师德师风建设自查报告及整改方案

大庄中心小学 2012年9月29日

2012年9月20日，县领导莅临我校对我校师德师风建设落实情况进行了检查，按照县教育局的统一部署和要求，学校即时对全校教职工师德师风建设情况进行了细致剖析。当天晚上，谭国金校长组织召开了全校教职工师德师风自查安排会议，要求在大庄中心小学全面开展师德师风自我排查。9月28日晚八时，谭国金校长参加完县工作会议回校后再次召开师德师风检查落实专门会议，全面布置了学校本学期师德师风建设方案，与会校领导和教师对各自师德师风建设的落实进行了深刻的自查。

一、谭国金校长在会上作了以下安排：

1、谭校长首先对自己在师德师风建设存在的不足进行了深刻的剖析，特别是对上学期听课次数不足等问题进行了自我批评、自我检讨，并对自己作了严格要求，对听课纪律进行了严肃整顿，对正副校长及科任教师每学期须听课次数进行了严格的规定。并安排了推门听课制度，要求全面抓好落实。

2、组织全校教师认真学习了《关于对全县各中小学校师德师风暗访督查的情况通报》，深入剖析其中出现的问题及其根源。并布置每位老师就《情况通报》的学习情况，于国庆节后上交一份学习笔记和学习体会，把在教学工作中可能存在的有悖于师德师风建设的问题进行深入排查。

3、通报了在近期检查工作中，暴露出来的学校老师在工作中存

在的问题，个别教师思想政治观念淡薄，理想信念出现滑坡，政治学习不够抓紧，不够注重系统的政治理论和业务理论的学习，凭着主观臆断的思想去进行教育教学工作，出现一些偏离教育目标的现象，如到课不及时，作业批改不认真等进行了严肃的批评，即时提出了整改意见，要求出现问题的老师提高认识，向学校领导上交深刻的检讨文本。

4、要求全校教师利用国庆长假的时间，要对自己教学工作中存在的问题进行排查，于国庆节返校后上交个人自查报告及整改方案，之后将通过教师自评，同事互评，领导考评，并针对评议中反映的问题，每位教师制定出整改方案，突出整改重点，明确整改措施，期限整改。

5、要求广大教师要进一步提高了对师德师风建设的认识，树立起“一切为了学生，为了一切学生”的思想，进一步增强了广大教师为人民服务，做一名人民满意的教师的意识。

二、产生问题的根源

在深入解剖之后，我们认识到了问题的严重性。让我们意识到师德师风教育活动真是一场及时雨，通过分析，我们认为出现这些问题的思想根源在于：

1、由于要应付诸多挑战和受社会大环境的影响；

2、缺乏理论学习自觉性，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念。许多教师对人生观、世界观认识模糊；

3、有些教师业务水平不高，缺乏对事业的热爱，工作只凭经验， 理论和实际相结合做得不够；

三、整改措施

1、借助师德师风教育活动的东风，加强对广大教师的职业道德教育，努力建设一支依法执教、热爱学生、爱岗敬业、为人师表的教师队伍。首先，要加强对教师政治理论学习的管理。通过多种形式对广大教师进行学习教育，进一步改造广大教师的人生观、世界观、价值观，使之树立起远大的目标，坚定社会主义信念。其次要强调教育广大教师要树立起努力学习现代科学文化，提高自身素质的终身学习的意识，紧密联系群众，调整心态，制订可行计划，努力工作，不断提高工作水平，提高为人民服务水平，充分展示自己的能力和水平。 通过师德教育学习，让广大教师树立起以德治校，以德治教，以德服人的执教意识。

2、加大推进文化治校的力度，倡导用“文化培养文化人”的理念，形成独特的学校文化。建章立制，进一步完善规章制度。把师德师风建设工作列入学校重要事情来抓，要常抓不懈，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容，使广大教师真正认识到师德师风建设的重要性。

3、开展丰富多彩的师德教育形式，让教师们在学习中提高师德水平，在工作中提高师德修养，在生活中践行师德行为。

4、在全校范围内开展一次教学秩序、工作秩序、生活秩序和校园环境的专项整顿工作，在一定范围内公布每位教职工的整改情况，接受家长、学生和同事的监督。整改提高结束后，要进行满意度测评并公示测评结果，对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，测评结果较差的要进行诫勉谈话。

5、建立师德教育长效机制，把教师的师德师风教育作为一项经常性、长期性、常规性的工作来抓。切实抓好学校的各项管理工作，促进校风、学风、班风的转变，促进学校的发展。通过提高师德师风来达到提高教学质量、提高办学品位、提高办学效益之目的。