(人教新课标)六年级语文竞赛试题

人教新课标六年级语文竞赛试题

班级________姓名________学号________得分________

一、选择题（30分）

1.选出下列各项词语中加点的字注音完全正确的一项是：（ ）

A．讴歌（qū） 踌躇 (chú) B.渗透(shèn) 骚动(sāo) C.轶事(yì) 摒弃(bǐng) D.衔接(xián) 对称(chèng) 2.全是上形下声的一组形声字是 （ ）

A、藏 警 显 尾 常 坚 B、窝界 晨 露 宵 花 C、愁 容 春 雾 态 梦 D、塞 盘 罩 笼 景 笔 3.下面几组词语中，没有错别字的一组是（ ）。 A．航空模型 欢心鼓舞 永垂不朽 有持无恐 B．大显身手 以身作则 没精打采 掬躬尽瘁 C．趾高气扬 辨别是非 破绽百出 众志成城 D．一窍不通 罪魁祸手 摩肩接踵 脾气暴躁 4.下列四个括号内应填写的一组词语依次是：（ ）

长城的城墙是黑灰色的，浓重中透出一种（ ）；故宫的宫墙是朱砂色的，深沉中显出一种（ ）。它们毕竟都已成为历史。我更喜欢的是近年来并肩崛起的新楼宇和那些纵横飞架的立交桥，它们的色彩趋于明快、（ ）、奔放，因而也更使人感到（ ）。 A、冷峻 威严 热烈 亲近 B、冷静 威力 热忱 亲密 C、冷清 威势 粗犷 亲热 D、冷寂 威风 绚丽 亲切 5.选出下列句子中成语使用恰当的一项。（ ） A．李文的文章结构混乱，而且文不加点，难于理解。

B．乡亲们聚集在广场，欢迎村中唯一一位在北大读书的莘莘学子。 C．同学们经常不耻下问，放学了还赖在课室向老师提问。 D．这位老人鹤发童颜，精神矍铄，走起路来稳当快捷。 6.用成语解释谚语不当的一项是( ) A 书到用时方恨少———学无止境

B 台上三分钟，台下十年功————厚积薄发

C 吃了猪肝想猪心，得了白银想黄金————尽善尽美

D 竹子是一节一节长起来的，功夫是一天一天练出来的——锲而不舍 7.下面四句诗的朗读节奏有一句划得不正确，这句是（ ）。 A．篱落/疏疏/一径/深 B．树头/花落/未成/阴 C．儿童/急走/追/黄蝶 D．飞入/菜花/无/处寻 8.下列句子中没有语病的一项是（ ）

A．能否根除网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。 B．每一个有志青年都要提高和充实自己的业务能力和思想修养。 C．信息化已成为衡量一个国家现代水平和综合国力的重要任务。

D．国家、社会、学校和家庭要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。 9.下面两组句子中加点字意思相同的句子分别是（ ） 落 A、一架银色的飞机降落．在停机坪上。 B、太阳快要落．

山了。 1 / 6

C、他这次在竞选班委中落．选了。 D、他平时总是马马虎虎，落．

了个坏名声。 10.下面各句没有使用修辞方法的一项是（ ）。 A、这么好的太阳，应该让花儿也享受享受。

B、花叶上的水滴，在阳光的映照下，好象是晶莹的珍珠在闪闪发光。 C、飞流下下三千尺，疑是银河落九天。

D、堆草料的时候，他听天风吹得他的木叉“呜呜”作响。

二、按要求填空（30分）

1.给下列广告词“消毒”，恢复这些成语的原貌。（8分）

（1）某服装广告词： 衣衣布舍 （ ） （2）某保温杯广告词： 有口皆杯 （ ） （3）某加湿器广告词： 湿出有名 （ ） （4）某消炎药广告词： 快治人口 （ ） 2.写出一个既能点明原成语中的错字，又能说明改法的成语 例：呆若花鸡——移花接木（8分）

羊不可破—— 生无反顾—— 危居乐业—— 心猿意鹿—— 3.你知道下面的惯用语是什么吗？（6分） 把随声附和的人喻为（ ） 把外强中干的人喻为（ ） 把无原则调和的人喻为（ ） 4.填写古诗句（4分）

（1）追求理想的豪情令人神往。范公撰写的《岳阳楼记》中的“ ， ”心系苍生的仁德谁不景仰？

（2）德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，他的行为正如龚自珍在《己亥杂诗》中所写的：“ ， 。 ” 5.给下面句子加上标点，表示不同的意思（4分） 你同意他不同意

A B C D

三、阅读短文，完成文后问题。

引路人（14分）

雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨帘中，街上的行人稀少，我不禁加快了脚步向前走去。

我只顾低头走路，突然把身旁的一个行人撞了一下。我连忙抬起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去，“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”这时，我心里感到一阵不安 忙说 大伯 我扶你回去吧 说着 就伸出手搀扶

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着他 太谢谢了 小姑娘 他感动地说 我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了一下差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，您这边走，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过这里，说不定会被绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬过去把它盖好。然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。

这时，我的心灵受到猛烈的一震，连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我的眼睛湿润了。我仿佛看见他那双模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。

雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上，我是他的引路人；而在学习做人的道路上他却是我很好的引路人。

1.解题。理解文中的“引路人”的含义是 （2分） 2.在第二自然段的空白处加标点。（3分）

3.用“‖”给短文分段，并写出每段的主要内容。（6分） 4.阅读短文，思考为什么“我的眼睛湿润了”？（3分）

（二） （26分） 最使我难忘的，是小学时候的女教师——蔡芸芝。

现在回想起来，她那时有十八九岁，右嘴角边有榆钱大小一块黑痣，温柔又美丽。 记得5岁那年，娘牵着我去报名，学校里不收，我就抱住报名室的桌子腿哭，老师朝

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着我笑；最后就收下了，但不是正式学生，是一年级“见习生”。娘当时要我给老师磕 头，我跪下就磕了，头还在地上有了响声。那个女老师倒把我抱起来，我以为她要揪我的 耳朵哩。原来那胖胖的、有着肉窝儿的手，一捏，却将我鼻涕捏去了。“学生了，还流鼻 涕！”大家都笑了，我觉得很丢人，从此就再不敢把鼻涕流下来。因为没有手巾，口袋里 装着杨树叶子，每次进校就揩( kāi jiē ）的干干净净了。

……

在那个祠堂里，我们坐了两年，老师一直是捏（niē niè ）我鼻涕的那个。她讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌。我从来没有听到过她这么好听的声音，开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的什么，每一堂却被她的声音陶醉着。所以每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不上来，她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都瞧不起我了，以后干什么，他们都朝我伸小拇指头，还要在上边呸呸几口，再说一句：“哼，你能干什么，你真是见习生！”我们就打过几次架。娘后来狠狠揍（zòu còu ）了我一次，罚我一顿不准吃饭。老师知道了，寻到我家，向我和娘作了检讨，说是她的的不对，问我是不是听不懂课。我说：“我光听了你的声音，你的声音好听！”她脸红红的，就笑了。从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。

一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。”我当时就吓哭了。老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她却并没有恼我，还拧( nìng níng ）了我一下嘴：她笑了，我也笑了。下午，她拿着成绩单到我家，向娘夸说我乖，学习进步快，娘给她打荷包蛋吃。我便大胆起来，说：“老师，你的声音好听，你能给我唱个歌吗？”她就唱起来，腮帮上深深显出两个洒窝，唱完就格格地笑。

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……

过了一年，我们上了二年级。二年级学生可以到寺庙里去住了，我们都很高兴。寒假里，同学们都去挖药、砍柴卖钱，商量春节给老师买些年画拜年。到了腊月三十日中午，我们就集合起来，拿着卷子年来，还有一串鞭炮去找老师，但是，老师却不在。问校长，原来她调走了。校长拿出一包水果糖来，说是我们的老师临走时，很想到各家去看看我们，但时间来不及了，就买了这糖，让开学后发给我们每人一颗。我们就都哭了。从那以后，我再也没有见到我的那位老师，在寺庙里读了四年书，后来又到离家15里外的中学读了三年，就彻底毕业了，但我的启蒙教师一直没有下落。

现在是25年过去了，不知老师还在世没有，但我还记得她读诗的音调，还能背诵她 教我们的诗：

圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……

（1）请给文中4个字选择正确的读音，在括号里打“√ ”（4分） （2）文中反复写到老师的“笑”，共有四次。（5分）

第一次因 而笑；第二次因 而笑；第三

次在 时而笑；第四次是 之后而笑。在笑声中，你读懂了这是一位 的老师。

（3）文中共回忆了老师的四件事，请分别用简短的文字概括一下写下来。（5分） 第一件事： ；第二件事： ；第三

件事： ；第四件事： 。从这四件平凡的事中，你读懂了这又是一位 的老师。

（4）假如你就是文中的“我”，25年来对老师深深的思念和感恩之情一下子涌上心头。 面对电视镜头，你想把这份情感用真挚的语言表达出来，怎样说才有感染力呢？请写下50

字左右。（5分）

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（5）给短文加上恰当的题目： （2分）

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