2 茉莉花

2 茉莉花

一、教学目标：

1、 认识10个生字“逛、摊、疏、施、苞、贪、婪、吮、蕾、沁”，积累“贪婪、吮吸”

等8个词语；能区别“盼望”和“希望”、“惊喜”和“惊奇”的意思并能根据语境正确使用。

2、 正确、流利地朗读课文，通过朗读课文，体会人物的心情变化，读出不同心情的不同

语气；背诵课文第4节。

3、 体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受，并能从中感悟到做事不能半途而废，要

坚持到底才会有收获的道理。

二、教学重点和难点：

1、区别“盼望”和“希望”、“惊喜”和“惊奇”的意思并能根据语境使用。

2、正确、流利地朗读课文，抓住相关词句体会人物的心情变化，读出不同心情的不同语

气；背诵课文第4节。

3、通过课文的学习能获得自己的独特感受，领悟到一定的道理。

三、教学过程：

（一）导入，揭示课题。 1、出示图片：茉莉花。 2、这是什么花？

板书：茉莉花

交流字形：“茉”注意下面的“末”字上横长，下横短。 3、揭示课题：2 茉莉花。齐读课题。 引导学生结合生活说说自己了解的茉莉花。 让我们一起来看看文中的茉莉花是怎样的。 （二）初读课文，整体感知。

1、轻声朗读课文，出示阅读要求：

①轻声朗读课文，自学生字，读准字音。

②课文说了一件什么事？练习用下列词语说一段话。 精心照料 不再关心 发现 开放了 送来了

2、检查自学情况。 轮流读生字新词。出示：

逛 摊 疏 施 苞 贪 婪 吮 蕾 沁

稀疏 施肥 贪婪 吮吸 骄阳似火 花蕾 洁白无瑕 似雪如玉

指导读准“蕾”、“吮”和“沁”的字音。（“蕾”读第三声，“吮”是翘舌音，“沁”

是前鼻音，读第四声。）

指导正确书写“疏”、“逛”。（“疏”左半部分第一笔是横折，“逛”注意笔顺。） 3、形近字组词：

疏（ ） 瑕（ ） 蕾（ ） 逛（ ） 蔬（ ） 假（ ） 雷（ ） 狂（ ） 4、指名分节朗读课文。交流课文写了一件什么事。出示：

精心照料 不再关心 发现 开放了 送来了

（三）细读课文，体会感情。

1、在“我”和茉莉花相处的日子里，“我”的心情发生了什么变化呢？默读课文2-4

节，用“________”划出“我”心情变化的相关词句。 （小提示：“我”的心情变化与茉莉花的成长过程息息相关。）

交流，出示：

① 回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日开放。 理解“焦急”、“盼望”的意思；区别“盼望”和“希望”：

“盼望”是“迫切地希望”的意思，从“我”精心照料茉莉花的举动，以及

“焦急“的心情来看，这里用“盼望”更合适。 分别用“盼望”和“希望”造句。交流。 板书：盼望

指导朗读。指名读，齐读。

② 可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。渐渐地，

我不再关心它了。

为什么不再关心它了？（失望） 板书：稀疏的叶子 不再关心 指导朗读。轮流读，齐读。

③ 初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都

绿油油的了。

区别“惊喜”和“惊奇”，体会“惊”什么？“喜”什么？

“惊喜”是包括惊奇和喜悦的意思。惊：当“我”在失望地不再关心茉莉花

后，却发现茉莉花生长良好，即将开花。喜：一种愿望即将实现的喜悦。 分别用“惊喜”和“惊奇”造句。交流。 板书：好多叶子，露出小苞 惊喜 指导朗读。指名读，齐读。

④ 它们洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。 让人感受到“我”的喜悦。

板书：大簇枝丫，鼓出蓓蕾

开出小花，送出清香 指导朗读。齐读。

2、第4节描写了开放的茉莉花，轻声朗读课文第4节，找找“我”是用哪些词来描

写茉莉花的，用“ ”划出关键词语。

交流，出示：

一大簇 朵朵 鼓 洁白无瑕 似雪如玉

阵阵 浓郁 醉人 沁入 心田

通过这些词语，以及比喻、拟人的写作手法，写出了茉莉花的纯洁美丽，芳香醉人，以及“我”喜悦的心情。

指导朗读，正确、流利地朗读第4节，抓住关键词，读出高兴喜悦的心情。同桌互相读，指名读，小组竞读。 指导背诵。出示：

爱太阳——长枝鼓蕾——开花送香——闻香

（四）总结。

1、跟着老师一起来回顾课文内容。 引读，出示：

我和妈妈在逛花市时买了一盆茉莉花，刚开始时，每天都（精心照料它），可是，茉莉花（始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着），我不再（关心它了）。妈妈还是照样给它们浇水施肥。初夏的一天早上，我发现（茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞，它们正在贪婪地吮吸着甘甜的露水呢）。盛夏时节，茉莉花（已长出了一大簇枝丫„„）。

2、学习了本篇课文，从“我”和妈妈养茉莉花这件事中，你懂得了什么？说说你的

想法。

“我”和妈妈养茉莉花的经历告诉我们：①我们做什么事情都不能半途而废，只

有坚持到底才会有收获。*②植物也有生命，和人类一样，生命的茁壮需要我们的关怀。

3、有感情地朗读全文。 （五）布置作业。 1、抄写词语。 2、背诵课文第4节。 3、“语言直播厅”练习：

你最喜欢什么花？选一张图片或自己画一张，并给图画配一段文字介绍。（一句话

或几句话，学习第4节描写茉莉花的写法，将自己喜欢的花介绍一下。）

板书设计：

2 茉莉花

生长过程： “我”： 盼望

稀疏的叶子 不再关心 好多叶子，露出小苞 大簇枝丫，鼓出蓓蕾 惊喜 开出小花，送出清香

2013.8