幼儿园青年教师培养计划

决问题入手，从关注薄弱环节为着眼点，实施关注老师成长、幼儿进展的青年老师“园本研训”，全面提高我园青年老师的整体素养。

三、培训目标及要求

幼儿园青年老师培育计划1

结合《纲要》，从实施素养教育的目标出发，更新教育观念，

一、状况分析

加强对教育新理论，新知识的学习，坚持政治上高标准，严要求；业

我园具有一支充斥生气，乐于进取，发奋向上，大有盼望和活力

务上压担子、放手运用；生活上热忱关怀，为他们的成长制造良好条

的0—5年青年老师队伍，共计16名老师：其中一年工作阅历与二年以

件，促使他们上一个台阶并快速成长起来。通过培训，力争使每位青

上工作阅历的青年老师各有6名，在此群体中，这也意味着新老师的后

年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作技能

续基础培训不能忽视。青年老师专业化水平比较表面化，当理念转化为

方面达到合格水平。在此夯实业务技能的基础上，发觉并培育一批有

教育实践行为时还存在着一些偏差，环境设计与活动设计驾驭的技能还

肯定的理论与实践技能的园级青年骨干老师队伍。

需不断加强与提高。

〔一〕见习期新老师〔0—1年〕：

二、指导思想

1、领悟“以幼儿进展为本”的理念，喜爱幼儿、喜爱幼教事业，

依据我园青年老师进展现状与实际，立足课堂讨论与实践，采用

具有肯定的教育责任感。

全方位、多途径的培育措施，着眼于青年老师师德修养的提升、专业化

2、学习掌控学科基本理论与基础知识，了解相关的前沿信息，水平的提高，进一步加强青年老师园本培训，不断优化过程管理，从解

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幼儿园青年教师培养计划

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熟识学段教材，掌控学段教材的知识体系。

3、深入了解、亲近孩子，了解孩子的年龄特点，有针对性地实施指导，促进孩子进展。

4、熟识班级常规工作，提高管理班级日常事务的技能。 5、学会对自己的教育教学实践进行反思，逐步积累自己的教育教学心得和阅历。

6、学习以信息技术为主的现代教育技术，并尝试将其运用于实践。

〔二〕适应进展期青年老师〔2—5年〕：

1、深刻领悟“以儿童进展文本”的教育理念，爱岗敬业、团结协作。

2、主动学习专业理论知识，提升专业知识结构和教育理念，擅长观测、了解不同孩子的差异，并有针对性地实施指导，促进孩子的全面进展。

3、进一步熟识班级常规工作，培育幼儿良好行为习惯，并提高与家长沟通、管理班级日常工作的技能。

4、具有肯定的活动设计以及环境创设的技能，学会实践与反思、，逐步形成肯定的教学风格，表达班本教学特色。

5、积极参加园本课程建设，并能大胆地创新与实践，积累肯定的课程实践阅历。

6、积极申报并主动承受幼儿园的各类公开教育教学展示活动，勤于反思与调整自身教学行为，能结合幼儿园运动特色进展，确定自身运动特色进展方向。

7、掌控以信息技术为主的现代教育技术，并大胆将其运用于实践。

幼儿园青年老师培育计划2

青年老师的`快速成长和进步是学校实现可持续进展的关键所在，对学校的将来有着至关重要的作用。为加快青年老师群体的成长，

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培育、造就一支师德高、业务精、理念新、德才兼备的青年老师队伍，特制订本规划。 指导思想：

结合我校青年老师的实际，围绕教育信念、敬业立场、学问修养、业务技能、管理水同等方面，努力开展以责任、敬业、奉献为主旋律的教育活动，开展业务培训，全面提升青年老师的思想水平、业务素养、科研技能与管理水平，努力建设一支综合素养优良、思想稳定、富有活力和奉献精神的青年老师队伍。 工作目标：

1、加强青年老师的抱负信念教育和职业道德规范教育，使青年老师的思想政治素养和职业道德水准有较大提高，加强事业心、责任感和敬业精神，做到爱岗敬业，教书育人，乐于奉献。

2、通过对青年老师进行业务培训，使青年老师做到“六个提高”：一是教育教学理念提高，二是专业知识水平提高，三是课堂教学技能提

高，四是运用现代教育技术水平提高，五是教育科研技能提高，六是教育管理水平提高，能够较好胜任班主任工作。 培育对象：

教龄10年〔含10年〕以内的青年老师 培育措施：

1、制订自我专业进展规划：每位青年老师要制订一份详细的“自我专业进展规划书”。

2、培训学习：请专家讲学，请本校优秀老师作讲座。教科室制定出学年培训计划，落实师资、内容、时间。

3、理论学习：培育良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得，每学期结合自己的教学体会，写不少于三篇的`教育随笔。

4、业务提高：备课笔记中坚持写好教学反思，反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。

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5、师徒结对：在原师徒制的基础上，做好对师傅、徒弟工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟予以嘉奖。

6、参加管理：鼓舞青年老师担负班主任工作，未任班主任者，要虚心向班主任学习。

7、技能展示：每学期组织一次青年老师优质课评比，竞赛成果存入个人业务档案。每学年进行一次主题讲演或说课竞赛以提高青年老师的语言表达技能。鼓舞青年老师参与各级、各类教育教学竞赛活动，对获得荣誉的老师，学校予以嘉奖。

8、老师沙龙：组织青年老师相互沟通，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、讨论解决方法、介绍成长经受；或就某个专题开展争论，发表自己的见解，学校给他们制造学习和展示自己才华的机会。

9、参观学习：学校尽量组织青年老师外出参观学习、听课评课、校际沟通等活动。

10、召开座谈：

(1)召开青年老师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面看法，总结沟通教学实践中的得失、体会、业绩；

(2)指导老师、行政领导研讨会，就青年老师培育工作专题进行看法沟通，总结阅历，完善培育措施。 11、建立档案：专项教学档案包括： 〔1〕青年老师的听课笔记、评课记录； 〔2〕汇报课等赛课活动的评课内容； 〔3〕各项竞赛的成果和记录；

〔4〕各项检查考核评估结论及其记录； 〔5〕青年老师本人的进展规划、总结；

〔6〕班主任工作及参加的相关管理工作评价与考核结论等。 幼儿园青年老师培育计划3 一、指导思想

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高素养的教育以高素养的老师队伍为基本条件，加强老师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素养教育的关键。重视对青年老师的培育，可加快老师队伍的建设步伐。我园是一所省级示范幼儿园，每年都有青年老师充人到幼儿老师队伍中来，这些青年老师的素养如何，将径直影响幼儿园教育、教学质量及幼儿园的生存和进展。为此我园对每年进入的青年老师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，坚固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。

二、青年老师现状分析：

优势方面：该老师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的技能强，热忱高、干劲足，上进心和创新意识强。 不足方面：由于刚刚参与工作，缺乏教育的实践熬炼，阅历少，业务不成熟，教育教学技能有待于提高。缺乏对社会变革的适应技能和探究技能。

三、确定培育目标 (一)教学技能目标

1、分析教材的技能：能够全面深入地分析、讨论教科书、教学大纲、参考资料等教材。

2、实施教学技能：神态自然，心情饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习爱好，激发求知欲。 (二)教学基本功目标

1、能恰当地运用现代教育技术帮助教学 2、具有专业特长基本功

(三)理论基础目标：掌控教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。

(四)教育讨论技能目标：选择恰当详细的教育讨论课题 (五)远景目标确定为六个方面：

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1、积极高尚的思想品质 2、广博扎实的专业知识 3、较强的教育教学技能 4、富有创选性的思维技能 5、成熟稳定的老师人格 6、健康的体魄 四、确立培育原那么

在制定青年老师教养规划的同时，我们结合实际状况，选择恰当的基准点，确定基本原那么。

1、方向性原那么，即贴近社会和时代进展的需要，以素养教育为核心。

2、进展性原那么，即新老师通过培育获得大幅度的提高，发挥其优点，形成自己的教学风格。

3、针对性原那么，针对个体诊断开方，因材施教。

4、持续性原那么。即按规章脚踏实地，按部就班地开展工作。坚持长久，强调自修，逐步提高老师素养，逐步提高教学质量。 五、培育实施措施

1、聘请一位有高度事业心、责任心，具有丰富的教育，教学阅历的骨干老师为该老师的指导老师。

2、每学期听指导老师的课不少于30节。 3、每一个教案需经指导老师批阅后方可上课。 4、接受指导老师对上课、备课等的检查和指导。 5、与指导老师一起承受“美乐蒂”幼儿英语。 6、组织青年老师业务学习。

7、每学期写好一篇拜师心得或体会。

8、每学期写好教育随笔、幼儿个案观测、家访记录等。 9、开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。

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10、建立青年老师业务考核档案，每学期对青年老师进行教育教学综合评价。

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