童心因自信而闪亮

童心因自信而闪亮

范　　　　艳

在幼儿园这个充满童真、童趣的世界

里，孩子们可爱、质朴的笑脸给我带来了许多的快乐。可是经常在开展各种活动时，听到孩子说：“老师，我不会，老师，怎么办啊”，这就说明孩子缺乏自信，不敢动手操作，解决问题。那么怎样培养孩子的自信呢？我们知道孩子自信是因为其获得成功的体验较多，从而使自己对周围的人、事和物充满信心。相反，过多的失败体验会使孩子对自己产生怀疑的态度。所以作为老师，我们要创造机会，让孩子体验成功，建立自信。

一、放手信任，让孩子初拾信心信任是一种能触及灵魂教育。信任有一种神奇的力量能够激励孩子前进、改正错误。其实每个孩子的可塑性都是非常大的，我们老师绝对不能放弃对任何一个孩子的信任，应该努力走到每个孩子的心灵深处，想方设法采取恰当的教育措施使每个孩子都能得到良好的发展。我们要抛开一种先入为主的观念，认为孩子到了某种年龄才能做某种事，否则的话，他就是太小，太缺乏能力不能做这类事。比如，当孩子准备帮助成人做什么事时，会听见有的成人说：“不要动它，你会打碎它。”或是“你弄不好”。岂不知，正是我们这种偏见为孩子设置了障碍，从而推迟了他的某种能力发展，使他们慢慢失去信心，失去自己努力探索、去追求、去锻炼的自觉性。所以要相信孩子做得好、会做、会完成。每一个孩子都会有奇迹发生。例如，做早操时，我看到区域角里有些东西没收拾好，就去整理。结果孩子们自己随音乐做操做得很好。孩子们听到我表扬他们后更加自信、开心。　　　　　二、微笑鼓励，让孩子树立信心微笑能给我们的生活增添许多乐趣，使我们解除隔阂，能给人以快乐，鼓励能要因为一个小小的挫折就认为自己不行，给人以信心。鼓励的话是中听的，尤其是你一直是老师心目中最能干的小朋友。经孩子处在困难的时候，老师的一句话，一过及时疏导这名孩子又找回了自信心，在个微笑，一个赞美或是一个眼神都可以激“六一”会演中刻苦、认真终于捧回了奖状。发孩子的自信心。谁不爱听好话，尤其是相反，如果成人在孩子受到挫折后不能正幼稚的孩子！所以鼓励和表扬的话在幼儿确引导，将会让孩子自尊心受到严重伤害，阶段特别好使。我们常听到国外的成年人自信心得到摧残。说这样的话：“孩子，你能行！”这就是

鼓励孩子充满自信。但我们往往轻视对孩

四、家园配合，让孩子增强信心子的表扬，往往忘记表扬。许多人错误地家园配合教育是培养孩子自信心的重认为孩子需要的就是教育，不断地教育，要环节，通过家园之间的交流，教师能及而教育更多的就是灌输和训导。时了解孩子在家的活动情况，家长也可随

例如，在幼儿园的种植园地，活动时时知道孩子在园的“一日生活”情况，这

我请孩子猜谜语，一种蔬菜的名字。孩子样做到双方心中有数，便于共同培养，树们有的说是花生，有的说是黄瓜……尽管立孩子自信心。例如，我班一名孩子由于孩子们没猜出来，我还是耐心引导。鼓励年龄较小，刚入园时显得怯生生的，请她他们再想想，一定会想出来的，终于有一回答问题，她始终不说话。针对这种情况，个孩子说出了正确的答案。事实也如此，我和她妈妈联系，共制教育方法，共施教用充满信任的眼神和肯定性的语言给他们育方案。首先，从孩子生活自理能力入手，以积极的心理暗示，尤其是对那些一时难让家长不包办代替，耐心地教她一些日常以适应集体生活的孩子。当我们给予孩子的如厕、洗、穿、脱衣服等。其次，在集充分的鼓励时，我们也许就能收到意想不体活动中对她多引导、多鼓励，家长也请到的效果。她把学到的知识在他人面前表演，每一次获得成功，她都会增加一份自信，当她戴

三、经受挫折，让孩子重拾信心上小红花的那一刻开心地笑了。经过一段

独生子女在家备受长辈们的呵护，受时间，老师和家长经常互递信息，互相交流，不得半点委屈。孩子受挫折往往是不可避孩子明显进步了，能主动要求讲自编的故免的，正确引导能增强孩子自信心，打骂事，向小伙伴介绍自己的绘画作品，手工讽刺将严重损伤孩子自信心。我们要培养作品也被展在孩子园的橱窗里，被孩子评孩子经受挫折的心理承受能力，使之不因为“小能手”。此而自卑。挫折恰恰是锻炼意志，增强自自信心是幼儿成长道路上的基石，是信心，造就人才的到摧残。学习过程中的润滑剂，是生活中必不可少

例如，我班的一名孩子能力很捧，但的勇气。因此，在日常生活中，我们要通在“讲故事比赛”中落选了，很伤心，认过各种活动，使幼儿学会辩证地认识自我，为自己不是别人心目中能干的孩子了，自既看到自己的优点，又发现自己的不足，信心动摇了。面对这种情况，我帮助他寻使他们在一次次地尝试、探索、创造中，

找、分析失败的原因，进行针对性的弥补，不断地证实自己，增强自信心，让幼儿的

鼓励在下次比赛中取胜，并劝导他每个人童心因自信而闪亮。

都会遇到不愉快的事，这是正常现象，不

江苏张家港市金港中心幼儿园２１