幼儿园大班科学教案：探秘

【一】教学目标

1. 了解探秘的意义，让幼儿树立探索科学的兴趣和意识；

2. 掌握不同的探秘方法和技巧，开发和激发幼儿的探究能力；

3. 增加幼儿对于自然界和整个世界的认知和了解；

4. 培养幼儿的语言能力、思维能力和观察能力，让幼儿在教学过程中快乐学习。

【二】教学方法

启发式教学法、探究式学习法、研究式学习法、情境启发型教学法、参与式教学法、游戏教学法等多种教学方法相结合。

【三】教学过程

一、课堂导入

教师首先给幼儿讲一个故事：一只小耗子想要知道仓库里的谷子有多少，但是它不知道怎样知道，于是它去求助一只猫，并跟猫商量希望得到答案时，它要怎么做。接下来，教师和另外几个小朋友模拟小白鼠和黑猫之间的对话，通过提示和引导开展小组探究活动，让幼儿们了解探秘的方法和技巧。

二、探究活动

1. 探究任务：在教师的引导下呈现出一张小熊翻到的地图，把地图展示给孩子看。

2. 探究过程：

（1）教师引导孩子们观察地图，激发他们的好奇心。

（2）教师让孩子们根据地图中的提示，独立完成具体的探究任务，并在任务的过程中积极思考、提出问题。

（3）教师在探究任务后，组织孩子们进行有效交流，让每个小组分享探究过程中的感受与思考。

（4）接着，教师就孩子们提出的问题进行解答，并引申出更深奥的探究问题，让孩子们去发掘答案。

三、课堂总结

1. 安排一个探秘的整体性问题，让孩子们总结今天的探究过程，并用简明扼要的语言进行

表达，以达到知识的内化过程，以提高探究能力。

2. 让孩子们总结如何通过不同的探究方法去解决问题，让他们更深刻地理解探究的方法和

技巧，从而更理解和反思探究的意义，更积极探索科学。

【四】教学评价

本节课教学设计严谨，活动设计丰富多彩，通过生动鲜活的教学内容、形式和方法使孩子们在玩中学习，达到了知识和能力的提高。同时，课程的活动设计具有一定程度的挑战性，能够避免孩子们的焦虑感，从而快速进入学习状态。总体来说，本节课的教学评价是好的。