（试卷满分为100分；考试时间90分钟）
题号 得分
一 二 三 四 五 总分 统分人签字 得 分 评卷人 一、选择题：本大题共15题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1.“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自„„„„„„„„„„ （ ）
A.《学论》 B.《大学》 C.《论语》 D.《师说》
2.《中华人民共和国义务教育法》于1986年分布，后修订并公布于„„ （ ）
A.2005年 B.2006年 C.2007年 D.2008年
3.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的„„„ （ ）
A.互补性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性
4. 教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了„„„„„„„„„„„„ （ ）
A.个体身心发展的阶段性规律 B.个体身心发展的顺序性规律 C.个体身心发展的个别差异性规律 D.个体身心发展的不平衡性规律
5. 《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻„„ （ ）
A.因材施教原则 B.直观性原则 C.循序渐进原则 D.启发性原则
6. 在德过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为„ （ ）
A. 道德意志 B.道德观念 C. 道德认知 D.道德行为
7. 从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是„„„ （ ）
A.导向性原则 B.平行教育原则 C.因材施教原则 D.教育影响的一致原则 8. 班主任工作的中心环节是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ （ ）
A.学习指导 B.了解学生 C.操行评定 D.组织和培养班集体 9. 在人格特征中，具有核心作用的成分是„„„„„„„„„„„„„ （ ）
A.能力 B.性格 C.气质 D.认知方式
10.某学生认为考试成功是自己学习能力强，其归因是„„„„„„„„ （ ）
A.内部、不稳定、可控制 B.外部、稳定、不可控的 C.内部、稳定、不可控的 D.外部、不稳定、不可控
11.在教学中不断变换同类事物的非本质特征，以便突出本质属性的方法称为（ ）
A.变式 B.改变 C.变通 D.突出
12.元认知是思维的 系统。„„„„„„„„„„„„„„„„„ （ ）
A.动机 B.联想 C.发生 D.监控
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13.个体有意识地或主动地收集某些知识经验来完成当前任务项目时的记忆是 （ ）
A.内隐记忆 B.外显记忆 C.长时记忆 D.瞬时记忆
14. 直接影响活动效率的个性心理特征是„„„„„„„„„„„„„ （ ）
A.气质 B.性格 C.价值观 D.能力
15. 教师对学生的发展寄予期望，学生会感到教师对自己的重视而加倍努力，并尽
力达到教师所期望的目标，这种现象称为教育中的„„„„„„„„ （ ） A.最近发展区 B、学习迁移 C、替代性强化 D、罗森塔尔效应
得 分 评卷人 二、填空题：本大题共15个小题，每题1分，共15分。把答案填写在题中的横线上。
1.我国最早的学校是在夏代，当时称为 。 2.教育目的具有导向作用、激励作用和 。
3.瑞士心理学家皮亚杰的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、
前运算水平、具体运算水平和 水平的发展过程。
4.对学生是人的属性的理解包含三人基本的观点：学生是 主体，学生是
具有思维感情的个体，学生具有独特的创造价值。
5.教师所需要具备的专业素养主要包括学科专业素养和 。 6. 是建立良好师生关系的感情基础。 7.社会、知识和 是制约学校课程的三大因素。
8.教学过程的基本阶段有引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知
识，其中 是教学的中心环节。
9.影响迁移的主要因素有相似性、 和学习的心向与定势。 10.由于反映活动深度不同，知识可分为感性知识和 知识。 11.阅读属于 技能。
12.创造性的基本特征有流畅性、变通性和 。 13.柯尔伯格研究道德发展的方法是 法。 14.在备课时，专家型教师表现出一定的 。
15.《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010－2020年）提出要强化教师职业
道德，指出教师应当 、为人师表，成为学生健康成长的指导者。
得 分 评卷人 三、判断题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。在
每题后括号中对的打“√”，错的打“×”。
1. 观察是指有思维参与的有目的、有计划的知觉过程。„„„„„„„ （ ）
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2. 学生对学习活动本身的兴趣称为暂时兴趣。„„„„„„„„„„„ （ ） 3. 高强度的动机才能产生最佳的学习或考试效果。„„„„„„„„„ （ ） 4. 自我意识的产生和发展是人和动物在心理上的根本分界线„„„„„ （ ） 5. 小明看到小张做好事受到了表扬也跟着去做好事，这是自我强化的结果。（ ） 6. 心理健康教育的对象应该以有心理障碍的学生为主。„„„„„„„ （ ） 7. 填空题主要考查的是学生对知识的再认。„„„„„„„„„„„„ （ ） 8. 设计教学法是由克伯屈提出的。„„„„„„„„„„„„„„„„ （ ） 9.《教师法》第37条规定：体罚学生的教师一经发现，由所在学校、其他教育机构
或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。„„„„„„„„„ 师为重点，提高中小学教师队伍整体素质。”„„„„„„„„„
得 分 评卷人 （ ） （ ）
10.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）中提出要以“以农村教
四、简答题：本大题共5个小题，共33分。
1. 简述为什么说学校教育在人的发展中起主导作用。（6分）
2. 简述促进迁移的教学方案设计。（8分）
3. 简述促进知识保持的方法。（5分）
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4. 简述引起和保持学生有意注意的条件。（8分）
5. 简述影响问题解决的因素。（6分）
得 分 评卷人 五、论述题：本大题只有1个小题，满分12分。
1. 根据自己所教学科的特点，试述新课程下如何备课?
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