对网络教研的认识

对“网络教研”的点滴认识

人们常说“要给学生一杯水，自己必须要有一桶水。”这句话说的一点也不错，通过近期的研修，使我受益匪浅，感受颇多，使我对这句话有了更进一步的认识。我认为，要给学生一杯水，自己仅有一桶水是远远不够的，需要自来水，需要一股源源不断泉水。网络教研正是我们汲取“自来水”的一个很好的平台！

首先，网络教研使我们的工作更加充实。因为网络教研，我们每天基本上都要花近1个小时的时间去写作、去学习，看同仁们的随笔、心得，在感受、学习中感觉自己的生活变得更加充实，网络教研已经成为我们每天都必去看望的朋友，如果哪一日不上就好象少了点什么，其实这就是一种心情，牵肠挂肚之感。赌博抹牌聊天之类的消遣，全部拒绝在我校的校门之外，充实的工作与学习使校风正，学风浓。

第二、交流学习的范围比较广。老师通过博客不仅能和同行进行交流探讨，还能和专家交流自己的想法，这样能有效促进学校校本的教研发展。

第三、交流学习的顾虑比较少。当我们的老师面对面的教研时，或许受到心理压力、面子等问题而顾虑同事的感受，没能说出心理的真心话。但通过网络交流减少了教师面对面交谈时的心理压力，能够毫无顾忌的发表自己的看法，不同层次的教师都能把自己的想法谈出来，并得到多位教师的指导，使自己的能力真正得到提高。

第四、学习更加认真。因为网络教研，让我们在学习他人先进的教学方法的同时，也找出了自己的不足，感受到存在的差距。因此我们只有不断努力学习，继续坚持参与网络教研，通过行动来缩小彼此的差距。我们可以通过网络学到一些非常精彩的课例，对提高自己的教学水平有很大的帮助。在网络教研中可以互通信息、 课程资源、课堂疑惑、实验操作技

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巧等，让自己很快的坐在科学课研究的前列。

第五、网络教研会使我们的心态更加平和。因为网络教研，我们读到了很多专家、名师的文章，从中感受了他们的随和、睿智、豁达、精彩……，领略了他们高尚的人格魅力，感受着他们的平凡与不平凡，真正领会了什么叫作大家风范。“洞悉世事胸襟阔，阅尽人情眼界宽”，名人与专家的经典之见，不仅改变了我们的心态，还改变了我们的人生观。

学习和掌握现代信息技术，不仅使我们在原有的教学能力的基础上有所改善，增强对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求，提升了自身素质。

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提高对网络教研的认识 促进教师专业发展

朝阳镇中心校 杜新亮

说到网络，很多人就想到聊天、游戏，确实，现在上网的人很多，上网的老师也越来越多。许许多多的人把网络当作娱乐、消遣的工具，也从中得到了许多轻松和愉快。然而，网络对于我们老师来说，还有更加重要的作用，那就是，它能够助推我们专业发展。

网络教研是教研形式的一大创新，具有三大功能、五个特点，有利于提高教师的六种能力。

一、网络教研是教研形式的一大创新：

随着新课程改革的不断深入，课改对教师的要求越来越高，而教师对教研的需求也越来越强烈，对教研的协作与成果共享也更加迫切，只靠每学期搞几次公开课活动，搞几次理论学习，组织教师到外校听几节课，派出教师去外地培训学习几天是远远不够的，根本不能满足广大教师对新课程改革和自身专业发展的需要。网络为我们打开了一个敞开、明亮的世界。网络教研的应时而生，为教师搭建了一个开放、平等、交互的学习研讨平台。网络教研是基于互联网络和远程教育网络进行教育教学指导、研究、沟通、交流、培训的教学研究形式，是对传统教研形式的传承与创新。网络教研是时代的进步，它穿越了空间的界限，实现了零距离的探讨与研究；突破了时间界限，实现了无阻碍的沟通与交流；打破了地域的界限，实现了跨省区的资源共享。

有人说：我收获，我分享，我努力，我欣喜！蓦然回首，一网情深。（这“网”就是网络教研。）

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有人说：网络教研让我站在巨人的肩膀上一跃而上。

还有人说：网络教研给我插上了腾飞的双翼，让我焕发出了生命的活力。

二、网络教研的三大功能

1、网络教研具有“充电”功能。当我在网上参与专题研讨的时候，当我在论坛里跟贴的时候，当我在教研在线里听课的时候，我深深地感受到自己专业知识的欠缺、理论水平的低洼、口头表达能力的薄弱；深深地感受到网络教研带给我的巨大冲击，它促使我虚心学习，积极反思，鞭策我克服困难，勇于进取。我们在发贴、跟贴的过程中，能够学到新的教育理念，学到新的教学方法；我们在查阅教学资料、阅读有关信息的过程中，能够开阔视野，丰富知识；我们在教研在线房间里听课、研讨的过程中，能够提升教学水平，提高教研能力。在我们遇到困难发求助帖子而得到同行热情回复的过程中，可以开启我们的心智，突发妙想。在这里，我们可以向全国各地的优秀老师、教研员、教育专家学习,和他们交流、探讨，并常能获取最新的教育改革信息和成果。我们在感受名师、专家们精彩的同时，也感觉着他们的教育心境，体会着他们的教学艺术，从中也能产生一个个灵感，使我们的课堂充满机智，充满活力。经过不断地汲取和内化，使我们的教学风格和教学特色在学习与实践中逐步形成。

有人说：迈步这片纯净的沃土，我的视野开阔了，见识深广了，思想活跃了，生活充实了，网络教研在我眼前展开新的天空，让我自信地自由飞翔！

有人说：在网络这块教研圣地，我感悟到了“付出真诚，必有收获”的真谛，网络教研——我们专业化成长的摇篮。

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还有人说：网络为搭建了一个广阔的思考、交流和学习的平台，同时也为我搭建了一个充分展示自己教学水平的舞台，让我在这里快速地成长起来。

2、网络教研具有“展示”功能。在网络教研中可以锻炼自己，充实自己，丰富自己，发展自己，可以充分地展示自己，实现自我。我们可以发表自己的教学随笔、教学设计、教学案例、教学反思等等，在与同行交流的过程中，能够得到专家的热情支持和点评指导。我们可以在教研在线房间里听课并发表意见，因我们的见解独特，而被同行认可。我们还可以举办主题研讨，可以放录像课，让更多的人认识自己。

有人说：鸟儿在晨雾中欢快地啼鸣，溪水在山涧中快乐地流淌；我，在网络教研的天地里自己地翱翔！

有人说：小教论坛给了我展示自己、提升自己的空间，给了我学习的动力和丰富的教学感悟，使我能够一次又一次眺望着理想的高地，不断去努力。

还有人说：山，因势而变；水，因时而迁；人，因思而诚；教师，因网络教研而精彩！

3、网络教研具有互动交流功能。在网络教研平台，大家把自己的想法与全省乃至全国的同行共同研讨，彼此互相学习研究，感受现场的研究气氛，在这温馨的精神家园里，听到同行们尖刻的评论中透露着真诚的关爱；富有哲理的见解里散发着智慧的光芒；恰逢时机的引领中留给我们深深的思考、感悟。更重要的是，感受到了同行的热情、激情，感受到了温馨、关爱，感受到了快乐、成功。房间主持还针对教学中出现的难点、热点问题安排专题研讨、集体备课等等。在这个虚拟的世界里，平等、自由、民主的交流氛围使得老师们比常规教研时更敢说话了，大家不因故而保留，不因权威而盲从，不因稚嫩而紧张。天涯变咫尺，沟通无阻碍。精彩的给予掌声，不足的还可以开诚布公地提出个人意见和看

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法，让人感受到彼此发自内心的真实和坦诚。

网络教研越来越显示出教师在培训和学习中的独特优势，使得我们足不出户就能学习和接受培训。

有人说：我沉醉于网络教研之中，享受着网络教研给我带来的快慰与无限乐趣，给我的每节课都添上了浓浓的一笔色彩。

有人说：我循着网络教研的经纬一路起来，我分享、我努力、我收获、我成长。

还有人说：网络教研，梦想实现的地方，我会在这里放慢忙碌的脚步，放飞理想的翅膀……

三、网络教研的五大特点

1、信息传递快速便捷。学校有问题，在很短时间内就可以连接到基地学校或其他学校、教研部门、管理部门。管理部门和教研部门的指导意见以及其他学校的经验、做法可以在极短时间内反馈回学校。2、教研内容针对性强。教研活动能够直接地、有针对性地解决学校和教师发展过程和教学过程中的具体问题。

3、交流方式灵活多样。网络教研可以采取双方认可的任何形式的交流、研讨。可以发邮件，也可以写下来作延时交流，也可以预约网上见面即时对话。内容可大可小，时间可长可短，人数可多可少；可以上班时进行，也可以下班后进行；可以在办公室、电脑室进行，也可以在家里或在网吧进行。不受人数、时间、空间、内容、方式的限制，更容易取得实效。

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4、民主平等人文教研。领导、教研人员在开展网上教研时，改变了以往的指导者、权威的形象，突出了以人为本的新型教研理念，注重了与基层教师的沟通，建立了与教师共同成长的伙伴关系，坚持了面向基层的服务性和教学研究的指导性原则。理解与沟通，交流与互动成为网络教研的主旋律，体现了新型教研工作的人文性。

5、网络教研经济实惠。网上教研的研讨活动只需电脑和互联网络的一次性投入，教师不用出门，就可以在网上和其他教师、研究人员、教材编辑以及管理人员进行沟通，反映情况，研究问题。节省了出差的费用和时间以及购买资料的费用。

四、网络教研有利于提高教师的六种能力

1、提高信息技术的应用能力。通过网络教研，能够提高老师利用现代教育技术开展研究的水平，教师能熟练地操作电脑，学习博客的申请与使用、博客日志的管理和图片的上传处理、教研资料的下载与使用等。针对网络教研的要求，老师学会了在网上收集寻找各种教育信息和教育资源。

2、提高备课能力。教研平台中有丰富的备课资源,好的课例直接下载作为备课资料,教师在钻研教材的基础上能结合备课资料进行有效教学预设。论坛中提供的资料很有针对性，各学科教师可以随时到论坛中学习，浏览帖子、积极思考、深入反思。教师除了下载教学资源为我所用外，还可以走进备课室参与各年级的备课研讨，借助论坛拓宽备课的空间，在与省内各地同仁的研讨中汲取营养，提升自己的备课能力。

3、提高教师解决问题的能力。教师在教学中经常会遇到难以解决的问题，可以把问题发到论坛相应的栏目中，与所有参与论坛的同行共同研讨，寻找到一条有效的解决问题的方法，从而提高自己解决问题的能力。

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4、提高执教能力。每周的网络教研为老师们提供了大量的优质课例，而教师们坐在家里电脑旁就可以观看学习，这就使每一位教师在聊天室里就能及时地掌握全省各地最前沿的教研信息。这可以使教师们挣脱传统教学的束缚、充满自信，也可以使教师们转变观念，拓展视野，提升执教能力。

5、提高反思能力。总结、反思是教师增长教学智慧和擦亮教育灵气的成功之路。我们在参加活动的同时，也在自觉和不自觉地进行着对比反思。每次活动之后，我们还可以把发言、跟贴和发贴内容及时整理记录下来。通过及时反思，总结经验，扬长避短，博彩众长，将学到的先进教学方法运用到自己的教育教学中去，改进自己的课堂教学。

6、提高表达能力。教师通过上麦发言，提高自己的口头表达能力。通过撰写上传教学随笔、教学反思等文章可提高自己的书面表达能力。

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