1 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
一、单项选择题（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求
的）
1、马克思主义认为，人生观的形成是（ ） 。
A、人生的自我实现
B、人性的自我完成
C、上帝或神的启示
D、人们所处的一定历史条件和社会关系的产物
2、人生态度与人生目的、人生价值的关系是（ ） 。
A、人生态度与人生目的、人生价值无关
B、人的态度既受人生目的、人生价值的决定，又对人生目的、人生价值实
现有重要影响
C、人生态度决定人生价值
D、人生态度决定人生目的
3、人生观的核心是（ ） 。
A、人生价值 B、人生目的
C、人生态度 D、人生信仰
4、人生目的是指人（ ）的观点和主张，是人生的根本愿望和目标。
A、为什么发展 B、为什么活着
C、为什么工作 D、为什么努力
5、人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的（基本意图。
A、心理问题 B、心理矛盾
C、心理倾向 D、实际行动
6、社会对一个人的价值评判，主要是以（ ）为标准。
A、他对社会的贡献 B、他在社会中的地位
）和
C、他所拥有的财富 D、他所拥有的荣誉
7、下面关于世界观与人生观的关系说法，不正确的是（ ）。
A、世界观决定人生观
B、一定意义上，人生观从属于世界观2 C、世界观、人生观相互独立，联系并不紧密
D、人生观对世界观的巩固、发展和变化起到重要作用
8、人们在为人处事中，应该培养较强的协调和控制情绪的能力，不被情绪左右
而使行为失调；能适度地表达和控制心理情绪，经常保持较为平静的心态，显
示出积极的情感特征。这是自我修养中（ ）。
A、培养良好心理品质的要求 B、形成正确审美观念的要求
C、树立坚定政治信念的要求 D、陶冶高尚道德情操的要求
9、竞争是互动的双方为了达到某种目的，在社会的同一领域里与对方展开的竞
赛争胜。在现代社会中，对待竞争的正确态度是（ ）。
A、胜不骄，败不馁 B、单打独斗，拒绝合作
C、高估自己，低估别人 D、为求胜利，不择手段
10、 “人非圣贤，孰能无过。 ”在人际交往中，我们应当学会宽容，善于原谅。
原谅他人是（ ）。
A、有失体面的表现 B、软弱可欺的表现
C、宽以待人的表现 D、好坏不分的表现
11、人际交往中，宽容是和谐关系必不可少的条件，下列不属于宽容要求的是
（ ）。
A、心胸宽广，大度容人
B、一味容忍退让，甚至拿原则做交易
C、求同存异，相互包容
D、对非原则问题不斤斤计较
12、交往需要谈话，谈话促进交往。在交谈中正确运用语言技巧，是建立良好
人际关系的必要条件。下列交谈方式中正确运用了语言技巧的是（ ）。
A、过分地恭维别人 B、善于倾听，礼貌待人
C、明知不对，少说为佳 D、随意插言打断别人的谈话
13、下列有关人的个体性与社会性的关系的说法，不正确的是（ ）。
A、人既有个体性，又有社会性，个体性中蕴含着社会性
B、人的个体性与社会性辩证统一，相辅相成
C、人的个体性与社会性的统一对于人的发展没有什么意义3 D、人的个体性与社会性的统一，是人获得自我发展自我完善的基本条件
14、社会生活中有竞争，更有合作。合作是指（ ）。
A、互动双方为达到某种目的，在社会同一领域里与对方展开的竞赛争胜
B、人与人之间通过一定方式进行接触，在心理或行为上产生相互影响的过
程
C、两个或两个以上的个人或群体为达到共同的目的而联合，为相互利益而
协调一致的活动
D、一个人按照一定社会或阶级的要求，经过学习、磨练、涵养和陶冶的功
夫，在各方面进行自我教育和自我塑造的过程
15、人生价值是自我价值和社会价值的统一，人生社会价值主要表现为( )。
A、个人的社会存在
B、社会对个人的尊重和满足
C、个人对自己生命存在的肯定
D、个人通过劳动和创造，对社会所作的贡献
16、人民群众是推动历史前进的真正动力，是历史的真正主人。这种群众史观
反映到人生观上，必须是( )。
A、为人民服务 B、为自己服务
C、为少数人服务 D、为统治者服务
17、在现实生活中，由于人们的立场和观点不同，对人活着的意义理解也不同，
存在着各种不同的人生观。人生观是（ ）。
A、人们对美好未来的向往和追求
B、人类社会中人们之间的相互需要关系
C、人们对整个世界最根本的看法和观点的总和
D、人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度
18、下列有关人生价值评价的说法中，正确的是（ ）。
A、个人的能力越强，其人生价值也就越大
B、个人的行为动机越高尚，其人生价值也就越大
C、个人对社会的贡献越多，其人生价值也就越大
D、个人从社会中得到的满足越多，其人生价值也就越大4 19、“个人的脆弱性和种种限制。使得他无法单独地达到自己的目标。只凭个
人的力量来应付自己的问题。他必然无法保持自己的生命，也无法将人类的生
命延续下去。”这说明，个人的生存、人类的发展都离不开人与人之间的（ ）。
A、激烈竞争 B、良好合作
C、相互封闭 D、紧张冲突
20、人生价值，是指人类社会中人们之间的相互需要关系，是自我价值和社会
价值的统一。但人生价值的本质是（ ）。
A、社会对个人的尊重和满足 B、个人对社会的索取和占有
C、个人对社会的责任和贡献 D、社会对个人的肯定和支持
21、在社会主义初级阶段，人们在选择和确立人生目的时，应当做到（ ）。
A、以利己为主又兼利别人
B、以是否有利于自己私利为转移
C、满足于个人最基本的生活需要的实现
D、以国家、集体利益为重，并在此前提下谋取个人正当利益
22、良好的人际关系对人生具有重要的意义。人际关系是社会生活中人与人之
间的直接交际关系，是在人们物质交往和精神交往的过程中产生和发展起来的
关系。人际关系在本质上是（ ）的表现形式。
A、社会关系 B、政治关系
C、经济关系 D、文化关系
23、在我们的社会生活中，与人交往时既不能自恃清高，看不起别人，也不能
自卑自怯，自暴自弃。这是人际交往中（ ）。
A、谦让原则的要求 B、平等原则的要求
C、互助原则的要求 D、友爱原则的要求
24、优良的心理品质能增强人际吸引力，不良的心理品质导致人际排斥。下列
心理品质中，能增强人际吸引的是（ ）。
A、唯我独尊 B、意志薄弱
C、嫉贤妒能 D、乐观豁达
25、 “优秀的竞争者往往是理想的合作者” 。这说明（ ）。
A、竞争的基础在于合作5 B、竞争是人类社会得以形成的根基
C、竞争的成败完成取决于个人的主观努力
D、竞争是人们为相互利益而协调一致的行动
26、关于动机和效果之间的关系，下列说法不正确的是（ ）。
A、动机引发行为，行为造成效果
B、效果由行为造成，行为由隐藏其后的动机支配
C、行为的动机和效果总是一致的
D、两者相辅相成，但有时并不一致
27、人生的社会价值就是个体的人生活动对（ ）的意义。
A、自我与社会 B、个人与集体
C、自我与他人 D、社会与他人
28、人与自然的关系实际上就是（ ）。
A、人与物的关系 B、人与人的关系
C、人与环境的关系 D、人与气候的关系
29、在社会主义初级阶段，我们所提倡的高尚的人生目的是（A、 “一切向钱看”的人生目的
B、为个人求权力、求享乐的人生目的
。 ）
C、 “平生无大志，但求足温饱”的人生目的
D、以天下为己任、服务人民、奉献社会的人生目的
30、人生价值的本质属性是（ ） 。
A、社会性 B、需求性
C、创造性 D、崇高性 二、多项选择题（下列每题的选项中， 至少有二项是符合题意的， 少选、多选、 错选 ，该题不得分 ）
1、协调个人与他人的关系应坚持的基本原则有（ ） 。
A、互助原则 B、诚信原则
C、宽容原则 D、平等原则
2、大学生保持心理健康的方法和途径有（ ）。6 A、树立正确的世界观、人生观、价值观
B、掌握应对心理问题的科学方法
C、合理的调控情绪
D、积极参加集体活动，增进人际交往
3、全国劳动模范徐虎说过： “你不奉献，我不奉献，谁来奉献？你也索取，我
也索取，向谁索取？”这句话的意思是，社会需要每个人的奉献，只有有奉献
才能有索取。这种观点认为，人生价值的本质在于（ ）。
A、个人的社会存在 B、个人需要的最大满足
C、个人对社会的责任和贡献 D、社会对个人的尊重和满足
4、大学生要端正人生态度，就要（ ）。
A、以认真的态度对待人生，严肃思考生命的意义
B、从人生的实际出发，以务实的精神创造人生
C、乐观向上，热爱生活对人生充满自信
D、以开拓进取的态度迎接人生的各种挑战
5、爱因斯坦说：“我评定一个人的真正价值只有一个标准，即看他在多大
程度上摆脱了自我。”对这句话正确的理解是（ ）。
A、个人人生价值的大小要看社会对他的满足程度
B、人生价值的大小取决于他“自我”价值实现的程度
C、人生的真正价值在于对社会的奉献
D、对社会贡献越大，摆脱“自我”的程度也就越大，个人的人生价值就越
大
6、下列有关竞争与合作关系的说法中，正确的有（ ）。
A、合作中有竞争，竞争中也有合作
B、竞争与合作是统一的，相辅相成
C、竞争就是将对手击败，无须合作
D、竞争与合作构成人生和社会生存、发展的两股力量
7、人生观主要包括（ ）。
A、人生价值 B、人生修养
C、人生态度 D、人生目的7 8、人生观是人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度。下列选项属于人生
观范畴的有( )。
A、人为什么活着
B、怎样生活才有价值
C、如何对待人生道路上的困难和矛盾
D、人类社会的发展规律是什么
9、要客观、公正、准确地评价社会成员人生价值的大小，除了要掌握科学的标
准以外，还需要掌握恰当的评价方法，因此必须坚持（ ）。
A、能力有大小与贡献须尽力相统一 B、物质贡献与精神贡献相统一
C、完善自身与贡献社会相统一 D、动机和效果相统一
10、一则幽默：甲在地上写了一个 6 字，站在对面的乙硬说是 9，两人吵得不
亦乐乎。丙来了，看出端倪，劝他们相互站到对面的角度看看，两人听从照做，
恍然大悟。这则幽默说明（ ） 。
A、交往能力是社会人必需的一种能力
B、交往中需要我们经常换位思考
C、要想在现代社会生活中有所作为，就必须遵循人际交往的基本原则，掌
握人际交往的方法与艺术
D、对于他人的观点和思想，需要尊重，也需要质疑
三、论述题
1、你如何理解“健康”的含义？结合实际谈谈在今天怎样才能让自己成为健康
的人？
2、爱因斯坦在所写的《我的世界观》一文中曾写道： “我的精神生活和物质生
活都依靠别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我
所领受了的和至今还在领受的东西。我强烈地向往着俭朴的生活，并且时常为
发觉自己占用了同胞的过多的劳动而难以忍受。 ” 你如何评价爱因斯坦的人生价
值和追求？简要分析人生价值实现的主客观条件？
3、谈谈你对人和自然之间关系的理解。你怎么看当今世界面临的环境和资源问
题？8 4、北大方正的创立者王选有个有名的公式： “我+我们=完整的我” 。这是他事业
成功的经验总结，也是他悟出的人生座右铭。结合所学理论对此进行分析。
5、从前有个和尚犯了法，被判去远方充军，官府派了个士兵押解和尚，这士兵
有个特点：记忆力很差。为了不出差错，士兵编了首口诀：\"文书钥匙枷，雨伞
和尚我\"，一路都在念。和尚看出了门道，就在晚上吃饭时设法将士兵灌醉。然
后从他身上取出钥匙，打开了自己脖子上的枷，将它戴在士兵的脖子上，并将
他剃了光头，自己就逃跑了。第二天，士兵醒来，按口诀逐一查对，发现文书、
钥匙、枷、雨伞都还在，但和尚呢？他一不小心摸到了自己的光头，松了一口
气说: “幸好和尚还在。”可是最后一项呢？“我到哪去了？”
人是什么？人与人、人与社会是如何联系的，怎样才能正确地把握这些关系，
在人生坐标上找到自己恰当的位置？请谈谈你的看法。
四、材料分析题
1、结合材料回答问题
材料1：
徐本禹是2004年感动中国十大人物之一，华中农业大学本科毕业生。2002
年暑假前往贵州支教，2003年考取华中农业大学硕士研究生，他放弃读研究生
的机会， 志愿到偏僻荒凉的贵州山区支教两年。 2005年8月结束贵州支教生涯，
回校继续深造。2006年12 月15日徐本禹作为一位国际志愿者离开中国远赴非
洲津巴布韦支教。 在徐本禹离开中国之前， 动情地说： “贵州， 是我永远的牵挂！ ”
材料2：
在湖南怀化学院的校园内，每天早上一位23岁的男生，都会用自行车，把
一个10多岁的小女孩送到石门小学， 晚上再接回到他们的住处—男生宿舍下的
楼梯间。 这位男生就是2003年从河南省西华县考入怀化学院经济管理系的洪战
辉。而那位小女孩和洪战辉并没有血缘关系，是犯有间歇性精神病的父亲捡来
的弃婴。由于母亲离家出走，这位捡来的妹妹，而由他一手带大。从洪战辉读
高中时，他就把一直把妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点
小生意和打零工来维持生活，如今已经照顾了 12 年。 “最困难的时候已经过去
了，人生，总是在成功与失败，希望与失望，欢乐与痛苦中演绎一幕幕忧伤与9 难忘。人生的路上有平川坦途，但也会碰上没有舟船的渡口，没有小桥的河岸，
这时候只能自己摆渡自己了。 ”这是洪战辉的人生格言。当他孑然一身孤独无助
的时候，洪战辉说坚持不懈的追求才是人生的真谛！洪战辉是2005年感动中国
十大人物之一。现为河南省保护未成年人委员会办公室辅导员。2006年被评为
第十七届中国十大杰出青年之一。
问题：根据上述材料，运用自我价值与社会价值关系的理论，谈谈如何创
造有价值的人生？
2、结合材料回答问题
材料1：
美国历届总统中，亚伯拉罕?林肯是一位出身于贫民阶层的总统。他在入
主白宫之前，一直陷于颠沛困顿之中，加上其貌不扬，又一贯不修边幅，因此
初到白宫时，阁员中的阔佬没有人瞧得起他，陆军部长斯坦东就是其中一个。
斯坦东声称： “我不愿意与那个笨蛋、老憨、长臂猿为伍。 ”林肯听后并没有因
为自己已是总统暴跳如雷，他心平气和地对人说： “我决心牺牲一部分自尊，仍
派斯坦东任陆军部长。因为他绝对忠于国家，富有难得的力量和知识，像发动
机一样工作不息。 ”斯坦东任职后仍不停地对林肯进行谩骂，甚至拒不执行林肯
的指示。有一次，一位议员带着林肯的手令去给他下指示，他居然拍桌子大叫：
“假如总统给你这样的命令，那么他就是一个混人！ ” 。那位议员满以为林肯会
动“天子”之怒，毫不客气地将其撤掉。因为他几乎一切都是对的。然而林肯
并没有这样做。几次的“忍耐”终于感动了斯坦东，他一改以前对待林肯的傲
慢与偏见，主动到林肯跟前表示歉意。林肯如虎添翼，在总统的职业上成就了
一番令后人瞩目的大业绩。人们在为林肯的业绩折服的同时，更为他极宽广的
度量所深深震撼。愿你拿出大度量，受宠时不惊，受辱时不怒，这样，你会离
成功越来越近。
材料2：
一匹马找到一块丰美的草地，常到这里饱餐一顿。可是后来，一只鹿也发
现了这秘密，趁马不在时，也跑来吃点草。马发现了这件事，觉着鹿侵占了自
己的利益，想报复鹿，但自己又无能为力，就请人来帮忙。人说： “我也没办法，10 除非你套上辔头，我骑上你，才能追上它，惩罚它。 ”人骑着马，惩罚了鹿。之
后，便把马拴在了槽头。这时，马才省悟过来，长叹道： “我真傻，为着一点小
事而图报复，反而使自己沦为奴隶。 ”
问题：
（1）材料1、2分别说明了什么？
（2）结合材料1、2谈谈大学生应该怎样建立良好的人际关系？
3、结合材料回答问题
材料1：
谈到人的价值，有一点许多人会困惑：万物都以其本身的品质来衡量，惟
独人是例外。一匹马，我们赞扬的是它的矫健灵活，而不是它的鞍鞯；一条猎
狗，我们赞扬的是它的速度，而不是它的项圈；一只鸟儿，我们赞扬的是它的
翅膀，而不是它的牵绳或者脚铃。对于一个人，我们为什么不用他的品质去衡
量呢？大群的随从、华丽的住宅、显赫的威望、丰厚的年金，这些统统是他的
身外之物，而不是他的内在品质。——节选自《蒙田随笔》
材料2：
贝多芬童年丧母历尽贫穷和孤独的煎熬，青年时代又遭受过失恋的严重打
击。特别是在他不到 30 岁的时候双耳失聪，这对于决心以音乐为终身事业的
他来说，更是致命的打击。然而，一次又一次的挫折，残酷无情的打击，只能
使他痛苦和忧伤，却无法使他消沉和退却。他说： “我将扼住命运的咽喉，它决
不会使我完全屈服。 ”正是靠着这种信念，他与命运展开了一场震撼人心的大搏
斗。在他开始耳聋的头五年，就连续创作了《第一交响曲》等几十首著名的乐
曲。此后，他的耳聋越来越重，直到双耳都聋。但与此同时，他的创作却进入
了全盛时期。他把一根细棒触在钢琴上，用嘴咬着棒的另一端，凭借舌头和牙
齿的振动来感觉每一个音符。就这样，贝多芬又为全人类留下了《第九交响曲》
等许多传遍世界的名曲。
问题：
（1）材料1中蒙田对于衡量人生价值的标准是怎样理解的？
（2）根据材料1、2谈谈你对创造有价值人生的思考。11 4、结合材料回答问题
材料：
由于学校和专业不理想，进入大学，他便一天天地消沉起来。不做作业，
逃课，抽烟，喝酒，不该做的他全做了，不该会的他也全会了。虽然喜欢逃课，
但杨教授的课他一节也没逃。 杨教授的课生动有趣， 并且像他这样的 “下三类” ，
杨教授也从来不歧视，不时还提他几个简单的问题，经常还能获得一番表扬。
一次，他在作业本上夹了一张纸条：老师，现在大学生比土豆还便宜，是吗？
那天，杨教授把他叫到家里，四菜一汤，师生两人喝得不亦乐乎。酒到酣处，
教授拿出一个土豆，又小又青： “你知道他值多少钱吗？皮多肉少又有毒，告诉
你，白送也不要。 ”教授把土豆扔进垃圾筒。接着，教授又拿出个土豆，一斤多
重， “这样的土豆，你有多少，两块钱一斤！ ” 教授已略带酒意。 “记住，土豆
和土豆是不一样的！ ”
问题：
（1）大学生在当今时代应该如何正确地审视自我价值？
（2）为了更好地实现自我价值，大学生应该以怎样的态度去面对当下的大
学生活？
5、结合材料回答问题
材料：
那是 1887 年的一个夏天。在美国休斯敦的一个很小的蔬菜店里，一位 60
岁左右、相貌不凡的绅士买了一些香菜后，递给店员20美元并等着找回零头。
店员接过钱放入钱匣，接着开始找零钱。突然，她发现拿过菜而弄湿了的手上
粘有钞票的墨水痕迹。她惊讶地停了下来，想想该怎么办。经过几秒钟的激烈
思考，她认为作为她的老朋友、老邻居、老顾客——伊曼纽尔?尼戈先生一定
不会给她一张假钞。于是，她如数找回零钱，伊曼纽尔?尼戈先生便离开了蔬
菜店。
事后，店员还是有些怀疑，便把那张钞票送到了警察局，毕竟，在那时，
20美元不是一个小数目。一名警察确认钞票是真的，另一名则对擦掉了的墨迹12 大为怀疑。怀着好奇心与责任心，他们持证搜查了尼戈先生的家。果然，在他
的阁楼上他们最后找到了一架伪造20美元的机器。 他们还发现了一张正在伪造
的20美元钞票。同时，他们也看到了尼戈先生绘制的3幅肖像画。尼戈先生是
一名很杰出的艺术家。他熟练地运用名家的手笔，细致地一笔一笔描绘了那些
20美元假钞。他骗过了几乎每一个人，但最后命运安排他不幸暴露在一双湿手
上。
尼戈被捕后，他的肖像画被拍卖了1．6万多美元，每幅画均超过5 000美
元。饶有讽刺意味的是，尼戈几乎用了同样的时间来画一张20美元假钞和一幅
价值超过 5 000 美元的肖像画。无论从什么角度看，这个卓越的天才人物都是
一个窃贼。不过，可悲的是他从自己身上偷走的东西最多。如果他合法地发挥
自己的才华，他不仅会成为一个富有的人，而且能在施展才华的过程中，为他
的朋友和家人带来无穷的欢乐和利益。然而，才华使错了地方，他不但与成功
无缘，反而自毁前程。
问题：
（1）尼戈，一个卓越的天才人物，却将“才华用错了地方” ，最后自毁前
程。你认为尼戈迷失的根本原因是什么？
（2）人生观是人生航船的罗盘导航器，你认为当代大学生应当树立怎样的
人生观？
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容