1
还未回答 满分1.00 标记题目 题干
【单项选择题】
小组合作学习主要的教学组织形式是（ ）。
选择一项：
A. 现场教学
B. 分组教学
C. 班级授课制
D. 个别教学
题目
2
还未回答 满分1.00 标记题目 题干
【单项选择题】
生成性课程开发和设计的关键因素是（ ）
选择一项：
A. 学生
B. 教师和学生
C. 教师
D. 校长
题目
3
还未回答 满分1.00 标记题目 题干 【判断题】
表现评价是情境化的评价，是真实的评价。（ ）
选择一项：
对
错
题目
4
还未回答 满分1.00 标记题目 题干
【判断题】课程设计可以分为宏观课程的设计和微观课程的设计两种层次。
选择一项：
对
错
题目
5
还未回答 满分3.00 标记题目 题干 【多选题】
促进学生学习的过程评价有（ ）。
选择一项或多项：
A. 交流评价
B. 观察评价
C. 任务表现评价
D. 档案袋评价
题目
6
还未回答 满分3.00 标记题目 题干
【多选题】档案袋评价具有以下特点（ ）。
选择一项或多项：
A. 评价过程的真实性
B. 评价结果的形成性
C. 评价主体的多元性
D. 评价内容的丰富性
题目
7
还未回答 满分1.00 标记题目 题干 【判断题】
学校组织结构扁平化是指校长与教师之间的管理层次距离很大。（ ）
选择一项：
对
错
题目
8
还未回答 满分1.00 标记题目 题干 【判断题】
教师行动研究不是对他人进行的研究，而是对自己的工作进行研究。（ ）
选择一项：
对
错
题目
9
还未回答 满分1.00 标记题目 题干
【单项选择题】最灵活的一种评价方式是（ ）。
选择一项：
A. 观察评价
B. 任务表现评价
C. 交流评价
D. 档案袋评价
题目
10
还未回答 满分1.00 标记题目 题干
【单项选择题】实现学生学习方式转变的核心是（ ）。
选择一项：
A. 教师的教学方式
B. 教学内容
C. 教学手段
D. 学生的主动参与
题目
11
还未回答 满分3.00 标记题目 题干 【多选题】
学校课程的设计类型包括（ ）
选择一项或多项：
A. 课程实施
B. 课程改编
C. 课程选择
D. 课程创造
题目
12
还未回答 满分1.00 标记题目 题干
【单项选择题】当代教学改革的价值追求是( )。
选择一项：
A. 学会认知
B. 培养学生的创新精神和创新能力
C. .学会做事
D. 建构学生完满的精神世界
题目
13
还未回答 满分3.00 标记题目 题干
【多选题】小组合作学习的代表人物斯莱文认为，影响教学质量和效果的主要有以下几个因素（ ）
选择一项或多项：
A. 奖励结构
B. 权威结构
C. 小组人数
D. 任务结构
题目
14
还未回答 满分1.00 标记题目 题干
【判断题】备课不仅要备教材同时也要备学生和教法。
选择一项：
对
错
题目
15
还未回答 满分1.00 标记题目 题干
【判断题】自主性学习的学习活动更多是在教师的监管之下进行的，学生没有自主调整活动的权利和机会。（ ）
选择一项：
对
错
题目
16
还未回答 满分1.00 标记题目 题干
【单项选择题】在掌握知识与培养智力、发展能力这一对矛盾中，矛盾的主要方面在于（ ）。
选择一项：
A. 掌握知识、培养智力
B. 培养智力、发展能力
C. 掌握知识、发展能力
题目
17
还未回答 满分1.00 标记题目 题干
【单选题】遵循不同的课程理念对课程进行设计而产生的相应的符号表现形式是（ ）。
选择一项：
A. 教学大纲
B. 教科书
C. 课程标准
D. 课程文本
题目
18
还未回答 满分1.00 标记题目 题干 【单选题】
自主性学习的主要目的是（ ）。
选择一项：
A. 使学生学会学习
B. 培养学生创新精神和实践能力
C. 培养学生的创新意识
D. 培养学生的实践能力
题目
19
还未回答 满分3.00 标记题目 题干
【多选题】学校课程目标的制定与推行有几种类型 ( )。
选择一项或多项：
A. 被动参与型
B. 积极参与型
C. 任务导向型
D. 服从安排型
题目
20
还未回答 满分3.00 标记题目 题干
【多选题】培养和发展学生的主体性品质包括（ ）。
选择一项或多项：
A. 培养学生的主体性人格
B. 发展学生的主体能力
C. 增强学生的主体意识
D. 培养学生的创新精神
题目
21
还未回答 满分3.00 标记题目 题干 【多选题】
过程评价的特点( )。
选择一项或多项：
A. 评价的过程与真实的问题解决过程类似，所需要的评价工具、评价资料
隐含于学习情境中。
B. 评价的情境与学习的情境类似，评价成为自然的学习环境的一部分。
C. 评价可以在具体的学习情境中轻松进行，学生不需要明确意识到正在评
估。
D. 评价是每时每刻都在进行，不需要为评价而教。
题目
22
还未回答 满分1.00 标记题目 题干 【判断题】
校本教学研究是指中小学教师在校长领导下，教研人员的指导下立足本职、本岗、本校开展旨在提高师德修养、专业化水平的现代教学研究范式。（ ）
选择一项：
对
错
题目
23
还未回答 满分3.00 标记题目 题干
【多选题】校本教学研究中的教师自我反思方式（ ）。
选择一项或多项：
A. 通过案例分析促进校本教学研究
B. 反思日记与反思随笔
C. 自觉进行反思性的行动研究
D. 建立教师个人的研究档案
题目
24
还未回答 满分1.00 标记题目 题干
【判断题】表现评价和纸币测验一样可以大面积覆盖课程内容。（ ）
选择一项：
对
错
题目
25
还未回答 满分1.00 标记题目 题干 【判断题】
课程管理是一个开放的系统，课程领导是一个封闭的系统。（ ）
选择一项：
对
错
题目
26
还未回答 满分3.00 标记题目 题干 【多选题】
过程评价直接的理论基础是（ ）。
选择一项或多项：
A. 学习经验促进理论
B. 最优化理论
C. 范例理论
D. 最近发展区理论
题目
27
还未回答 满分3.00 标记题目 题干
【多选题】新中国成立后，我国的课堂教学大致经历了哪几个阶段（ ）。
选择一项或多项：
A.
加强基础，培养智力，发展能力
B. 智力因素与非智力因素协调发展
C. 注重创新精神和创新能力的培养
D. .以基础知识和基本技能的学习为中心
题目
28
还未回答 满分3.00 标记题目 题干
【多选题】教学活动的基本目的和任务应当是（ ）
选择一项或多项：
A. 加强基础
B. 发展能力
C. 培养健全的人格
D. 培养智力
题目
29
还未回答 满分3.00 标记题目 题干
【多选题】接受学习的类型有（ ）。
选择一项或多项：
A. 自主性学习
B. 机械性接受学习
C. 有意义接受学习
D. 被动性接受学习
题目
30
还未回答 满分1.00 标记题目 题干
【判断题】教师行动研究是教师就教学进行的日常思考。（ ）
选择一项：
对
错
题目
31
还未回答 满分3.00 标记题目 题干
【多选题】学校课程实施的评价方法有（）
选择一项或多项：
A. 真实感受模式
B. 专家会诊模式
C. 虚拟评价模式
D. 水平检测模式
题目
32
还未回答 满分3.00 标记题目 题干 【多选题】
同行合作有哪几种基本形式（ ）。
选择一项或多项：
A. .对话
B. .合作
C. 实践
D. 指导
题目
33
还未回答 满分1.00 标记题目 题干 【判断题】
在教学活动中，学生的主动参与是提高教学质量和教学效果的前提和基础。（ ）
选择一项：
对
错
题目
34
还未回答 满分1.00 标记题目 题干 【判断题】
创新性学习实施的关键还在于提供适合的教学策略。（ ）
选择一项：
对
错
题目
35
还未回答 满分1.00 标记题目 题干
【判断题】学校课程设计就是为了产生一定的教育影响而对整体的学校活动进行周密的安排。
选择一项：
对
错
题目
36
还未回答 满分1.00 标记题目 题干 【判断题】
学校课程领导下的课程运行不是靠校长或教师“单兵作战”就能完成。（ ）
选择一项：
对
错
题目
37
还未回答 满分1.00 标记题目 题干 【判断题】
课程资源开发最重要的主体是教师。
选择一项：
对
错
题目
38
还未回答 满分1.00 标记题目 题干 【判断题】
小组合作学习是一种以异质小组为基本形式，以小组成员之间的合作性活动为主体，以小组学习目标的达成为标准，以小组的总体成绩作为评价和奖励依据的教学组织形式。（ ）
选择一项：
对
错
题目
39
还未回答 满分1.00 标记题目 题干
【判断题】学生主动参与教学活动，其实质是积极参与到教学活动的某个环节。（ ）
选择一项：
对
错
题目
40
还未回答 满分1.00 标记题目 题干
【单项选择题】
在一个学习科目里，学生的学习内容从一个主题中衍生出另一个主题，又从另一个主题中衍生出另一个新的主题的课程是（ ）。
选择一项：
A. 相关课程
B. 融合课程
C. 广域课程
D. 生成课程
题目
41
还未回答 满分3.00 标记题目 题干 【多选题】
学校课程结构的设计应坚持以下原则（ ）
选择一项或多项：
A. 评价性原则
B. 整体性原则
C. 多样性原则
D. 平衡性原则
题目
42
还未回答 满分1.00 标记题目 题干 【判断题】
课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源。
选择一项：
对
错
题目
43
还未回答 满分3.00 标记题目 题干
【多选题】小组合作学习的基本特征是（ ）。
选择一项或多项：
A. 分配角色，分享领导
B. 组内异质，组间同质
C. 公平竞赛，合理比较
D. 任务分割，结果整合，个人计算成绩，小组合计总分
题目
44
还未回答 满分1.00 标记题目 题干 【判断题】
校本教学研究的实施要以研究为主线，提升教师的研究能力。（ ）
选择一项：
对
错
题目
45
还未回答 满分1.00 标记题目 题干 【判断题】
课程实施从创生取向走向忠实取向是课程变革的方向。（ ）
选择一项：
对
错
题目
46
还未回答 满分3.00 标记题目 题干
【多选题】校长课程领导的内涵主要表现为以下方面（ ）。
选择一项或多项：
A. 行政与技术层面
B. 权力层面
C. 组织与制度层面
D. 伦理层面
题目
47
还未回答 满分1.00 标记题目 题干
【判断题】接受式学习不利于培养学生的创新能力和探究精神。（ ）
选择一项：
对
错
题目
48
还未回答 满分1.00 标记题目 题干 【判断题】
在教学活动中，学生的参与状态和参与度如何，取决于学生自身的主体意识和主体能力。（ ）
选择一项：
对
错
题目
49
还未回答 满分3.00 标记题目 题干 【多选题】
课程设计者必须完成以下哪些工作（）
选择一项或多项：
A. 课程界限的界定
B. 整体学校经验的设计
C. 确定教育经验
D. 课程评价
题目
50
还未回答 满分1.00 标记题目 题干
【判断题】生成性课程是预设性课程的基础。
选择一项：
对
错
题目
51
还未回答 满分3.00 标记题目 题干 【多选题】
教师自我反思的特点有( )。
选择一项或多项：
A. 针对性
B. 广泛性
C. 过程性
D. 自觉性
题目
52
还未回答 满分3.00 标记题目 题干 【多选题】
课程资源的开发和利用对学校课程实施的作用（ ）。
选择一项或多项：
A. 课程资源开发促进课程真正走向多元化
B. 课程资源是突破课程改革的重点和难点的关键因素
C. 课程资源开发拓展课程实施的新视野
D. 课程资源开发直接支持了新课程形态
题目
53
还未回答 满分1.00 标记题目 题干
【单项选择题】
在结果评价中，使用最多的一种评价方式就是（ ）。
选择一项：
A. 过程评价
B. 标准化测验
C. 观察评价
D. 表现评价
题目
54
还未回答 满分1.00 标记题目 题干
【单项选择题】
预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源是（ ）。
选择一项：
A. 预设性课程
B. 核心课程
C. 广域课程
D. 生成性课程
题目
55
还未回答 满分1.00 标记题目 题干
【单项选择题】
让学生运用自己的知识和技能完成一个复杂的综合性的任务，然后依据学生的各种表现进行评价是（ ）。
选择一项：
A. 任务表现评价
B. 档案评价
C. 观察评价
D. 交流评价
题目
56
还未回答 满分1.00 标记题目 题干
【单项选择题】
将国家规定开设的必修学科按照A,B,C等几个不同的层次重新设计和组合是（ ）
选择一项：
A. 主题设计
B. 模块设计
C. 单元设计
D. 分层设计
题目
57
还未回答 满分1.00 标记题目 题干
【判断题】
当代教学改革就是向学生传授“何以为生”的知识和本领。（ ）
选择一项：
对
错
题目
58
还未回答 满分1.00 标记题目 题干 【单选题】
一个人既能认真地学习前人留下来的知识而又不受这些知识的约束，敢于另辟蹊径，言之成理，持之有故，有自己的独到之处是（ ）。
选择一项：
A. 接受学习
B. 命题学习
C. 发现学习
D. 创新性学习
题目
59
还未回答 满分1.00 标记题目 题干
【单项选择题】通过有目的的收集学生的作品和记录，来展现一段时间内学生的进步，来反思和促进学习的评价方法是（ ）。
选择一项：
A. 任务表现评价
B. 档案袋评价
C. 交流评价
D. 观察评价
题目
60
还未回答 满分1.00 标记题目 题干 【单选题】
校本教学研究要立足( )。
选择一项：
A. 教学问题
B. 课堂问题
C. 学生问题
D. 实践问题
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