《北京亮起来了》导学案
《北京亮起来了》导学案 (第一课时) 学习目标：
1、借助拼音查字典等方法认读15个生字，会写12个生字。(重点)
2、正确读写本课词语。(难点)
3、能用普通话正确、流利地朗读课文，初步感受北京夜晚的美景。 知识链接：
北京是中华人民共和国首都，是世界闻名的历史古城。是全国的政治、经济、交通和文化中心。这里荟萃了中国灿烂的文化艺术，有许多名胜古迹和人文景观。北京是古老的，但是，它又是一座焕发着青春的古城。如今北京正以一个雄伟、奇丽、新鲜、现代化的姿态出现在世界上。 学习过程： 一、自主学习：
1、课文写得真美我要大声地读一读，做到读准字音，读通句子。
2、我还会轻声读课文，学习生字词。 ①画出文中的生字词，自读两遍。 ②我会写出下面生字的读音。
教育资源
教育资源
幕 临 烁 辉 煌 夺 繁 幢 伟 犹 焕 府 绚 扮
③我会把课后的生字正确地写在田字格里，我还想提醒大家易写错的字是 、 。
3、熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了什么? 二、合作探究：
1、小组内认读课后“读读记记”中的词语。 夜幕降临 华灯高照 金碧辉煌 灯光闪烁 银光闪闪 光彩夺目 绚丽多彩 焕然一新 从天而降 川流不息 2、朗读比赛。把课文准确、熟练地读给大家听。 3、小组合作探究识字方法。
4、用自己喜欢的方式识记生字，全班交流。 ①拆合法识字：幕 辉 烁 夺 扮 幢 府 宫 繁 ②换偏旁识字：优——犹 换——焕 ③相同偏旁归类识字：烁 煌 焕
5、巧手练写字。读一读，看一看，写一写。完成课后“我会写”，并在小组内交流展示。 三、拓展延伸：
说一说你知道的北京是什么样子的? 四、课堂小结：
通过这节课的学习，你有了哪些收获?
教育资源
教育资源
五、课堂检测： 一、给生字加拼音。
huī huánɡ xiónɡ wěi huàn rán yí xīn yín ɡuānɡ shǎn shǎn
二、写出带有下列偏旁的字，比比谁写的多。 广：( ) 门：( ) (第二课时) 学习目标：
1、继续练习有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。(重点)
2、能想象课文描写的画面，用自己的话说出感北京的夜景美在哪里。(难点)
3、有想到北京看夜景的愿望。 知识链接：
天安门 坐落在中华人民共和国首都北京的市中心，故宫的南侧，与天安门广场隔长安街相望，是明、清两代的皇城的大门。1949年10月1日，中华人民共和国在这里举行了开国大典，它由此成为现代中国的象征，并被设计入国徽。 学习过程： 一、自主学习：
教育资源
教育资源
1、自由读课文，边读边体会课文每自然段都向我们介绍了什么，遇到喜欢的段落多读几遍。完成下列填空： 每当 ，北京就 。整个北京城变成了 ，
2、思考想象，用自己的话说一说“灯的海洋，光的世界”究竟是怎样的景象呢? 二、合作探究：
1、把自己喜欢的段落有感情地读给小组同学听，并说说从中读懂了什么，提出不懂得问题和大家讨论。
2、北京的夜景是怎样的?你能用课文中的句子来概括吗?
3、再次默读课文，迅速找出具体描写北京夜景的段落。说一说这些段落都向我们介绍了北京哪几处的夜景，每个景点美在哪儿。 三、拓展延伸：
刚才我们一起感受了北京的夜景美，现在有一批游客要去北京看夜景，假如让你当导游，你准备怎样向大家介绍呢? 四、课堂小结：
你喜欢北京的夜景吗?用自己的语言来夸一夸北京的夜景吧。
教育资源
教育资源
五、课堂检测：
一、连一连。
川流不息 故宫 美丽的 大街
古老的 橱窗 繁华的 角楼
明亮的 城墙 绚丽多彩的 霓虹灯
长长的 汽车 五光十色的 广告、
二、想一想下列各词语的意思有什么不同，将它们填在括号里。
一幢 一道 一束 一座
一幢幢 一道道 一束束 一座座 ( )立交桥 ( )灯光
( )立交桥 ( )灯光 ( )彩虹 ( )楼房 ( )彩虹 ( )楼房
教育资源
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容