努力让写作素材“变身”

写作如做饭，巧妇难为无米之炊，想要做出“满　句子。人物故事以文本形式存在于不同的载体，如　汉全席”，必然需要大量的、新鲜别致的、有营养　课本、课外读物、网络资料等）之中，考生把其中　的食材（鹅肝、鸭舌、象拔、鹿尾）。否则，即使　的某一个关键语句加以拓展，就能使之成为作文的　食谱背的再多，没有食材做基础，也是没用的。　题材。下面我们就以２００５年感动中国人物邰丽华　写作的素材，亦需要具备以下特点：　的事迹为例，看看考生是如何抓住关键语句，对素　１．鲜为人知的材料　材进行“变身”的：　发人之所未发，人无我有，避免雷同。　【邰丽华事迹】２００５年的春节晚会，一下子让　２．有个性特点的材料　⑦　所有的中国人都知道了邰丽华以及她领衔的舞蹈《　属于我自己的，带我之烙印。如李白、苏轼　刘　千手观音》ｏ在无声的世界里，邰丽华创造出一种　的诗词。　建　特殊的美丽，给人们带来纯净至美的艺术享受。　３．内涵深刻的材料　评　【评委颁奖词】从不幸的谷底到艺术的巅峰，　学会突破视角的局限，避免孩子气。　也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处　要做到这些，首先要注意积累，厚积才能薄　姗　再现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个　发。主要的途径是广泛阅读、注意观察生活。　姗　朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需　然而素材的积累绝非一日之功，即使短期突　要语言，你在我们眼中是最美。　击，收效也不明显。但如果对已拥有的素材进行　根据邰丽华这个素材，不同的考生就提取出了　番整理，发掘其多方面的意义，可以达到“事　不同的意蕴。如下面文段：　半功倍”的效果。努力让写作素材　变身　　１．让我们把目光投向２００５年春节晚会的现　同一种食材，可以有不同的做法，也可以吃　场，一群美丽的少女用她们优美的舞姿征服了所有　它不同的部位。（如：芹菜、茄子）　的观众。“千手观音”让每一位中国人记住了她的　“任何事物或事理都是一个复杂的多面体，　名字。你可知，就是这群少女，她们却是在无声的　从不同的角度、不同的侧面、不同的层次去观察、　世界里长大的。是的，上帝让她们失去了声音，她　去分析，便会获得不同的发现。”客观材料所包含的意义　们却用优美的肢体语言告诉人们：在这个世界上，只要你　并不是单一的而是多元的，对于同一个材料从不同的角度　找准自己的位置，你就会获得成功。　分析，也会得到不同的结论。　（２００６年全国卷《找到人生的定位》）　其实，中学生都不同程度地积累了一些写作素材，关　２．当舞姿优美、神情娴静的邰丽华与２０位同样生活　键是如何根据不同话题有效地利用已有素材写出较有水准　在无声世界的伙伴们站在舞台上用千手将爱撒向人间时，　的作文。下面介绍几种常见的素材“变身”技法：　没有人还会记得她们身有残疾，剩下的只是心灵的震撼。　１．添油加醋成美味，根据话题的需要修补某一个　邰丽华用汗水和努力证实了自己的意志和智慧也可以给人　情节。　们带来至纯至美的艺术享受。可以这么说，生命赋予她美　素材的内容离不开人物故事，既然是故事，就有情节，　丽的肩膀，担负着爱的天使。是你——丽华，用美丽的肩　而情节发展往往不是单一的，而是复杂、多元的，这就给　膀担负无尽的爱，并撒满人间。　我们修改和补充素材中的故事流下了广阔的空间。我们可　（２００６年辽宁卷《肩膀》）　以根据需要来整合现有的素材。　其实，第一文段是作者从“２００５年感动中国人物”邰　２．食不厌精，脍不厌细，根据话题的需要放大其中　丽华的事迹中抓住“在无声的世界里，邰丽华创造了一种　细节。　特殊的美丽“这一关键语句进行引申、拓展，根据文章主　“细节，就是细微末节……可以是肖像方面的细微末　题叙述分析：“……上帝让他们失去了声音，……只要你找　节，可以是行动方面的细微末节，可以是语言、心理方面　准自己的位置，你就会获得成功。”从而使素材与主题完　的细微末节，还有景物方面的细微末节。”可见，人物的　成了对接。第二文段作者从评委的评语中选择“在手臂间　颦一笑景物中的一花一木，都是细节。人物故事中包含　勾勒人性的高洁”这一句话，从手臂联想到肩膀，并进行　着很多典型的细节，只要根据话题（或主题）的需要将其　扩写，写出她“用美丽的肩膀担负无尽的爱，并撤满人间”，　放大，就能达到预期的目的。　实现了从素材到主题的跨越。　３．抓住食材自身的鲜美，根据话题的需要拓展关键　（作者单位山东省枣庄市第十五中学刘建锋山东　语句。　省枣庄市第三中学郭姗姗）　所谓关键语句，是指提示素材大意或提示素材中心的　（本栏责任编辑刘艳军）　２ｏ１３年第ｏ８期表南　）巧⑨