城市轨道交通类课程融入思政元素的教学探讨

（上海工程技术大学城市轨道交通学院，上海

201620）

摘要：论文在城市轨道交通类人才培养的需求基础上，结合*同志提出的新时代中国特色社会主义人才培养的要求，提出了城市轨道交通类课程融入思政元素的教学方案探讨。课程思政实施过程中引入了立德树人、工匠精神、职业道德等思政元素，并提出了课程思政融入城市轨道交通类课程的方式与方法，对课程思政在全国范围内的进一步推进具有积极的意义。

关键词：课程思政；城市轨道交通类课程；立德树人中图分类号：G642.0

文献标志码：A

文章编号：1674-9324（2020）09-0036-02

城市轨道交通是指采用轨道结构进行承重和导

道交通供电专业，其核心课程包括城市轨道交通车辆

向的车辆运输系统，依据城市交通总体规划的要求，结构、牵引与制动、城市轨道交通运营组织、城市轨道设置全封闭或部分封闭的专用轨道线路，以列车或单交通信号基础、城市轨道交通列车自动控制技术、轨车形式，运送相当规模客流量的公共交通方式，该交道工程、地下工程等。

通方式具有节能、绿色、运量大、安全等特点，城市轨二、课程思政的起源与发展

道交通已经是大中型城市公共交通的骨干路网。截至*总书记在全国高校思想政治工作会议上2019年11月，除北京、上海、天津、重庆、香港等特大型强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与城市外，全国已有30多个城市建设、正在新建、筹建城

思想政治理论课同向同行，形成协同效应，实现共同市轨道交通网络。

育人效果。课程思政是上海市教委的一次探索，并将中华民族伟大复兴梦的追梦人不仅需要具有优其成功的“上海经验”与其他省市教育系统进行分享。秀的专业技能知识，更应心怀新时代中国特色社会主课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形义理论的思想，不忘初心、牢记使命、砥砺前行，将中式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同国的社会主义建设事业进行到底，因此，培养具有社效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合会主义思想的大学生是高等教育的首要任务。本文将教育理念，目前上海市“课程思政”整体试点校12所、以城市轨道交通类专业课程为例，探讨课程思政融入重点培育校12所、一般培育校34所，基本实现全市高专业课程的内容与方法，对课程思政的进一步实施具校全覆盖。各高校已建设“中国系列”课程近30门，综有重要的理论与现实意义。

合素养课程175门，近400门专业课程申报开展试点改一、城市轨道交通类专业及课程简介

革。

城市轨道交通是以某个单一城市作为主要运行课程思政在全国推广的过程中，初步得到以下共范围，其形式繁杂多样，主要包括：地铁系统、轻轨系识：①课程思政内容元素的多样性。课程思政教育与统、单轨系统、有轨电车、磁浮系统、市域快速轨道系思想政治课程教育不同，主要体现于其内容的多样统等。城市轨道交通类专业是为了促进城市轨道交通性。专业课程教师在设计课程思政元素时，可根据其的发展，围绕城市轨道交通的设计、工程施工、设备调理论教学内容进行自由发挥，不必拘泥于某一种思想试、运营管理、维护保障等内容而设立的，全国高校按教育体系，而且每一个课程思政教育元素都具有一定其系统结构与功能进行分类培养学生，可分为城市轨的独立性，课程思政元素包含内容也较为广泛，包括道交通车辆工程专业、城市轨道交通运营管理专业、新时代中国特色社会主义理论、中国传统文化、工匠城市轨道交通通信信号专业、铁道工程专业和城市轨精神等。②课程思政实现方法的多样性。课程思政实

收稿日期：2019-10-15

基金项目：本文系上海工程技术大学教学改革立项课题“专业课程实现课程思政的逻辑及改革实践”（项目编号：y201810001）和轨道交通智能维保与管理技术”新工科专业建设探索与实践（项目编号：X201810001）阶段性成果

作者简介：郑树彬（1979-），男（汉族），职称：教授，上海工程技术大学城市轨道交通学院教学副院长，研究方向：城市轨道交通车辆工程。

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.com.cn. All Rights Reserved.“2020年2月教育教学论坛Feb.2020第9期EDUCATIONTEACHINGFORUMNo.9现方法的多样性主要体现在课程思政元素介入理论器的均价在2000元左右，而进口继电器的价格是国产

课程的方法，专业教师在讲解理论知识的同时，可以继电器的十倍，根据上海申通地铁公司在继电器使用通过列举国内外知名学者的真实案例进行思想政治过程中的反馈，进口继电器的稳定性超于国产继电教育，也可以通过科学问题与哲学问题间的类比进行器。继电器的工作原理、系统组成已经尽人皆知，差距思想政治教育，还可以通过国内外某一领域技术对比主要体现在制作流程、制作工艺上。国产继电器与进进行思想政治教育。

口继电器的差异也是工匠精神中精益的体现，课堂中三、城市轨道交通类课程思政的教学思路将引入工匠精神作为本节课课程思政内容，希望各位1.以榜样为引领，实现立德树人教育。树立正确的同学在毕业后，能够将工匠精神带入日常工作中。

榜样是实现立德树人的有效手段。在中国轨道交通建3.将职业道德引入教学。2012年9月27日，上海地设历史中，涌现出诸多优秀的科学家，这些科学家不铁十号线发生追尾事故造成了重大的社会影响，事故忘初心，牢记使命，以报效祖国为自己的最高荣誉，是的主要原因是调度员未严格执行调度规定、违规发布所有轨道交通工作者前行的目标。1905年—1909年詹命令，是职业道德缺失的一种表现；2009年12月22日，天佑主持修建中国自主设计并建造的第一条铁上海地铁一号线侧撞事故也是由于配线人员疏忽大路———京张铁路，他创设“竖井开凿法”和“人”字形线意，配线错误导致的；2012年7月23日，甬温线高铁撞路，震惊中外；王梦恕院士自研究生毕业参加中国第车事故是由于设计人员的疏忽，在有车占用区段的情一条地下铁道———北京地铁的建设开始，投身铁路工况下误报为无车状态，最终导致撞车事件的发生。多程科技领域钻研、奋斗40余载，他在隧道及地下工程起轨道交通安全事故表明，重大安全事故通常是由于的理论研究、科学试验、开发新技术、新方法、新工艺工作人员的粗心大意、对待工作态度不端正、职业道以及指导设计、施工等方面做出了突出的贡献，取得德意识淡薄、工作人员责任心不足、国家主人翁责任了丰硕的成果，对促进我国隧道建设技术的发展起到感不强等原因造成的，而员工职业道德的建立与培养了重要作用；翟婉明院士在国际上首先提出并系统建的黄金期是大学生活，在大学的学习生活中，学生的立了“车辆—轨道耦合动力学”新理论，开创了铁路大时间、精力充足，人生观、世界观、价值观、职业观仍处系统动力学学科新领域，他建立的“车辆—轨道统一于建立健全阶段，通过正确的培养，将得到事半功倍模型”突破了传统三种假说的局限性，并解决了对散的效果。

粒体道床建模的国际性难题，在国际上被列为本领域四、结论

四大代表性模型之一，并被称为“翟—孙模型”。该理课程思政是实现大学生全员育人、全过程育人、论模型在国内被成功地应用于我国列车提速及重载、全方位育人的主要途径，本文结合城市轨道交通类专高速铁路工程实践领域近10个重点工程中，解决了列业课程内容，提出城市轨道交通类课程实现课程思政车提速及秦沈快速客运专线建设中的一系列关键技育人的方法，通过课程思政的建设，引导学生正确理术难题，产生了显著的经济效益和社会效益。

解新时代中国特色社会主义理论，树立正确的人生2.将工匠精神引入教学。在2016年的政府工作报观、价值观、世界观。

告中，李克强总理说“要鼓励企业开展个性化定制、柔参考文献：

性化生产，培育精益求精的工匠精神”。工匠精神，是[1]田维亮,吕喜风,夏旭东,李仲.化工导论课程融合思政元素指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精、更完美的教学探讨[J].当代化工研究,2019,(13):98-99.

精神理念。“工匠精神”是一种职业精神，它是职业道[2]买文丽,徐策,高瑛,等.生理学中的课程思政[J].四川生理科德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业学杂志,2019,(11):1-5.

价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬[3]马亮.协同育人视角下专业教师开展课程思政建设的实践业、精益、专注、创新等方面的内容。国产安全型继电

与思考[J].黑龙江高教研究,2019,37(1):125-128.

DiscussionontheTeachingofIntegratingIdeologicalElementsinUrbanRailTransitCourses

ZHENGShu-bin,HUGuo

(SchoolofUrbanRailTransportation,ShanghaiUniversityofEngineeringScience,Shanghai201620,China)

Abstract:Basedonthedemandofurbanrailtransittalentstraining,combinedwiththerequirementsofcomradeXiJinping'snewsocialisttalentswithChinesecharacteristics,thispaperproposesadiscussionontheintegrationofurbanrailtransitcurriculumintotheideologicalandpoliticalelements.Inthecourseoftheideologicalandpoliticalimplementationofthecourse,theelementsofthinking,suchasstrengtheningmoralityeducation,artisanspirit,professionalethics,etc.Weproposedthewaysandmethodsofcurriculumideologicalintegrationintourbanrailtransitcourses.Furtheradvancementwithinisofpositivesignificance.

Keywords:curriculumideologicalandpolitical;urbanrailtransitcourses;strengtheningmoralityeducation

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