目 录
前 言 ········································································································································································ 1 一、选题创作的意图································································································································ 1 二、设计方案··················································································································································· 2
（一）设计的主题········································································································································· 2 （二）设计的理念········································································································································· 2
三、设计理念的表达································································································································ 2
（一）《噜噜卡》系列书籍的设计思路 ··························································································· 2 （二）噜噜卡书籍设计内容 ··················································································································· 3 （三）总结性书籍设计 ······························································································································ 5
结 论 ········································································································································································ 6 参考文献 ······························································································································································· 7 致 谢 ········································································································································································ 8
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摘 要
儿童时期是人类成长的最初阶段，也是最重要的人生塑形阶段。书籍作为人类思想交流的工具，在设计形态上的异化更加迎合儿童初步探索世界的成长需要。对内容、色彩、外形等设计思维的再创造，对材料、装订与印刷应用的再认识，能够影响儿童心理、思维、情感、行为等方面的形成与发展。
关键词：儿童 ；书籍设计 ；形态异化
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Abstract
Childhood is the initial stage of human development, and most importantly moulding stage in life. Books as a tool for human communication, on the design form of alienation more meet the preliminary explore the world of children's developmental needs. Content recreation of, color, shape, design thinking, understanding of materials, binding and printing applications, can affect children's mental, thinking, emotions, behavior and other aspects of the formation and development.
Key words: Alienation of children's； book design ；patterns
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《噜噜卡》系列书籍设计
前 言
书籍对于孩子来说,有着特别的吸引力,是儿童成长中不可缺少的组成部分,对于开发智力有十分重要的作用。少儿书籍设计是书籍设计中一个很重要也比较特殊的门类,儿童读物是儿童在生活和学习中接触到最多的事物, 儿童主要的精神食粮之一、是孩子认知世界、感受生活的重要途径之一,在孩子的成长、教育起着不可忽视的作用。 陈鹤琴先生说：“孩子们来到人世后，应尽早为他们创造优良的阅读环境，领着他们踏上第一部台阶，使他们认识书籍、爱上书籍，从此步入书籍的海洋中，并且毕生视其为生命的伴侣和导师。阅读能力和阅读习惯，必须早在幼儿期就进行训练，让幼儿尽快适应语言、文字、图象等构成的第二信号系统环境，提高阅读能力，逐步达到独立阅读的状态，为幼儿获得知识，增长智慧打下坚实的基础。而很多人以为早期阅读就是幼儿提前识字，,其实阅读绝非单纯的识字，我认为幼儿早期阅读是指在幼儿园阶段,以图画读物为主,以看、听、说有机结合为主要手段,从兴趣入手,萌发幼儿热爱图书的情感,丰富幼儿的阅读经验,提高阅读能力。
一、选题创作的意图
从婴儿时期开始，儿童的感知能力、认识活动及思维、情感、意志和行为活动等各方面，都有了初步的形成与发展。书籍作为传达、感受最广泛的存在载体，在人类成长初期起到的支持、教育、引导的作用尤为重要。要做到尊重儿童的权益，支持儿童发掘自身潜能，引导儿童健康成长，让每个孩子都有最佳的人生开端，都有欢乐无限的生活空间。因此，儿童书籍设计的核心理念应是健康、有趣和益智的。早期阅读是幼儿增长知识，开阔眼界和陶冶情操的有效途径，尤其对于大班幼儿来说，即将进入小学阶段，激发他们阅读的兴趣，培养他们良好的阅读习惯，提高他们前阅读的能力,帮助他们掌握阅读的方法，将为他们顺利迈入小学及终生学习奠定良好的基础对于年幼的儿童来说,只要是和阅读有关的任何行
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为,我们都可以算作阅读，比如有的小孩子倒拿着一本书,在那儿念念有词„„这也是一种阅读；有的幼儿上街,看到认识的字会说:“这是一，这是大、这是小„„”也是一种阅读等等这些都幼儿阅读的开始，但是这些阅读往往带有一定的盲目性、随意性和依赖性。因此需要我们的正确指导和培养。为此，我们要抓住幼儿语言的关键期，《噜噜卡》系列书籍设计可以促进孩子的认知能力，促使幼儿在入小学前就具备初步的阅读能力，为入小学系统学习奠定基础。
二、设计方案
（一）设计的主题
以动画故事的形式做一套动物百科全书。力求内容新颖独特，画面丰富幽默。做一套能促进儿童神经系统发育、开启其智慧、丰富其知识、发展其个性、提高其语言能力，增长知识，开阔眼界和陶冶情操的幽默风趣的益智型书籍。利用图书花面的丰富性培养幼儿对图书的热爱，能有效地激发幼儿阅读的兴趣。
（二）设计的理念
因为是做的儿童书籍，所以会格外注重知识性浓厚，格调轻松幽默，趣味性强烈，故事生动活泼的设计理念。并且会配以夸张传神，极富表现力的插图来打动读者，使得儿童在阅读书本的时候比较轻松。另外，儿童书籍是专供儿童阅读的书籍,读者对象的特殊性决定了它在内容和形式上的特殊性。为此,我想从儿童审美偏爱的角度来探求儿童书籍装帧的设计思路。 儿早期阅读是指在是指0-6岁幼儿学前儿童凭借变化着的色彩、图象、文字或凭借成人形象的读讲为主要手段，从兴趣入手对幼儿的思维、语言、想像、个性、习惯等方面进行综合培养，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验，提高阅读能力。本设计其突出优势在于通过丰富的画面，促进儿童神经系统发育、开启其智慧、丰富其知识、发展其个性、提高其语言能力，是幼儿增长知识，开阔眼界和陶冶情操的有效途径，对幼儿从口头语言向书面语言过渡，从形象思维向逻辑思维发展起着重要作用。
三、设计理念的表达
（一）《噜噜卡》系列书籍的设计思路
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封底封面：封底封面是书的外貌，它既体现书的内容、性质，同时又给读者以美的享受，并且还起了保护书籍的作用。我选用的是添加型的表现形式，以明快的表达、简洁的说明和基本反映内容要点的图像作为要素进行设计。
插图：运用了大量的趣味性比较强的图片，图片与整体内容相对应，增加趣味性，使读者不会感到枯燥。
目录：是全书内容的纲领，它显示出结构层次的先后，也能使读者快读了解书籍的内容纲要，对书籍有大体的了解。
页码：页码是在目录的基础上引导读者快速阅读书籍的一种方式。我在编排页码的时候每一页旁边都注明书籍名称。
扉页：使用牛油纸，模糊中带有透明感，增加艺术享受。 纸张的选用上采用双面相纸和卡纸。
文字排版：字号为黑体8号字，另外标题之类的在酌情而定。开本在32K到16K。
（二）噜噜卡书籍设计内容
这一系列书分为三个系列，为陆地上的动物，分一、二、三共三本。这三本书的设计形式是整体、统一、连续的，首先封面设计是所有图书装帧设计元素的第一要素，但真正要设计好一本书的封面，要确保书中的内涵能够通过封面表现出来。通过截取本书部分内容最精彩的一页作为封面，在本套书籍的封面上将书籍内容，任务，画面充分的表现了出来，这样在读者拿起书的时候会因为遗漏的部分忍不住翻开内页，吸引读者的目的也就达到了。版式设计是书籍装帧的重点，本套书籍中的内容采用图文结合的形式，并且运用了合理的图文搭配模式，摒弃了以往随意堆砌的版式设计，使读者在阅读的时候可以缓解视觉疲劳，同时也能得到精神上的愉悦。爱玩是孩子的天性，根据这点我还根据书中主人公形象做出一系列拼图，比如魔方，这样不仅能开发儿童智力，还能起到寓教于乐的效果。另外，我还随书设计了几张书签，避免读者折角做标记损坏书本的困扰，书签是根据故事当中的主人公形象设计的，形象诙谐有趣。最后，儿童的健康还是很重要的，在书籍的内页我还穿插了儿童比较喜欢的卡通人物，提醒儿童注意眼睛疲劳，做到学习、娱乐、健康不耽误。书籍设计不仅仅是技术活，而是看对书的理
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解是否到位。设计师应不光有美术的功底，还应该有文学功底，以及对市场、对读者心理的把握，并在合理成本上体现最佳效果。
《噜噜卡》系列书籍一的设计
大约在32亿年前左右，地球上诞生了细菌等原始生物，这样的低等生物怎样演变成偶们现在的花鸟鱼虫，飞禽走兽呢？本书就这个问题运用图文并茂的形式进行了解说。
《噜噜卡》系列书籍一的整体设计思路 书籍内容 一、目录 二、两栖类动物 三、爬行类动物
书籍内容追回到溯源，介绍了动物如何从原始生物转化成现在的生物，并进而进化成两栖类和乳类动物，使人们更加了解动物进化史。
《噜噜卡》系列书籍二的设计
《噜噜卡》系列书籍二的整体设计思路 书籍内容 一、目录
二、鸭嘴兽和针鼹 三、猴与类人猿 四、猫科动物
讲述了鸭嘴兽是最原始的哺乳动物之一，类人猿是比猴子更进化，与人类更相似的物种，以及这些动物的生活习性，体貌特征等，使人们不再对这些物种只有单一的认识了。
《噜噜卡》系列书籍三的设计
《噜噜卡》系列书籍三的整体设计思路 一、目录 二、犬科动物 三、熊和熊猫
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人类潜意识里认为犬科动物就是狗之类的，其实，犬科动物是适应追逐猎物的食肉类，全部为陆栖类型，只有极少数种类偶尔会爬树。熊猫是一种人间人爱的动物，它是有着独特黑白相间毛色的活泼动物，本书继续沿用了一套二套的模式，将这些动物的全面完整的表述了出来。
（三）总结性书籍设计
通过新的艺术形式和创新理念,适应现代儿童审美要求，满足儿童的求知欲望，做到寓教于乐，无形之中启发儿童。在本次世纪设计中利用很多动物的图片制作了许多故事，图片故事制作简单大方，表现的多是小动物们自己的亲身经历，幼儿乐于阅读，本次设计的图书可表现的内容很多，如小动物们经历的事和自己的学习过程或家庭生活片段等等。
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结 论
儿童书籍设计有着巨大潜力，用丰富多彩的设计形式和手法创作出内容与形态统一的书籍形态，是设计师在对儿童书籍进行设计时需要突破的设计难点。书籍是人类文明进步的标志, 也是人类的精神食粮。孩子们需要充满童趣引人入胜的少儿读物。未来也将出现越来越多的优秀的儿童书籍形态设计。儿童书籍，是幼儿心灵活动的一种重要形式，也是幼儿每日成长的重要环节。它既能锻炼幼儿的大脑、发展幼儿的基本思考能力，更有助于培养幼儿勇敢、顽强的意志品质和良好的个性。因此，编排一套科学、合理的书籍，让幼儿身心更健康的发展，是每个儿童书籍设计者义不容辞的任务，也是不容推脱的责任。
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参考文献
[1]吕敬人.书籍设计四人说[M]. 北京：中国青年出版社，1996. [2]刘丰杰.现代装帧艺术[M].北京：中国书籍出版社，1998. [3]成朝晖.书籍装帧教程[M].杭州：中国美术学院出版社，2006. [4]周至禹.思维与设计[M].北京：北京大学出版社，2007. [5]曹方.视觉传达设计原理[M].南京：江苏美术出版社，2005. [6]雷波.装帧包装设计[M].北京：清华大学出版社，2004.
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致 谢
四年大学的生活即将结束，在一起生活学习了四年的我们也将各奔东西。四年的求学生涯遇到过很多问题，在老师、亲人、朋友的支持，顺利的解决并收获了许多。虽然我不是最出色的，但老师们为我营造了一种良好灵活的学习氛围，你们都是我最值得尊敬的老师。感谢我的导师张阳老师对我的细心指导，从毕业设计题目的选定到毕业设计的创作、论文的完成，您都细心的指导，让我的设计更加完善，谢谢您。
在毕业设计即将完成之际，诚挚的感谢帮助过我的良师益友，感谢我的亲人对我的默默支持，同时也感谢学院为我提供良好的做毕业设计的环境。
谢谢你们！
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