变结论的问题(详见本书《学会变式的教与学》）；３)有目的地提高自己的动手能力。

常言道：“动脑不动手,沙地起高楼”，新的见解，常出于实践议练之中;４）有目的地提高自己的特异思维能力，不要只满足于教师讲的，书上写的解法和证法。一题多解,胜练十题，特异思维的一次成功,就是思维发展的一次飞跃。