小学养成教育计划

篇一：小先生日常行为习气养成教育计划

养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和外围。养成教育是一个长期重复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本计划:

一、指点思维

养成教育是咱们的根本任务和次要内容。以造就先生良好的生活习气、学习习气及文化行为习气为出发点，以无利于指点小先生瘦弱成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，重视实效，构成特征，开创我校养成教育的新局面，大力推动素质教育。

二、工作指标

、经过“礼仪习气”教育，使先生逐步养成尊崇长辈、礼貌待人的优良质量，进步分清是非、美丑、善恶、虚实的能力。

2、经过“生活习气”教育，使先生养成讲次序、讲效率、讲私德、有理智的好习气，进步先生的生活能力。

3、经过“学习习气”教育，教会先生科学的学习方法，进步学习效率，促进先生文明素质的进步。

4、经过“节俭习气”教育，造就先生在节俭认识的前提下，较好地发挥人力物力效劳，使先生养成艰辛朴素的良好习气。

三、教育内容

以《小先生日常行为规范》、《小先生守则》为标准，演绎先生在生活

和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范先生行为习气。

、礼仪习气

①尊重长辈，听父母教导，网，不顶嘴，讲话态度诚恳;

②接受长辈物品时要起立双手接，遭到投诉时说“谢谢”;

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，阐明去向;

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;

⑤关怀父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，自动承担力

所能及的家务劳动;

⑥有客人来访，接待热情、周到，要应用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;

⑦进校第一次见到老师，早上问早、半夜问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;

⑧上课回答成绩先举手，跟老师谈话要起立，进办公室前喊“报告”;

⑨同窗要互助，不以强欺弱，不叫同窗绰号;

⑩参加升降国旗，要庄重、严肃、穿着整洁。

2、学习习气

①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着成绩听课;

②课前预备好学惯用品，静待老师上课;

③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的中央离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于发问，踊跃回答，抓重点，踊跃考虑;

⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;

⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致;

⑦学会先温习后完成作业，先审题再解答的习气;

⑧考试答题要仔细、精确、书写规范。

3、生活习气

①早晨早起，不睡懒觉--做勤快人;

②起床、穿衣、洗涮、整顿房间、整顿书包、吃饭举动快速--当利索人;

③吃饱饭、吃好饭、不挑食--做瘦弱人;

④不过早到校，上学不早退，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹--做守时人;

⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁--讲卫生;

⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有次序上操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快--守纪律;

⑦踊跃自动打扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便--讲私德;

⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊--讲条理;

⑨看电视依照家长和老师的要求有限制，不放任--讲理智;

⑩在家协助家长做力所能及的事--爱劳动;

⑾家长接送不进校园。

4、节俭习气

①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水;

②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;

③爱护桌椅、门窗、板擦等物;

④爱惜衣物，不追求穿戴;

⑤爱惜粮食，不随意丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食;

⑥不随意丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室器具;

⑦正确支配零用钱，不吃零嘴;

⑧不向父母提出过高的物质要求;

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法处理同一成绩

篇二：小先生良好习气养成教育计划

俗话说:“嫩枝容易弯也容易直。”这也阐明了增强小先生良好习气的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习气正处在构成之中，可塑性大，可变性强。也正如古代著名教育家叶圣陶学生所说:“教育是什么，往简双方面说，只须一句话，就是要养成良好的习气。”那么，如何更好地造就先生养成良好的行为习气呢?

一、结合班级实际制订好习气养成计划

我班在好习气养成教育中提出了“一声问候，两个轻声，三处划一，四个盲目”的要求，开学初同窗们学守则、提要求、订常规，制订好习气养成的班级计划:

早晨到校时要和老师同窗互相问好;

盲目上好早自习，珍惜时间;

认真唱好歌，做好广播体操，老师在和不在一个样;

课桌里的学惯用品排放划一，书本、文具等用品应保持整洁、干净;

课间文化休息，走路轻声，不在教室追赶打闹，不大声喧闹;

保持教室地面整洁，课桌里无废纸屑。

好习气养成计划订出后，对咱们的习气养成确实起了很大的作用。

二、内行为上疏导，重复训练

良好习气的养成是一个长期、渐进的过程。正如著名教育家叶圣陶指出的那样:“心知道该怎么，未必就能养成好习气;必须怎么做去，才可以养成好习气。”

于是我在落实开学初制订的六个好习气时，做了具体分解。如书本文具课桌里的摆放;个人及环境卫生……每周都提出明确可行的要求，并坚持:

、重复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至构成良好习气;

2、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种诲人不倦、不达目的誓不罢休的精神;

3、留意抓好典型，重复强化，调动先生的自动性和踊跃性，养成认真担任的态度。

好习气的养成，需求一个积攒的过程。经过谆谆告诫，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的“财富”。整体同窗们在锻炼中始终成长，终于使班级构成了良好的习气。

三、建立相应的评价机制，促进好习气的养成

有计划，重复抓，确实能促进好习气养成，但相应的评价机制更能快速促使同窗们养成好习气。于是我班依据同窗们的实际状况，进行了评价方法的改变:班级设有值夜班长记录表。依据每周提出的好习气具体要求，进行检查评比。每天有值夜班长进行检查并记录，班主任

进行不定期地抽查，一周评比一次，评选文化之星、优良作业、阅读之星、等谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为优良小组评比的根据。在表扬的同时，我对一些经常要违规的同窗也进行一些小小的“处罚”。比如:排队不能做到快静齐，就留上去进行单独训练;还有不能按要求做到离开教室桌面划一的，及时指出让其改正……

良好的行为习气使人一生受益，因此，对先生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成先生的外在需求，促使他们盲目养成各方面的良好行为习气。

篇三：猴石小学养成教育计划

一、指点思维

养成教育是咱们德育工作的根本任务和次要内容。以造就先生良好的生活习气、学习习气及文化行为习气为出发点，以无利于指点先生瘦弱成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，重视实效，构成特征，大力推动素质教育。

二、教育内容

坚持“礼仪习气”教育，“卫生习气”教育，“学习习气”教育，“节俭习气”教育，保持这四项教育，作为养成教育的基本规范。

一二年级养成教育内容

以《小先生日常行为规范》、《先生一日行为规范》为标准，从礼仪、卫生、学习和节俭四方面，正面规范先生行为习气。

.经过“礼仪习气”教育，使先生逐步养成尊崇师长、礼貌待人的优良质量。

2.经过“卫生习气”教育，使先生逐步养成会劳动，爱清洁的良好习气。

3.经过“学习习气”教育，进步学习效率，促进先生文明素质的进步。

4.经过“节俭习气”教育，造就先生在节俭认识的前提下，较好地发挥人力物力效劳，使先生养成艰辛朴素的良好习气。

本学期教育内容如下:

、礼仪习气

见到家长、领导、老师要自动敬礼问好。

出入教室，上下楼梯靠右行。不在走廊奔跑，跳绳或游戏。不在教室内大声喧闹。

接受奖品或锦旗时要起立双手接。遭到协助或受投诉时说“谢谢”。

进办公室先说报告，未经老师允许，不进办公室;

与老师或者客人同时上下楼梯或走在甬路上，让老师或客人先行。

周一先生必须参加升国旗，要庄重、严肃、穿校服。

每天佩戴先生标志

2、卫生习气:

讲究个人卫生，不随地扔东西，餐巾纸等东西及时扔进垃圾筒。保持课桌内卫生。

看到地上的垃圾及时扔垃圾筒。

随时保持教室的干净卫生。

3、学习习气

离开教室整顿好桌面。

课前预备好学惯用品，准备铃响进教室，在诵读声或歌声中等待老师上课;

4、节俭习气

在校不吃零食;

利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水;

爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;

爱护桌椅、门窗、板擦等物;

爱惜衣物，不乱丢弃;

爱惜粮食，不剩饭，节约粮食;

不随意丢弃粉笔、扫帚、畚斗等教室器具;

三至六年级养成教育内容:以一二年级养成教育的内容为基础，进一步深化养成教育的内容。

需求添加的“礼仪习气”教育内容:

同窗之间见面相互问好或者点头浅笑。

出入教室，上下楼梯靠右行。分清教学区和活动区，不在教学区奔跑或踢球，不在走廊跳绳或游戏。不在教室内大声喧闹。

上下楼梯或者走在甬路上，遇见老师或客人让老师或客人先行，同窗之间高年级让低年级先行;

在校期间坚持佩带红领巾。

需求添加的“卫生习气”教育内容:

看到地上的垃圾及时扔垃圾筒。看到有乱扔垃圾的同窗要及时制止。

留意个人卫生，常洗手，咳嗽或打喷嚏要用手捂住嘴巴，生了传染疾病要避免传染别人。

要求服装整洁，脸、脖子、耳朵干净，男同窗不留长发，女同窗不留长指甲，不化妆，

每天认真做两操。

需求添加的“学习习气”教育内容:

增强课堂纪律。

按时完成各科作业。

需求添加的“节俭习气”教育内容:

在校不吃零食;放学不在里面的小店和摊头上买吃的东西。

爱惜衣物，不乱丢弃;

爱惜粮食，不剩饭，节约粮食;

三、具体工作方法:

发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。

“知”即进步先生道德意识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

、健全学校、班级治理制度，发挥各年级自主治理性能，增强先生常规治理的力度。

2、充分利用班队、品生、晨会等课程，增强先生文化礼貌、安全卫生等常规教育宣传，疏导先生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别;“四带”即把礼仪带进校园，把浅笑带给同窗，把孝顺带给长辈，把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无足迹，出言无脏话。

3、把行为规范教育贯穿在课堂教学一直，浸透在文明课教学之中，做到全员参与德育治理。

组织各种班队活动，落实“行”的要求。

踊跃开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育先生从如今做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来;从大事做起，把平凡和伟大挂起钩来。

、经过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

“知”:每月的第一周召开一次主题班会，教会先生什么是良好的行为习气，什么是不良的行为习气，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思维上明确意识。

“比”:对照养成教育内容，找出本身存在的不良习气，强化训练。

“纠”:发挥同窗之间互相监督，互相协助的作用，纠正不良行为。

“行”:坚持长期遵守正确的行为习气，一直如一。

2、坚持班会制度，总结本周本班养成教育工作状况，安排下周工作。每月召开一次主题班会、探讨会，进行一次阶段性班内总结

3、重视校园文明建设，发挥环境育人的性能，利用广播、板报等宣

传阵地，为先生创造良好的行为环境。

开拓社会教育途径，突出“情”的造就。

经过正面的家庭、社会教育，使先生盲目接受来自社会各方面的正确疏导和教育，使良好的行为习气始终失去造就和强化。

、经过家长学校，家长会，家访等多种方式，使家长充分了解小孩在校的学习和体现，并配合学校进行教育。

2、组织先生参加社会上有益的义务劳动，进步队员的社会服务认识与实践能力。

平时增强检查督促，强化“意”的训练。

制定各项制度对先生加以束缚，定期组织检查评比，建立健全监督网，

强化先生的道德认识，造就先生坚定的道德意志。

、值周值日制度:值周值日人员由领导、教师、先生干部组成，担任检查每天先生在校的行为体现，发现成绩，及时教育、矫正，并将状况及时记录在《值周记录》上。值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，两周的小结总评等工作。“值周值日制度”的实施，从粗大处抓起，把行为规范教育真正落到了实处。

2、以值日生和卫生监督员为次要治理成员，每天对各班的卫生、文化礼仪、纪律、两操、出勤等状况进行督查和评比，充散发挥值日生的作用，进步先生的自我治理，自我教育的能力。

篇四：常家小学养成教育工作计划

一、指点思维

我校行为习气养成教育以造就先生良好的生活习气、学习习气及文化行为习气为出发点，以无利于指点小先生瘦弱成长为目的，坚持教育

与治理、自律与他律相结合的准则，始终完善先生日常学习与生活的准绳，建立富裕生机和活力的教育与治理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习气的内化与养成为指标，从基础大事抓起，留意点滴积攒，切实进步我校先生的基础文化程度。

二、工作指标

、健全各种治理制度，全面执行生活治理职能，建立先生自主治理体系，进一步进步先生自主治理能力，使先生在自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克服、学习时间的安排等方面的自理能力有一个更大的进步。

2、注重先生良好思维品格造就，做好先生心思瘦弱教育疏导，建立新型的师生关系，增强个案的分析与追踪，使先生在诚实守信、感恩孝顺、关爱别人等方面有进一步的认知并能在日常生活中付诸实践。

3、注重环境熏陶，致力建设楼层良好的风气，使先生在勾结互助、

宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和体现，使每一个先生在舒服的小家庭里瘦弱、活泼、谐和、快乐地成长。

三、次要工作要求与措施

、随时做好家校联系工作，取得家长的信赖与支持，对家长的意见和建议进行及时解决和反馈。

2、增强班小组教师的沟通与交流，构成教育合力，进步对先生的服务认识，共同做好先生的情感沟通工作。深入先生的心里，对先生进行心思引导与教育疏导。

3、本年度次要工作安排:

第一阶段:

宣传教育阶段

、学校成立“好习气养成教育领导小组”，制订活动方案，组织实施。 组 长:常青

担任人:常立秀于腾文 成 员:李君 张振侠 陈丹 魏津 整体班任

2、成立由大队部担任的红领巾文化监督岗对先生的不良习气进行监

督和治理。

3、全校动员，人人参与，结合本校实际，寻觅薄弱环节，有针对性地确定教育重点，做到一致要求，一致布置。

4、要求低年级先生会读并知道《八个学习习气》及《七个一分钟》中的内容要求。

5、在学校中开展读书评比活动、演讲比赛活动、预习笔记评比、筛选材料评比、阅读写字评比等多项活动。

第二阶段:实施操作阶段。

制订实施计划

、以中队为单位，组织发动少先队员找出普遍存在、最需克服的生活

陋习。并以班级为单位召开主题队会，选出急需克服的前3个陋习。

2、指点队员们学习《小先生守则》《小先生行为规范》等文件，让他们依据本人的实际状况，制订出本人的计划

3、学校少先大队结合各中队的状况，有针对性地确定教育重点。

疏导队员以实际举动向这些陋习发起应战

、各年级依据先生的年龄特点，寓教于乐。

2、设立处理成绩信箱，请有经验的老师和无能的队员，为“陋习”会诊，协助他们找出处理成绩的办法。

检查督导，进一步巩固成果

、进行演讲比赛选出优良先生和班级进行表彰。

2、进行征文比赛并依据比赛状况给予表彰。

3、对先生的日记、读书笔记、词语积攒、预习笔记进行检查和评比。

4、学校设立督导岗，及时纠正先生违犯好习气的行为。

第三阶段:进行总结，评选表彰。

、各级部、班级评选“小队标兵”。

2、学校召开好习气教育活动状况汇报会和经验交流会。评选“星级班级”和优良班主任。

3、表彰优良班级和个人，推进好习气教育活动向纵深发展。由养成生活好习气推向养成学习好习气和社会好习气，把先生的好习气进一步推行到家庭、社会。

常家小学本学期养成教育工作推动日程

9月:大课间训练

0月:3-6年级日记评比

3-6年读书笔记评比

-6年演讲比赛、学习积攒评比

1月:学习积攒展览

阅读能力测试

2月:1-6年作业评比

学校作业展览