一、教材分析
本课是“设计、应用”领域的课程。特别强调人与动物、人与自然之间的关系，体现了可持续发展的理念，学生可使用胶泥、彩泥、黏土等材料对自己熟悉和喜欢的动物进行大胆表现和创作。让学生在轻松愉悦的环境下，以多种形式进行探究学习。
二、教学目标
1. 抓住动物的基本特征,由基本型入手采用多种技法,临摹或创作泥塑动物形象。
2. 增强学生的审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。3. 培养学生热爱生活，保护动物、珍惜动物的情感思想。三、教学重点、难点（一）教学重点
学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。（二）教学难点
作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。四、教学过程（一）导入
过渡语：今天，老师带大家去个好地方，小动物们在这里快乐的生活，这里简直就是一个动物的乐园！板书课题《动物乐园》
（二）讲授新课1．模仿动物的特点
过渡语：你最喜欢哪种小动物？模仿它的外形特点。肥胖噘嘴，哼哼哼、小兔长耳，红眼，蹦蹦跳。
2．简介泥塑
过渡语：泥塑，俗称“彩塑”泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。2006年5月20日，该遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。欣赏陶猪、陶羊。我们学习用彩泥来制作小动物。
3．比较生活中的小动物和艺术作品中的动物
大象甩着长鼻子、小猪
（1）抓住动物外形特点
骆驼：艺术作品中的骆驼抓住了骆驼的哪些特点？老虎：艺术作品中的老虎抓住了老虎的哪些特点？熊猫：艺术作品中的熊猫抓住了熊猫的哪些特点？小结：塑作品的外形更简洁、概括，抓住动物外形特点。（2）分析泥塑动物夸张的表现方法
狮子：艺术作品中的狮子夸张了狮子的哪些特点？大象：艺术作品中的大象夸张了大象的哪些特点？蛇：艺术作品中的蛇夸张了蛇的哪些特点？小结：泥塑动物可以夸张其外形特点。（3）应用装饰的表现手法。
过渡语：公鸡有什么特点？这两只鸡身上的花纹有什么不同？用点、
线、面
装饰，外形更夸张可爱。长颈鹿：这两只长颈鹿身上的花纹和颜色有什么不同？长颈鹿身上的花纹是块状的，泥塑长颈鹿用直线、折线装饰，颜色更鲜艳，添加了花卉图案。马：生活中的马和艺术作品中的马颜色有什么不同？
（4）引导学生总结泥塑动物特点。
过渡语：外形简洁概括、夸张动物特点、色彩夸张，装饰性强。（5）小测试：这些泥塑动物用了什么艺术表现手法？4．探究动物的制作方法（1）教师做动作，学生猜方法
（2）学习动物熊猫、大象、狮子的制作方法。5．教师演示讲解、出示示范作品（三）艺术实践
动手捏一两个你喜欢的小动物，小组合作完成一个动物乐园（四）课堂总结1．展示评价
（1）把学生作品展示在“动物园”中分小组展示（2）评比：形象生动奖、装饰美观奖、团结协作奖2.知识拓展
（1）简介珍惜保护动物。
大熊猫、金丝猴、扬子鳄、藏羚羊、朱鹮、华南虎等总结：动物是人类的好朋友，我们要爱护动物，保护动物
（2）简介泥人张
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