2009年11月心理咨询师二级理论真题
第一部分 职业道德（第1~25题，共25道题） 一、职业道德基础理论与知识部分 （一）单项选择题（第1～8题）
1、在中国传统儒家道德思想中，处于核心地位的范畴是（ ） （A）“礼” （B）“气” （C）“诚” （D）“仁” 2、社会主义职业道德的核心是（ ）
（A）为人民服务 （B）遵纪守法 （C）爱岗敬业 （D）构建和谐社会 3、加强社会主义职业道德建设，从业人员要牢固树立时代精神，时代精神的核心是（ ）
（A）爱国主义 （B）改革创新 （C）社会主义荣辱观 （D）崇尚科学 4、职业化的中间层次是（ ）
（A）职业化技能 （B）职业化理想 （C）职业化语言 （D）职业化习惯 5、一个能力强的员工可以带10个人，一个能力更强的人可以带100个人，但假如没有数字中的权数“1”，那么，能力再强也无法带领一个人。从职业道德的角度来说，与这句话意思相近的选项是（ ）
（A）海纳百川，有容乃大 （B）不义且富贵，于我如浮云
（C）民为邦本，本固邦宁 （D）才者，德之资也；德者，才之帅也
6、某员工将一块青铜塑造成为门的把柄，所得价值为21美元，又将其塑造成为一件工艺品所得价值为28万美元，其中所体现的是（ ）
（A）诚信品质 （B）创新精神 （C）金钱至上 （D）合作意识 7、按照美国学者詹姆斯·H·罗宾斯的说法，所谓“敬业”就是（ ）
（A）始终在一个岗位上干工作，不“跳槽” （B）尊敬、尊崇自己的职业，甚至对职业怀有敬畏态度
（C）拿多少钱，干多少活 （D）不过多的索取公司的报酬 8、孔子曾说过，君子“敏于事而慎于言”，其含义是（ ）
（A）言多有失，少说为佳 （B）遇事多动脑筋，但表面上装作若无其事的样子
（C）谨慎言语，不要因夸口而失言 （D）想明白了事情的原委，然后再去行动
（二）多选题（第9~16题）
9、社会主义职业道德的特征是（ ）
（A）继承性与创造性的统一 （B）阶级性与人民性的统一 （C）先进性与广泛性的同意 （D）理论性与自觉性的统一 10、作为职业道德规范，“诚信”的特征是（ ）
（A）通识性 （B）智慧性 （C）止损性 （D）资质性 11、经营者的下列做法违背《中华人民共和国反不正当竞争法》规定的是（ ） （A）采取抽奖式的有奖销售，最高的金额为3000元 （B）处理有效期即将到期的商品或其他积压的商品 （C）使用与知名商品近似的名称、包装、装潢
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（D）通过给予对方单位某技术人员提成的方式换取他手里的技术资料 12、下列关于“节约能源”的说法中，正确的是（ ）
（A）企业应当根据规定配备能源计量器具，加强能源计量管理 （B）企业应当把各种能源消耗额定分配到车间、班组、机台 （C）严格控制柴油发电机组用油
（D）经有关部门鉴定批准的节能新产品，按照规定长期免征产品税、增值税 13、作为道德规范的“诚信”，其中“诚”的意思是（ ） （A）自然万物的客观实在性 （B）“天道”的真实反应
（C）尊重事实和忠实的对人待物的态度 （D）只要赤诚，勿需隐含智慧 14、下列关于“职业纪律”的说法中，正确的是（ ）
（A）严守职业纪律是职业成功与发展的基础 （B）遵守职业纪律会抑制人们的思维活力
（C）当纪律与自由发生冲突时，首先要选择自由 （D）企业拥有良好的执行力靠的是纪律
15、下列关于“奉献”的说法中，正确的是（ ）
（A）奉献是企业立足社会的道德资本 （B）奉献就是把职业作为事业来做 （C）全力以赴是奉献的基本要求 （D）为人民服务是奉献的落脚点 16、在职业活动内的道德准则是（ ）
（A）忠诚 （B）审慎 （C）勤勉 （D）自律 二、职业道德个人表现部分（17~25题）
17、某员工上班时总爱开着电灯，你认为其主要原因可能是（ ）
（A）用的是公家的电 （B）不了解公司的规定 （C）习惯使然 （D）做事不注意细节
18、少数员工一遇领导讲话就打瞌睡，你认为导致这一现象是主要原因是（ ）。
（A）领导讲的多是空话、套话 （B）这些员工可能太疲劳了
（C）这些员工不懂得尊重领导 （D）这些员工不了解领导讲话的重要性 19、尽管单位职工的工资一涨再涨，但是大家依然不满，你认为导致这一现象的可能原因是（ ）
（A）由人的贪欲所导致的 （B）企业与员工的收入比例严重失衡造成的 （C）由企业内部横向分配不公所造成的 （D）企业的价值取向错位导致的 20、办公室的同事们都在聚精会神的工作，这是窗子外面传来一阵嘈杂的声音，请你预测一下大家的反应是（ ）
（A）基本上不会有太大的反应 （B）都会放下手头的工作，探头看一看 （C）少部分人会去围观 （D）行为上不会有太大反应，但精力不会太集中了
21、一次某同事悄悄对你说：“××尽在背地里说你的坏话。”你问：“那个人是谁？”对方回答：“这个我不能说。”你反复追问，对方就是不答。你会（ ）
（A）日后一定要弄明白说自己坏话的人是谁 （B）尽管自己很生气，但也懒得为这样的事情费心思
（C）怀疑对方在说假话 （D）觉得这个同事不义气，以后尽量少接触
22、如果你早上赶着去上班，在小区里不巧踩上一团狗屎，你的感觉是（ ） （A）晦气 （B）郁闷 （C）恶心 （D）痛恨养狗的人
23、假如你所在的单位有这样一个人，平时他会花费一些时间来收集整理废旧报纸，以便加以利用。你对他的评价是（ ）
（A）吝啬 （B）工作不抓住重点 （C）节俭 （D）无聊
24、单位某职工患重病，工会已经组织过两次捐款，现在又号召大家再次进行捐款，但你因为购房已经债台高筑，实在无力相助，你会（ ）
（A）向同事们说明自己的情况，请他们理解 （B）向患病职工说明自己的难处，请他谅解
（C）向工会领导说明自己的情况，让他了解 （D）自己无力捐款，但也不解释
25、某乘客患重大传染性疾病，你于他乘同一航班，卫生防疫部门发现后要求所有乘客马上到当地医疗部门进行登记，而你觉得自己身体没有说明异常反应，你会（ ）
（A）认为自己身体好，不去登记 （B）少接触他人，不去登记 （C）响应号召，马上去登记 （D）自我观察几天再作觉定
第二部分 理论知识（26～125题，共100道题，满分为100分）
一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分。每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）
26、记忆过程有（ ）
（A）四个基本环节 （B）三个基本环节 （C）二个基本环节 （D）四个基本环节
27、瞬时记忆保存的时间一般在（ ）秒以内。 （A）0.5 （B）1 （C）0.25 （D）4 28、下列说法中错误的是（ ）
（A）瞳孔的变化能反反应个体的情绪变化 （B）经过训练人能够较为自如的控制自己的面部表情
（C）面部表情和实际的情绪状态一致 （D）人对目光很难做到随意控制 29、关于暗示，错误的说法是（ ）
（A）被暗示者处于困难情境有缺乏社会支持时容易接受暗示 （B）年龄越小是个体约容易接受暗示
（C）有人格魅力的暗示者暗示效果较好 （D）总的来说男性和女性在易受暗示性方面没有差异
30、班杜拉的社会学历理论是（ ）的代表性理论
（A）新行为主义 （B）认知心理学 （C）发生认识论 （D）精神分析学 31、小学阶段儿童思维的特点是（ ）
（A）未掌握守恒 （B）思维不具有可逆性 （C）理解补偿关系 （D）相对性
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32、将过去事实上没有发生过的事情说成是确有其事，这样症状属于() （A）错觉 （B）幻觉 （C）虚构 （D）错构
33、压力和个体的身体素质对疾病的发生同时起作用，持这种观点是理论称为（ ）
（A）器官敏感理论 （B）心身特化理论 （C）心身一体理论 （D）体质—压力理论
34、一般而言，若获得信度的取样团体较为同质的话，往往会（ ）测验的信度
（A）高估 （B）低估 （C）忽略 （D）破坏
35、会提高理智的测验、成就测验和能力倾向测验的成绩的是（ ）情绪 （A）适度的焦虑 （B）轻度抑郁 （C）过高的焦虑 （D）过度抑郁 36、咨询方案的内容不包括（ ）
（A）双方的责权义 （B）确定咨询、治疗方法
（C）评估手段 （D）将主诉、临床症状、心理测评结果进行分析 37、人类性道德主要特点不包括（ ）
（A）多样性 （B）一致性 （C）继承性 （D）私密性 38、对摄入性会谈正确的理解是（ ）
（A）不涉及咨询师初步观察到的疑点 （B）不能加入评价 （C）不涉及上级心理咨询师下达的目标 （D）不能加入提问 39、在许又新神经症评分标准中，病程6个月可以计（ ）分 （A）1 （B）3 （C）2 （D）4
40、合理情绪疗法的完美目标是帮助求助者（ ） （A）学会现实合理的思维方式 （B）完善自我分析 （C）减少情绪困扰和不良行为 （D）完善自我体验 41、在认知疗法中布置家庭作业是（ ）
（A）行为矫正 （B）认知复习 （C）语义分析 （D）自我审查 42、在咨询效果评估中，求助者社会接纳程度主要考察（ ）
（A）求助者的行为表现和对周围环境的适应情况（B）求助者的主观体验和对周围环境的喜好程度
（C）求助者我自我报告 （D）咨询师的审查分析 43、MMPI的Q量表高分提示受测者有（ ）
（A）逃避现实倾向 （B）过分追求完美倾向 （C）过多的理解错误 （D）多度的防卫态度
44、使用BPRS评定受测者是否存在定向障碍时（ ）
（A）应考虑其是否对人物、时间等分辨不清 （B）一般评定一月以上的症状
（C）评定人员的经验并不重要 （D）难以评定的时候可暂不计分 45、CBCL社会能力部分的因子数是（ ） （A）2 （B）3 （C）4 （D）5 46、位于额中回靠近中央前回的脑区受到严重损伤，可能会导致患者出现（ ）
（A）失写症 （B）接受性失语症 （C）失读症 （D）表达性失语症 47、先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用是（ ） （A）前摄抑制 （B）前干扰 （C）倒摄抑制 （D）后干扰 48、勒温认为要理解和描述行为，必须同时考虑人和其（ ）
（A）情绪状态 （B）过去的经验 （C）个性特征 （D）所处的情境 49、个体以一定方式去影响他人对自己的印象是（ ）
（A）印象输入 （B）印象输出 （C）印象管理 （D）印象形成 50、一般情况下，自我控制能力和个体的侵犯性之间的关系是（ ） （A）正相关 （B）负相关 （C）零相关 （D）不确定
51、主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构，这个过程叫（ ）
（A）整合 （B）同化 （C）顺应 （D）平衡 52、直觉行动思维的表现是（ ）
（A）在动作之外思考 （B）思维活动离不开儿童自身对物体的感知 （C）借助表象思维 （D）对行动结果有预见性
53、弗洛伊德认为，神经症和精神病的重要起因是（ ）
（A）防御机制 （B）动机冲突 （C）性的冲突 （D）克制能力
54、遭受强烈的或灾难性的精神创伤后，数月至半年内出现的精神障碍，称为（ ）
（A）情感障碍 （B）急性应激障碍 （C）认知障碍 （D）创伤后应激障碍 55、标准九分是以5为平均分，以（ ）为标准差的量表。 （A）2 （B）3 （C）5 （D）7
56、适用于两个变量均为二分称名变量的相关计算的是（ ） （A）点二列相关 （B）二列相关 （C）ø相关 （D）积差相关 57、精神分析理论之所以被称为深层心理学，其原因是（ ）
（A）不承认潜意识层面心理活动的存在 （B）十分强调意识活动对人类心理的深刻作用
（C）十分强调意识对人类心理的作用 （D）否认意识层面心理活动的存在 58、多重选择性问题是一种（ ）
（A）责备性问题 （B）修饰性反问 （C）开放式问题 （D）封闭式问题 59、童年期的某些失真和不现实的固定信念，容易导致成年后的（ ） （A）自我防御 （B）认知曲解 （C）应激反应 （D）存在焦虑 60、关于不同咨询流派的咨询目标，正确的说法是（ ）
（A）交互分析学派在于帮助求助者消除自我失败感 （B）行为主义学派在于帮助求助者成为自主性的人
（C）精神分析学派在于帮助求助者将潜意识意识化 （D）行为主义学派在于激励求助者承担责任
61、模仿法的基本操作程序中最重要是步骤是（ ）
（A）选择合适场地 （B）设计示范行为 （C）选择好靶目标 （D）即时惩罚错误的模仿行为
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62、求助者中心疗法的实质是（ ）
（A）一切服从求助者的意愿 （B）根据求助者的意见实施咨询
（C）让求助者坐在咨询室的中心位置 （D）重建个体在自我概念和经验之间的和谐
63、艾森克人格问卷的编制方法属于（ ）
（A）逻辑分析法 （B）因素分析法 （C）经验分析法 （D）综合分析法 64、在使用他评量表时，评定等级的划分通常是在3~7级之间，最常见的是（ ）个等级
（A）3 （B）4 （C）5 （D）6 65、在解释MMPI各因子分时，如果T分在30分以下或70分以上就属于（ ） （A）基本正常 （B）轻度异常 （C）中度异常 （D）显著异常 66、简单任务下注意的范围一般是（ ）个对象。 （A）4~8 （B）4~6 （C）3~7 （D）5~9 67、位于中央窝上的视神经细胞主要是（ ）
（A）双极细胞 （B）边缘细胞 （C）杆体细胞 （D）椎体细胞 68、社会知觉是个体对他人、群体以及（ ）的知觉。 （A）自己 （B）社会 （C）自然 （D）环境
69、现实生活中，个体要被他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对他的（ ）
（A）印象定位 （B）角色期待 （C）基本规范 （D）评价标准 70、当事人和观察者对当事人行为原因的解释往往有明显的不同，这表明（ ）影响归因过程及其结果
（A）利益 （B）社会视角 （C）态度 （D）控制点 71、皮亚杰把儿童的心理发展划分为（ ）个阶段 （A）2 （B）3 （C）4 （D）5 72、延缓满足是指（ ）
（A）能够按问题的难易程度做出适宜的反应 （B）抑制欲望的即时满足，学会等待
（C）能够控制自己的情绪 （D）抑制某些行动
73、区分心理正常的心理学原则中，人格相对稳定性原则认为（ ） （A）无明显原因的人格改变提示异常 （B）心理过程通过人格表现出来 （C）人格在各种条件下都应是稳定的 （D）人格是各种心理过程的总和 74、分离性障碍又称为（ ）
（A）妄想性精神障碍 （B）癔症性精神障碍（C）偏执性精神障碍 （D）癔症性躯体障碍
75、某同学在30名同学中物理成绩是80分，排列第五名，则其百分等级为（ ） （A）65 （B）75 （C）85 （D）95 76、解释心理测验分数的基础是（ ）
（A）信度 （B）效度 （C）常模 （D）标准差
77、关于行为治疗的步骤，下列说法中错误的是（ ）
（A）首先制定行为矫正目标 （B）一旦达到目标，即可逐步结束干预计划 （C）增加积极行为、减少消极行为是重要环节 （D）监测干预计划并根据情况进行调整
78、如果心理咨询师对一般临床资料的评估没有把握时，应该（ ）
（A）集体讨论 （B）形成初步诊断 （C）尽快转介 （D）进行心理测验 79、在识别病因时，对于有躯体疾病的求助者，应该（ ） （A）确定疾病与行为之间有无因果关系 （B）体检 （C）确定疾病所造成的行为异常的特征 （D）转介
80、收集求助者资料时围绕的七个问题中最重要的是（ ） （A）who （B）what （C）why （D）how 81、厌恶疗法的厌恶刺激必须是足够（ ）
（A）意外的 （B）柔和的 （C）强烈的 （D）快速的 82、求助者的社会接纳程度也可以看做是其本人的（ ） （A）接纳社会的程度 （B）精神症状的改变程度 （C）社会适应程度 （D）行为问题的残留程度
83、16PF的答题形式属于（ ）
（A）是非式 （B）折中是非式 （C）文字等级式 （D）数字等级式 84、在WAIS-RC智商分级标准中，边界等级的IQ分布范围是（ ） （A）80~89 （B）70~79 （C）60~69 （D）69以下 85、不属MMPI因子结构的是（ ）
（A）精神质因子 （D）神经质因子 （C）内外向因子 （D）合理化因子 二、多项选择题（86-125题，每题1分，共40分。每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分）
86、下列说法中正确的包括（ ）
（A）语言是一种社会现象 （B）言语是一种心理现象
（C）言语是人们进行交流的工具 （D）言语要借助语言来实现 87、下列说法中正确的包括（ ）
（A）动机强度和活动效率的关系呈U型曲线 （B）中等程度的动机，活动效率最高
（C）活动的最佳动机水平存在个体差异 （D）活动的性质影响活动的最佳动机水平
88、儿童自我控制活动的类型包括（ ）
（A）运动抑制 （B）情绪抑制 （C）认知活动抑制 （D）即时满足 89、声波的特性包括（ ）
（A）响度 （B）音色 （C）波形 （D）频率 90、从动态的角度看，健康心理活动()
（A）是一种稳定的心理状态 （B）始终能发挥出自身功能 （C）有利于个体生存发展 （D）可围绕常模上下波动 91、利差智商的优点包括（ ）
（A）建立在统计学的基础之上 （B）表示的是个体智力在年龄组中所处的位
4
置
（C）是表示智力高低的一种较理想的指标 （D）可能消除测量误差 92、在《心理咨询师国家职业标准》（2005年版）中，心理咨询师的职业守则包括（ ）
（A）尊重求助者的意愿 （B）遵守国家法律
（C）促进求助者的身心健康 （D）对求助者的个人隐私及所提供的资料保密
93、以下说法正确的包括（ ） （A）依赖是好感，移情是信任
（B）依赖是现实帮助，移情则是过去感情的弥补
（C）依赖者往往寻求心理依靠，移情者则寻求感情寄托 （D）依赖者目标是寻找替代物，移情者则寻找现实目标 94、神经衰弱的常见生理症状包括（ ）
（A）长期睡眠少且感到痛苦 （B）长期睡眠少且精力充沛 （C）个别内脏功能重度障碍 （D）个别内脏功能轻度障碍 95、苏格拉底“产婆术”属于（ ） （A）一种修通技术 （B）一种教导技术 （C）通过咨询师积极关注的态度实现的技术 （D）通过咨询是积极主动的提问进行的技术
96、检验表层错误观念可以采用的技术包括（ ） （A）建议 （B）模仿 （C）演示 （D）面质 97、“社会支持评定量表”的维度包括（ ）
（A）客观支持 （B）主观支持 （C）对社会支持的满意度 （D）对社会支持的利用度
98、MMPI因子分析只能判别受测者人格异常的大致范围，应与（ ）相互印证。
（A）两点编码法 （B）关键项目分析 （C）结构效度分析图 （D）图形的整体模式
99、容易引起无意注意的刺激包括（ ）
（A）强度大的刺激 （B）突然出现的刺激 （C）固定不变的物体 （D）新颖的成绩
100、关于自尊，正确的说法包括（ ）
（A）自尊是个体对其社会角色进行自我评价的结果 （B）自尊水平是个体对其每一角色进行单独评价的总和
（C）自尊需要的满足会导致自信 （D）自尊是自我意识的一部分 101、在态度转变的p-o-x模型中，（ ）则系统处于平衡状态 （A）如果三种关系都是否定的 （B）如果三种关系都是肯定的
（C）如果三种关系中两种是否定的，一种是肯定的 （D）如果三种关系中两种是肯定的，一种是否定的
102、根据科尔伯格的理论，相对论者的快乐主义定向阶段的表现为（ ）
（A）在进行道德判断时开始比较行为和个人的关系 （B）认为每个人都有自己的意图和需要
（C）开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的（D）对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
103、小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则的表现包括（ ）
（A）演绎推理 （B）归纳推理 （C）类别体系化 （D）序列化 104、刻板动作的特点是（ ）
（A）反复重复某一动作 （B）动作违背个人意愿 （C）常伴随有刻板言语 （D）能体验到内心痛苦
105、按测验的要求分类，可将测验分为（ ）
（A）最高作为测验 （B）典型行为测验 （C）主观测验 （D）客观测验 106、少年期的性道德咨询的主要内容包括（ ）
（A）实施道德基础教育 （B）提倡压抑等自我约束教育
（C）提倡男女有别，尊重女性 （D）对性行为失误少年给以批判 107、根据许又新的方法，评定神经症的主要依据包括（ ）
（A）人格相对稳定程度 （B）病程长短 （C）社会功能受损程度 （D）精神痛苦程度
108、咨询效果的评估维度主要包括（ ） （A）求助者的自我评估 （B）咨询师的评定
（C）求助者周围人士的评定 （D）社会生活适应状况的改变情况 109、自我接受程度的评估内容主要包括（ ） （A）自知力的评估 （B）自我价值的评估
（C）性格方面的成熟情况 （D）自述症状与问题的减轻或消除程度
110、填写LES时，通常要求自评者判断那些经历过的事件对本人来说（ ） （A）是好事还是坏事 （B）影响持续的时间 （C）影响的程度如何 （D）哪些是重大事件
111、CBCL中是社会能力可归纳成如下因子，即（ ）
（A）活动情况 （B）社交情况 （C）学习情况 （D）家庭情况 112、兴趣的品质包括（ ）
（A）倾向性 （B）广阔性 （C）持久性 （D）效能
113、印象形成的中心品质模式认为，人们经常仅仅根据对象的几个（ ）特征对其形成总体印象
（A）概括性 （B）新奇 （C）对个体意义大 （D）重要 114、身体语言包括（ ）
（A）目光 （B）面部表情 （C）姿势 （D）妆饰打扮 115、象征性游戏的特征有（ ）
（A）替代物与实务形状有某种相似性 （B）重视结果而不重视过程 （C）想象的特点 （D）概括性质
116、老年期记忆力下降是因为（ ）
（A）记忆加工过程的速度变慢 （B）工作记忆容量变小
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（C）记忆加工过程的速度变快 （D）工作记忆容量变大
117、理论上促成或影响“心理不健康状态”的因素包括（ ）
（A）联想机制类型 （B）身体健康水平 （C）个性心理特征 （D）个人动机水平
118、信度系数在解释个人分数意义时的作用是（ ） （A）估计误差分数的范围 （B）估计真实分数的范围
（C）了解实得分数再测时可能的变化情形 （D）了解误差分数的大小 119、心理咨询师应该遵循中立性态度，指的是（ ）
（A）一般情况下要保持客观中立的立场 （B）对于求助者的个性特点要有明确的评价
（C）以确切价值取向来判断是非曲直 （D）对求助者的情况进行客观分析 120、根据ICD-10，广泛性焦虑障碍的诊断要点包括（ ）
（A）精神紧张 （B）植物神经系统兴奋 （C）躯体紧张 （D）无法查明诱发事件
121、阻抗可能表现在（ ）
（A）讲话程度上 （B）讲话内容上 （C）讲话方式上 （D）咨询关系上 122、贝克归纳的七种常见的“逻辑错误”括（ ）
（A）主观推断 （B）选择性概括 （C）去中心化 （D）夸大和缩小 123、关于LES适用范围，下列说法正确的是（ ）
（A）适用于16岁以下的正常人 （B）适用于精神病患者 （C）适用于16岁以上的正常人 （D）适用于神经症患者 124、在MMPI症状夸大模式中，分值相当低的是（ ） （A）Q量表 （B）D量表 （C）L量表 （D）K量表 125、CBCL主要用于（ ）
（A）评价和识别认知问题高危儿童 （B）评价和识别情绪问题高危儿童 （C）评价和识别行为问题高危儿童 （D）给出儿童心理障碍的明确诊断
2009年11月心理咨询师二级技能真题
第一部分 技能选择题（1-100题，共100道题）
本部分由十一个案例组成。请分别根据案例回答1-100题，共100道题。每题1分，满分100分。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选，多选，该题不得分。
案例一
一般资料：求助者，女性，25岁，医院护士。
案例介绍：求助者工作认真，几年来从未出过差错。一年前其同事在工作中出了差错，受到了处分，求助者因此受到触动，工作更加认真仔细。给病人服药、打针、输液都要反复核对姓名、药名、剂量等。后来逐渐加重，一个病人就要反复检查十多遍，严重时多达几十次，延长了工作时间，耽误了病人的治疗，为此受到病人的指责和护士长的批评。自己也知道检查这么多遍肯定不会出问题了，但就是不放心，还要检查，无法摆脱。求助者为此非常痛恨自己，焦虑不安，烦躁，白天没
精神，晚上睡不着，严重影响了日常工作和生活。内心十分痛苦，迫切要求治疗。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣着整洁，仪态端庄，性格内向。母亲是大学教授，做事很严谨，给了她很传统的教育，要求她做一个好孩子，使其养成了自我要求严格、做什么事情都要做到最好的习惯。
多选：1、该求助者的症状主要有（ ）
（A）恐怖 （B）焦虑 （C）抑郁 （D）强迫 单选：2、该求助者的生理症状是（ ）
（A）心慌 （B）失眠 （C）胸闷 （D）头痛 单选：3、该求助者的行为症状主要是反复（ ） （A）洗手 （B）检查 （C）询问 （D）计数
多选：4、对该求助者的心理诊断可以排除的是（ ）
（A）抑郁性精神症 （B）强迫性精神症 （C）恐怖性精神症 （D）焦虑性精神症
单选：5、在本案例中，造成救助者痛苦的最根本原因是（ ） （A）反复检查耽误时间 （B）检查还是不检查的内心冲突 （C）焦虑不安和烦躁的情绪 （D）做事追求完美的个性特征 多选：6、在本案例中，求助者产生心理问题的原因是（ ）
（A）自我要求严格 （B）同事出错 （C）迫切要求治疗 （D）青年女性 多选：7、对于该求助者，可以使用的治疗方法有（ ）
（A）厌恶疗法 （B）系统脱敏法 （C）认知疗法 （D）阳性强化法 多选：8、在本案例中，心理咨询师对求助者的态度应该是（ ） （A）接纳 （B）热情 （C）真诚 （D）平等
单选：9、针对本案例中的心理咨询可划分为（ ）阶段。 （A）诊断—咨询—评估 （B）初诊—诊断—制定目标—咨询 （C）诊断—咨询—巩固 （D）诊断—制定方案—咨询—评估 多选：10、在本案例中，影响咨询关系的因素是（ ）
（A）求助者的动机 （B）咨询师的理念 （C）求助者的行为 （D）咨询师的态度
单选：11、在本案例中，心理咨询师方面建立良好的咨询关系的基础是（ ） （A）咨询态度 （B）咨询理论 （C）咨询方法 （D）咨询技能
案例二：
一般资料：黄某，女性，20岁，护校学生。
案例介绍：上解剖课时，老师要求同学们数人体模型有多少根骨头并记住，黄某和同学数的数总是不一样。从那以后，她看见骨头就爱数，包括吃完的鱼骨头，鸡骨头和猪排骨等，每次多达几十遍，数不清或数不对就重数。黄某明知没有必要，觉得无聊和厌烦，但始终控制不了自己，非常痛苦。老师同学发现后劝她不要这么做，但都无效。三个月前和同学一起逛街，她看见柜台旁的人体模型，突然用手去摸，嘴里念叨：“我要数数，有多少根骨头。”一周前黄某突然明显话多，滔滔不绝，同学反映她说话不连续，晚上也不睡觉，好像很精神。白天四处游荡，说看见学校
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宣传栏里有数骨头比赛的通知，她一定要好好学习，争取夺第一。国庆学校周围摆放了许多鲜花，道路两旁也挂满了彩旗，黄某说：“等着吧，他们马上要给我评奖呢。”
心理咨询师观察了解到的情况：黄某由父母强行带来，说黄某从小就自我要求严格，非常固执，家里的东西都要按她的意见摆放，位置不对或不在原来的地方，她一定要改过来，觉得乱了就要立即整理。目前老师建议其休学看病，而黄某不承认有问题，在家长的强制下来到心理咨询室。
多选：12、黄某的性格特点包括（ ）
（A）思维敏锐 （B）个性偏执 （C）富于幻想 （D）追求完美 单选：13、黄某目前的状态是（ ）
（A）心理健康 （B）适应不良 （C）心理正常 （D）心理异常 单选：14、黄某立即整理家中物品的行为说明其（ ）
（A）焦虑不安 （B）追求完善 （C）行为刻板 （D）个性偏执 单选：15、黄某把学校庆祝国庆看成是要给她奖励，所表现的症状可能是（ ） （A）强制性思维 （B）超价观念 （C）逻辑倒错性思维 （D）关系妄想 多选：16、黄某的行为包括（ ）
（A）回避 （B）明显话多 （C）自伤 （D）强迫 多选：17、黄某的精神症状包括（ ）
（A）错觉 （B）思维奔逸 （C）幻觉 （D）关系妄想 单选：18、判断黄某出现幻觉的依据是（ ）
（A）学校周围的鲜花 （B）柜台旁的人体模型 （C）宣传栏里的通知 （D）吃饭时的鱼、鸡骨头
多选：19、黄某心理冲突的特点包括（ ）
（A）与现实处境没有关联 （B）无明显的道德色彩 （C）与现实处境直接相连 （D）有明显的道德色彩
单选：20、对黄某的初步诊断最不可能的是（ ）
（A）抑郁性神经症 （B）人格障碍 （C）强迫性神经症 （D）精神分裂症
多选：21、对于黄某，心理咨询师所能做的工作包括（ ）
（A）摄入性会谈 （B）制定咨询方案 （C）选择心理测验 （D）实施咨询方案
单选：22、下列说法，正确的是（ ）
（A）神经症与其他精神障碍不会在同一人身上同时存在 （B）神经症与其他精神障碍可以在同一人身上同时存在 （C）诊断精神障碍不能再诊断神经症 （D）诊断神经症不能再诊断精神障碍
案例三：
一般资料：求助者，女性，45岁，个体老板。
案例介绍：求助者儿子患有先天性心脏病，十多年来她把大部分的时间和金钱都用在了为儿子看病上，她认为儿子患病的由于自己年轻无知，怀孕期间吃药造成
的，为此一直自责，异常痛苦。又一次儿子生病，半夜到急诊室就诊，当时医护人员正在抢救一位心脏病病人，忙不过来。求助者当时又急又累，突然觉得透不过气来，胸闷、心慌，非常难受，觉得自己也得了心脏病。因此非常紧张、害怕，浑身颤抖，呼吸急促，心跳加快，当即晕倒在急症室，经诊治后症状缓解。后来又有类似症状发生，住院检查，未查出明显器质性病变。此后经常发作，每周大约3~4次，时间持续数十分钟。发作时间无特定时间地点场合，也无明显发作征兆，可自行缓解。多次到医院就诊，服用过镇静类药物，但仍有发作。发作时头脑清醒，不发作时，生活、工作大致正常。目前求助者不敢一个人外出、一个人独处，怕自己突然心脏病发死了。知道自己不一定患心脏病，但没法控制。情绪低落，曾对家人表示这样活着真是受罪，还不如死了。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者身体健康，性格比较内向，对自己要求严格，做事认真。对孩子照顾的无微不至，把孩子看成自己的生命。
多选：23、该求助者的情绪症状包括（ ） （A）焦虑 （B）恐惧 （C）强迫 （D）抑郁 多选：24、该求助者的躯体症状包括（ ）
（A）浑身颤抖 （B）恐惧、紧张 （C）头痛失眠 （D）胸闷、心慌 多选：25、收集该求助者的资料时，重点应放在（ ） （A）躯体感觉和体检报告 （B）情感表现和自控能力 （C）生活方式和经济状况 （D）家庭情况和婚姻状况 多选：26、对该求助者做初步诊断的依据包括（ ）
（A）治疗经历 （B）情绪体验 （C）服药剂量 （D）躯体症状 单选：27、对该求助者的初步诊断是（ ）
（A）恐怖性神经症 （B）惊恐发作 （C）急性应激障碍 （D）癔症发作 多选：28、对该求助者的鉴别诊断需要考虑（ ）
（A）癔症发作 （B）疑病性神经症 （C）躯体障碍 （D）恐怖性神经症 多选：29、对该求助者可选用的心理测验包括（ ） （A）EPQ （B）SCL—90 （C）SAS （D）BPRS 多选：30、“这样活着真是受罪，还不如死了”，提示该求助者（ ） （A）有自杀意向 （B）内心痛苦 （C）有夸大妄想 （D）严重焦虑 单选：31、对该求助者还需了解的资料是（ ）
（A）病程长短 （B）躯体症状 （C）认知特点 （D）个性特征
单选：32、对该求助者可使用系统脱敏法降低焦虑，其基本方法是（ ） （A）提高控制力 （B）用放松对抗焦虑 （C）增加意志力 （D）借认知改变行为
单选：33、使用系统脱敏法，理想的焦虑等级级差应该是（ ） （A）逐渐变小 （B）均匀的 （C）逐渐变大 （D）随即的
案例四：
一般资料：钟某，女性，17岁，高中二年级学生，因害怕别人害自己多次从学校逃跑，内心极其恐惧，由家长送来咨询。
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案例介绍：钟某平时住校，学习刻苦，成绩较好。三个月前开始不知什么原因经常缺课，老师和同学发现后很关心，询问原因，钟某说上课时总是听到别人议论自己，在自己背后指指点点，自己受不了，后又说有人要害自己，是谁说不清。近一周来不敢到教室上课，也不敢呆在宿舍里，说宿舍里安了监视器，自己在宿舍的一举一动都被录下来。宿舍有其他同学纷纷劝说她没有这回事，但钟某不相信，要求回家住。回家后说家里也安了监视器，觉得世界太可怕，感觉在大街上才安全，已在外面坐了两晚，不觉疲劳，精神也显得很兴奋，由家长送来求助。
家长反映的情况：父母均是农民，没什么文化，但从小对她要求非常严格，钟某从小性格内向，听父母的话，很少与同学来往，学习用功，以高分考上县里的重点高中。在父母眼中她是一个好孩子，几乎没什么缺点。父母向老师同学了解知道没有别人在议论她，多次解释都无法说服。钟某也说不出到底谁在说自己，但就是坚信不疑。家人没有办法，带她来心理咨询。
单选：34、钟某最主要的感知觉症状是（ ）
（A）幻听 （B）意志减退 （C）幻视 （D）情感淡漠 单选：35、钟某的思维障碍包括（ ）
（A）物理影响妄想 （B）知觉妄想 （C）钟情妄想想 （D）被害妄想 单选：36、钟某听到别人议论自己，是属于（ ）
（A）可能存在他人评价 （B）真性幻听 （C）目前无法判断真伪 （D）假性幻听
单选：37、钟某没有出现的症状是（ ）
（A）知觉障碍 （B）思维被控制感 （C）情绪高涨 （D）社会功能受损 单选：38、钟某认为自己在宿舍的活动被录下来，这是（ ）
（A）思维被散播 （B）夸大妄想 （C）行为被控制 （D）被害妄想 单选：39、对钟某的初步诊断最有可能是（ ）
（A）抑郁性神经症 （B）人格障碍 （C）严重心理问题 （D）精神分裂症
多选：40、钟某的主要特点是（ ）
（A）幻视 （B）无自知力 （C）幻听 （D）被动求治 单选：41、心理咨询师对钟某的妥当处理应该是（ ） （A）心理治疗 （B）转介 （C）行为治疗 （D）服药
案例五：
一般资料：求助者，男性，76岁，退休干部。
案例介绍：求助者年轻时曾到外国留学，成绩优秀，回国后担任技术干部，是非常出色的业务领导，获得了很多荣誉。退休后对自己的生活不满意，和老伴经常吵嘴，认为老伴总是不听自己的，干什么都不合自己的意。不喜欢儿孙们回来，对他们有些看不惯。求助者目前最大的烦恼是，总觉得事事不如自己的意，家里人都反对他，心里十分痛苦，前来寻求帮助。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者自尊心较强，在业务上取得了突出的成绩，容不得失败，追求完美。
下面是心理咨询师和求助者的一段咨询对话： 心理咨询师：您能具体说说您生气的原因吗？
求助者：我和老伴常为一些家庭琐事吵架，她干什么总不合我的意，我说她，她也不听，说我太较真。女儿烦我，说干脆送我到养老院去。唉！我都快成孤家寡人了。我也不愿意孩子们回来，闹腾的很，他们做的很多事我都看不惯。我对自己要求很严，上学时，我的成绩非常优秀，门门都要求自己得一百分。工作后也非常出色，我们的科研成果总是走在行业的前列。我对两个女儿要求也很严，学习必须好，工作也要出色。社区里的老人我也看不上，他们不如我。但自己也苦恼，很多方面都不如以前了。
心理咨询师：噢，我明白了，您的老伴、儿女都不太听您的话，这样使您很生气，是这样吗？
求助者：那当然是，如果他们听我的话，我怎么会生气？ 心理咨询师：按您所说，您说话别人就应该听。
求助者：是的，我说的都对，他们当然应该听我的。
心理咨询师：您坚持认为一个人讲话，另一个人就应该听从，对吗？ 求助者：对呀，他们必须听正确的。
心理咨询师：因此，别人讲的正确，您肯定听，为您的健康劝您戒烟，您肯定听了，肯定戒烟了。
求助者：对，„„噢，不对，（沉默）好像不是，我女儿劝我戒烟，我也没戒。 心理咨询师：您刚讲过一个人说的正确的话，另一个人应该听从，而您又讲了您的女儿劝您戒烟，但您并没有戒，这似乎有些矛盾，请问您怎么解释？
求助者：（沉默）可我说的是对的，他们应该听我的。 心理咨询师：您女儿劝您戒烟，是对还是错？ 求助者：（沉默）
心理咨询师：您想想，我们都有到餐馆吃饭的经历，您觉得火锅肉好吃，别人都要和您一样都吃回锅肉吗？是不是可以各取所需，允许别人吃别的菜？
求助者：那倒是。
心理咨询师：您对自己要求严格，别人也非要这样吗？ 求助者：是的。
心理咨询师：实际上呢？ 求助者：（语塞）恰好不是这样，我说了他们不听。 心理咨询师：怎么会您说了而他们不听？
求助者：你的意思是我说了他们，他们也可以不听？ 心理咨询师：您说呢？
求助者：难道他们真的可以不听？
心理咨询师：请您想一下，拿来几个土豆，都可以有几种吃法？
求助者：可以炒土豆丝，可以土豆烧牛肉，可以„„我好像明白了，本来有多种可能的事，我就要求了一种。
心理咨询师：您对别人提出要求，要求他们必须听您的，这是一种绝对化的要求，一种不合理的信念。如果您把对别人的“要求”变成了“希望”，当您不希望的
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事情发生时，最多是一种失望，自己也就不会生气了。
求助者：你讲的很对。
心理咨询师：明白了吗？说不说由您，听不听由他们，以后可别多管闲事，自找没趣了。
多选：42、该求助者的问题主要包括（ ）
（A）内心冲突 （B）认知问题 （C）行为障碍 （D）情绪问题 多选：43、心理咨询师说“您能具体说说您生气的原因吗？”时，使用了（ ） （A）具体化技术 （B）开放式提问 （C）摄入性谈话 （D）修饰性反问 单选：44、“您坚持认为一个人讲话，另一个人就应该听从”表明心理咨询师（ ）
（A）实施对求助者的教育 （B）启发求助者思考介 （C）按求助者的信念推理 （D）改变求助者信念
单选：45、本案例中，心理咨询师近期的咨询目标应是帮助求助者（ ） （A）消除行为障碍 （B）解决情绪困扰 （C）改变家庭观念 （D）促进自我实现
单选：46、本案例中，心理咨询师最为强调的是（ ） （A）行为 （B）认知 （C）动机 （D）情绪
单选：47、按照埃利斯ABC理论，本案例中的B指的是（ ） （A）和家庭成员发生矛盾 （B）我说话他们必须得听 （C）自己各方面不如以前 （D）儿女们不如自己优秀
多选：48、该求助者在咨询中多次出现沉默，沉默现象可能是（ ） （A）危机 （B）问题的爆发 （C）契机 （D）无声的交流 多选：49、埃利斯合理情绪疗法可以帮助求助者达到（ ）
（A）自我关怀 （B）自我指导 （C）自我批评 （D）自我接受 单选：50、使用合理情绪疗法时，心理咨询师扮演的角色不是（ ） （A）分析者 （B）说服者 （C）监督者 （D）辩论者
多选：51、在本案例咨询过程中，心理咨询师所作的工作包括（ ）
（A）鼓励情绪宣泄 （B）分析非理性信念 （C）建立理性信念 （D）改变求助者处境
单选：52、本案例中心理咨询师改变求助者信念的方法是（ ）
（A）自我管理程序 （B）语义分析 （C）产婆术式辩论 （D）合理想象 多选：53、“这似乎有些矛盾，请问您怎么解释？”采用的提问方式与技术是（ ）
（A）责备式提问 （B）指导性面质 （C）开放式提问 （D）尝试性提问 单选：54、心理咨询师说：“以后可别多管闲事，自找没趣了”违背了（ ） （A）价值中立原则 （B）积极关注原则 （C）黄金规则 （D）实事求是原则
案例六：
一般资料：求助者，女性，33岁，公司职员。
案例介绍：求助者结婚十年，因病一直没有生育。丈夫以前对有没有孩子无所谓，现在又改变了态度，说很想有自己的孩子。随年龄的增大求助者的压力很大，担心夫妻感情受到影响。四个月前发现丈夫网恋，为这事和丈夫吵过好多次，接受不了这个现实，很痛苦，主动前来咨询。
下面是心理咨询师与求助者的一段咨询对话： 心理咨询师：你需要我帮你解决什么心理问题呢？
求助者：我现在不知道该怎么办，这种事情也不是对谁都能说的，你能告诉我该怎么办吗？
心理咨询师：你想怎么办呢？ 求助者：我不知道，所以来咨询。 心理咨询师：那你现在想想可以吗？ 求助者：我想了，但我想不出来。
心理咨询师：那你能详细说说你都想了什么吗？
求助者：他和我结婚的时候一无所有，我为婚姻付出了太多，我父母为我们买了房子，他们自己还住在老房子里。我因病不能生育，无法满足丈夫要孩子的需求。现在丈夫网恋，还不听我的劝阻，让我非常痛苦，对未来缺乏信心。朋友劝我，男人都这样，离婚不一定就好，还会有很多新的矛盾，还是原配的好。我真不知道怎么办才好，我现在都快崩溃了，觉得活着一点意思都没有，我吃不下，睡不着，工作也没精打采，什么事也不想干。我今天来就是想让你告诉我到底该怎么办？
心理咨询师：我很理解你的痛苦，你现在是对离不离婚无法决断，对吗？ 求助者：是的，我如果选择不离婚，可我为什么要宽容他呢？是他犯的错误。哎，如果离婚，我又害怕过得还不如现在。
心理咨询师：你目前的婚姻就像住在一座危房里，你怎么办？ 求助者：（沉默）危房？我可以加固、改造，还可以就这么忍着，或者搬走。 心理咨询师：是的，那你作何选择？
求助者：我，我可能会根据哪个有利选哪个。 心理咨询师：对于你刚才的坦率，我很高兴。 求助者：（点点头）
心理咨询师：你现在的冲突，就是因为有好几种选择，每种选择各有利弊，你不是不知道怎么做，你是选择哪个都只要它的利，不要它的弊，是吗？
求助者：好像是这样了，我明白了，您的意思是说我什么都想得到？
心理咨询师：你觉得呢？理性的做法是：接纳我们不能改变的，改变我们可以改变的。
求助者：我懂了，我知道该怎么办了，„„您为我解决了一个大难题，以后您就似乎我的知心朋友了，有什么不明白的问题我就会给您打电话。
心理咨询师：好吧，我的电话号码是„„
单选：55、根据本案例资料，对该求助者的初步诊断是（ ）
（A）可疑神经症 （B）一般心理问题 （C）可疑抑郁症 （D）严重心理问题
多选：56、该求助者的心理冲突属于（ ）
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（A）与现实有关 （B）常形 （C）与现实无关 （D）变形
单选：57、心理咨询师说“那你能详细说说你都想了什么吗？”使用是技术是（ ）
（A）具体化 （B）指导 （C）合理化 （D）引导 多选：58、“我很理解你的痛苦”，表明心理咨询师对求助者的（ ） （A）尊重 （B）共情 （C）诱导 （D）同情
多选：59、通过该求助者大段的回答，可以了解到的资料包括（ ） （A）任何缺陷 （B）婚恋经历 （C）性格特点 （D）情绪症状 单选：60、该求助者目前最主要的问题是（ ）
（A）人格缺陷 （B）道德冲突 （C）行为错误 （D）内心冲突 单选：61、心理咨询师举出危房的例子，表明心理咨询师要（ ） （A）避免求助者移情 （B）促进求助者自我改变 （C）避免求助者阻抗 （D）促进求助者自我探索
多选：62、心理咨询师“对于你刚才的坦率，我很高兴”使用是技术是（ ） （A）指导 （B）自我开放 （C）解释 （D）情感表达
多选：63、心理咨询师告诉求助者电话号码，出现的失误是（ ）
（A）没有避免双重关系 （B）违背保密原则（C）违背自我保护原则 （D）违背价值中立原则
案例七：
一般资料：求助者，男性，28岁，公司职员。
案例介绍：两年前求助者与公司同事出差，发生交通事故，两次两伤，求助者多处骨折，脾脏破裂，住院半年，伤愈后上班。求助者从此不敢坐车，一坐车眼前就出现当年车祸的情景，心慌、发抖、胸闷、憋气、出冷汗。为此每日骑车一个半小时到单位，有几次因为赶时间，强迫自己乘出租车，但都因害怕不得不中途下车。每日骑车上下班很劳累，又因影响工作而受到批评，自己非常痛苦。为此不惜调动工作，但到新单位后仍摆脱不了对坐车的恐惧，甚至连春节都因不能坐火车，没回老家看父母。求助者明明知道不是一坐车就出事故，坐车也没什么好怕的，也想强迫自己去坐车，但最终因害怕而放弃。为此无法安心工作，也没心思谈恋爱，痛苦不已，心情不好。甚至想轻生，但却下不了决心。迫切要求解决问题，主动前来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格外向，做事严谨，人际关系良好，工作勤奋努力，两年前出车祸受伤，伤愈后不敢坐车。
多选：64、该案例中求助者的症状是（ ） （A）恐怖 （B）抑郁 （C）焦虑 （D）强迫
多选：65、对该案例，心理咨询师还需了解的情况包括（ ） （A）受伤程度 （B）家庭家养 （C）认知特点 （D）性格特性
单选：66、按许又新教授的评分标准，对该求助者社会功能受损的程度评分是（ ）
（A）1~2分 （B）2~3分 （C）3~4分 （D）4~5分
单选：67、对该求助者的初步诊断可能是（ ）
（A）焦虑性神经症 （B）恐怖性神经症 （C）抑郁性神经症 （D）强迫性神经症
多选：68、该求助者春节没有回老家看父母说明其存在（ ）
（A）社会功能损害 （B）泛化 （C）人际关系紧张 （D）强化 多选：69、本案例比较合理的咨询目标是（ ） （A）调动工作单位 （B）恐怖感下降到一半左右 （C）不再害怕坐车 （D）坚持每日上班乘坐租车
多选：70、对该案例可以使用的心理疗法有（ ）
（A）阳性强化法 （B）暴露疗法 （C）系统脱敏法 （D）厌恶疗法 多选：71、可用于评价该案例咨询效果的指标是（ ）
（A）恐惧改善程度 （B）心理测验成果 （C）周围同事评价 （D）坐车时间次数
多选：72、求助者在咨询过程中出现了反复和倒退，可能的原因是（ ） （A）求助者遇到新困难 （B）咨询中出现失误 （C）咨询师遇到新问题 （D）改变过程阵痛
单选：73、若求助者把不敢坐车当作自己的隐私问题，心理咨询师需（ ） （A）通知公司 （B）考虑保密例外 （C）通知家属 （D）绝对保密
案例八：
一般资料：求助者，男，24岁，某部士官，班长。
案例介绍：求助者自述在抗震救灾中，目睹了地震后果的惨烈。救灾任务结束后，他救过的第一个灾区群众的样子像刀刻一般印在脑子里，很恐怖，一闭上眼睛就是他的样子，怎么赶也赶不出去，受此困扰，
一个多月来一直闷闷不乐，睡眠不好，食欲下降，身体疲乏，甚至想哭都哭不出来。抗震救灾归来，虽然受到上级表彰，但高兴不起来，心理烦恼，内心痛苦，想找战友好好说说，但又怕他们笑话。想摆脱但摆脱不了，那个灾区群众的影子还是控制不住的出现，现在越来越重，以至于严重失眠，吸烟量明显增加。求助者为此非常痛恨自己，焦虑不安，情绪烦躁，严重地影响了训练，内心十分痛苦，迫切要求治疗。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者自我要求严格，做事情总要做到最好，在抗震救灾任务中荣立三等功。
单选：74、该求助者脑海里出现被救灾区群众的样子，提示其出现（ ） （A）幻视 （B）闪回 （C）错觉 （D）印象
多选：75、被救灾区群众的样子在该求助者的脑海里挥之不去，提示其出现（ ）
（A）强迫性印象 （B）强迫性思维 （C）强迫性错觉 （D）强迫性回忆 多选：76、对该求助者的初步诊断应考虑（ ）
（A）恐怖性神经症 （B）急性应激障碍 （C）焦虑性神经症 （D）创伤后应激障碍
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单选：77、对该求助者的最终诊断是（ ）
（A）恐怖性神经症 （B）急性应激障碍 （C）焦虑性神经症 （D）创伤后应激障碍
多选：78、对该求助者需进行的鉴别诊断包括（ ）
（A）恐怖性神经症 （B）急性应激障碍 （C）焦虑性神经症 （D）创伤后应激障碍
多选：79、在本案例中，求助者产生心理问题的原因主要包括（ ）
（A）自我要求高追求完美 （B）废墟救人 （C）出现强迫性回忆症状 （D）青年男性
多选：80、对该求助者的心理咨询，重点可放在帮助求助者（ ） （A）解决失眠 （B）学会转移 （C）宣泄情绪 （D）接纳现实 多选：81、对于该求助者可以使用的治疗方法包括（ ）
（A）厌恶疗法 （B）阳性强化法 （C）认知行为疗法 （D）系统脱敏法
多选：82、在本案例中，心理咨询师应该对该求助者表达（ ） （A）共情 （B）尊重 （C）接纳 （D）热情 案例九：
一般资料：求助者，女性，18岁，大学一年级新生。
案例介绍：求助者自称从小就怕虫子，去学校的必经之路有一排槐树，每到夏季，槐树下就到处爬满青绿色的虫子，她又恶心又害怕，可上学只能走这一条路，为此很痛苦。心理咨询师已对求助者进行了认知矫正，但效果不明显，于是决定采用冲击疗法。地点为治疗室，门窗关闭，室温为29°，心理咨询师事先准备了药物和抢救仪器等以预防可能出现的意外情况。求助者只穿短衣短裤，心理咨询师突然将很多虫子（无毒）放在求助者四肢皮肤上。求助者见状惊叫，呼吸急促，四肢冰冷发抖，不敢挪步。求助者多次要求停止治疗，心理咨询师没有理睬这一要求。30多分钟后求助者四肢逐渐舒展，呼吸逐渐平稳，一次治疗获得成功。
单选：83、冲击疗法又称（ ）
（A）厌恶疗法 （B）漫灌疗法 （C）系统疗法 （D）想象疗法 单选：84、冲击疗法中的所谓极限的标志是（ ）
（A）紧张害怕 （B）情绪逆转 （C）逃避行为 （D）如释重负 多选：85、在本次治疗中，心理咨询师忽略了（ ）
（A）进行身体检查 （B）构建焦虑等级 （C）签订治疗协议 （D）选用厌恶刺激
多选：86、冲击疗法的禁忌对象包括（ ）
（A）老人 （B）健康儿童 （C）孕妇 （D）健康女性 单选：87、冲击疗法准备工作的第一步是（ ）
（A）决定治疗场地 （B）确定刺激物 （C）商定实施程序 （D）选心理测验
多选：88、冲击疗法与系统脱敏疗法的主要区别体现在（ ）上。 （A）治疗程序 （B）基本原理 （C）收费标准 （D）咨询关系
单选：89、在实施冲击治疗时，遇求助者要求停止，心理咨询师通常的做法是（ ）
（A）同意 （B）拒绝或漠视 （C）反对 （D）视情况而定 单选：90、冲击疗法的原理是（ ） 言语测验 操作测验 知领算相数词合数填积识 悟 术 似 广 汇 计 符 图 木 排 21116312原始分 24 0 5 8 4 5 3 7 9 5 1111171量表分 14 8 9 2 3 1 2 3 5 3 2 多选：91、该求助者得分处于或高于84百分等级的分测验是（ ） （A）知识 （B）领悟 （C）词汇 （D）填图
单选：92、如果可信限水平为85%~90%，该求助者FIQ的波动范围是（ ） （A）90~100 （B）110~120 （C）102~112 （D）104~110
单选：93、根据威克斯勒的标准，该求助者测验结果的正确解释是（ ） （A）言语技能比操作技能好 （B）可能有言语缺陷 FH量表 Q L F K TRIN VRIN CH b s 21原始分 7 4 6 6 4 5 7 2 4 0 K校正分 T分 4 4 6 5 5 ？ （A）经典性条件反射 （B）逆反性抑制 （C）操作性条件反射 （D）消
退性抑制
案例十：
下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果： 图拼合图 计 21 7 17 49 智商 言语 75 115 作 49 101 操分 124 107 总 （C）可能有阅读障碍 （D）言语能力和操作能力的差异不具有实际意义 多选：94、儿童行为量表中社会能力包含的因子有（ ）
（A）活动情况 （B）自理情况 （C）社交情况 （D）学习情况 案例十一：
下面是某求助者MMP1-2的测验结果
HPMPPSMSD y d f a t c a i 3222223223 1 6 3 5 9 1 4 2352 7 9 3 4 54 47 52 5 7 6 2 2 多选：95、关于MMP1-2，以下说法正确的是（ ） （A）采用的是一致性T分 （B）采用是是线性T分 （C）各量表可分为三类 （D）各量表可分为两类
多选：96、根据该求助者的测验结果，可以认为（ ）
（A）Hs量表的K校 （B）370题以后项目的回答有效 （C）不加区别的回答测验项目 （D）两点编码类型属于突出编码
多选：97、根据该求助者两点编码结果，其主要临床表现可能是（ ） （A）情感平淡 （B）思想混乱 （C）偏执妄想 （D）内向自责 单选：98、临床量表剖面图模式属于（ ）
（A）神经症模式 （B）精神病模式 （C）装好模式 （D）假阴性模式 多选：99、关于BRMS量表，正确的表述是（ ）
（A）该量表为狂躁症状量表 （B）评定方法为求助者自评 （C）各项均采用五级评分 （D）一般评定最近一周情况
单选：100、对于采用0~4评分的SCL-90量表，阳性项目数的划界值是（ ）
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（A）2 （B）43 （C）70 （D）160
第二部分 案例问答题（1-8题，共8题，满分为100分）
本部分采取专家阅卷，1～4题，满分100分。请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔按要求作答。
一般资料：求助者，女性，36岁，公司职员。
案例介绍：求助者婚后夫妻感情一般。一年后有了儿子，日子过得比较平稳。两年多前，求助者得知丈夫出差期间，曾去过洗浴城等娱乐场所，她认为丈夫肯定干了某些见不得人的丑事，尽管丈夫多次解释，求助者就是不信。为此，自己到医院进行了艾滋病的相关检查，担心因丈夫的原因自己被感染上艾滋病，拒绝与丈夫过性生活。丈夫一回家，自己就很紧张，丈夫躺在身边，就心烦失眠。半年多前，自己下身有些瘙痒，多次去检查，但没有发现明显异常。求助者的担心没有因此减少，反而增加了，每天反复清洗自己的下身，早上洗，晚上洗，一洗就是半个多小时。为此耽误了大量时间，也影响了工作，近来出现几次比较大的失误，受到了领
导的批评。求助者认为自己命苦，婚姻非常不幸，半年多来情绪较为低落，干事提不起兴趣。也知道靠清洗预防不了艾滋病，但就是控制不住自己的想法和行为，内心非常苦恼。受这件事影响，甚至有了死的想法。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者面容姣好。求助者父母在外地，本地没什么亲属，朋友也不多，求助者工作尚稳定，经济收入较高，自己要求事事都要做好，但目前自己无法照顾年幼的儿子。
请根据案例回答以下问题：
一、该求助者的主要心理、生理症状是什么？（10分） 二、对该求助者作出初步诊断并简要说明理由。（25分） 三、对该求助者应进行哪些鉴别诊断？（10分） 四、该求助者产生心理问题的原因是什么？（15分）
五、与该求助者商定咨询方案时应包含哪些内容？（10分） 六、如果使用合理情绪疗法帮助求助者缓解情绪，说明其原理。（10分）
七、按照贝克情绪障碍的认知模型，求助者的认知曲解有哪些类型？（10分） 八、简要说明该求助者内心冲突的内容和性质。（10分） 二级技能：（1-100） 1 2 B 3B 4ACD 5B 6AB 7ABC 8ABC 9D 10ABD BCD 11A 12BD 13D 14C 15B 16BD 17BC18C 19BC 20A D 21AB 22B 23AD 24AD 25BD 26ABD 27B 28AB29BC 30BD D 31C 32B 33B 34A 35D 36D 37C 38D 39D 40BCD 41B 42AB43AB44C 45B 46B 47B 48BC49AB50C C C D D 51BC 52C 53CD 54A 55B 56AB 57A 58AB 59BD 60D 61D 62BD 63AC 64AB65BC 66B 67B 68AB 69BC 70ABC C 71AB72AD 73D 74B 75D 76ACD 77D 78AC79AC 80BCD C D 81BC82AB83B 84B 85AC 86ABC 87B 88AB 89D 90D D CD 91AC92C 93A 94AC95AC 96B97AB98B 99AC100B D D D C D 第二部分 案例问答题
（1～8题材，共8题，满分为100分）
一、该求助者的主要心理、生理症状是什么？（10分）
答：心理症状：心烦、苦恼、怀疑、担心、紧张、情绪低落、兴趣下降。（每个
12
1分，共7分）
生理症状：失眠、瘙痒、憔悴。（每个1分，共3分） 二、对该求助者作出初步诊断并简要说明理由。（25分） 答：强迫性神经症。（5分）
a．存在变形冲突，为清洗还是不清洗苦恼。（3分） b．存在强迫清洗行为。（3分）
c．由于变形冲突造成内心持久的痛苦，不能自行摆脱。（3分） d．持续时间半年以上。（3分） e．社会功能受到中等程度损害。（3分）
f．按许又新教授关于神经症的评分标准（1分），内心痛苦2分以上（1分），社会功能2分以上（1分），病程评2分（1分），总分≥6分（1分），神经症成立。
三、对该求助者应进行哪些鉴别诊断？（10分） 答：1、与神经疾病（障碍）相鉴别（2分），根据区分心理正常与异常的心理学原则（1分），可以排除精神疾病（障碍）（1分）。
2、与抑郁性神经症相鉴别（2分）。抑郁性神经症主要表现兴趣下降或消失，情绪低落等症状，且病程两年以上（1分）。而本案例中，求助者虽然出现了兴趣下降及情绪低落，但病程持续时间半年，因此可排除抑郁性神经症（1分）
3、与躯体疾病相鉴别（1分）。求助者虽然出现下身瘙痒等躯体症状，但经多次检查，均未发现明显异常，因此可以排除躯体疾病。（1分）
四、该求助者产生心理问题的原因是什么？（15分） 答：1、生物性原因（2分），中年女性（1分），下身瘙痒（1分）。 2、社会性原因（2分）。丈夫去娱乐场所（1分），缺乏社会支持系统的帮助（1分）
3、心理性原因（2分） 存在错误认知（1分）：丈夫干了见不得人丑事。（1分） 自己命苦，婚姻不幸。（1分） 个性（1分）：敏感多疑（1分）。
五、与该求助者商定咨询方案时应包含哪些内容？（10分） 答：与求助者商定咨询方案时，应包含： 咨询目标。（4分）
咨询的次数与时间安排。（1分） 评估方法与手段。（1分） 双方的责任、权利与义务。（1分） 时间、次数的安排。（1分） 咨询费用。（1分） 其他问题及其说明。（1分）
六、如果使用合理情绪疗法帮助求助者缓解情绪，说明其原理。（10分） 答：合理情绪疗法的原理：
艾利斯认为：引起求助者情绪反应的并不是外界发生的一些事件，而是他对这
些事件的看法、态度、评价。（4分）因此，要改变求助者的情绪，不是去改变外界的事件，而是去改变认知，通过改变认知，进而改变求助者的情绪。（3分）他认为，外界事件为A，认知为B,情绪及行为反应为C，即ABC理论。（3分）
七、按照贝克情绪障碍的认知模型，求助者的认知曲解有哪些类型？（10分） 答：按贝克情绪障碍的认知模型，求助者认知曲解的类型包括： 非黑及白的绝对性思考。 任意推断。 选择性概括。 过度引申。
过度夸大和缩小。 个人化。
选择性消极注视。 情绪推理。 “应该”倾向。 乱贴标签。
答对5个以上，满分，答对5个以下，每个2分。 八、简要说明该求助者内心冲突的内容和性质。（10分） 答：1、该求助者存在现实冲突（3分），想与前男友分手但难以割舍感情（1分）。 2、存在变形冲突（4分），在清洗还是不清洗问题上存在强迫反强迫的冲突，与道德、法律、现实等内容无关，属变形冲突。（2分）
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2010年5月心理咨询师二级试题
第一部分 职业道德
（第 l ~ 25 题，共 25 道题）
一、职业道德基础理论与知识部分 （一）单项选择题（第 1 一 8 题）
1 、关于道德与法律关系的说法中，正确的是（ ）。
（A）道德与法律相辅相成、共同发展 （B）道德依附于法律，衬托法律的权威
（C）道德始终滞后于法律的发展 （D）道德与法律在本质上具备相同的规范功能
2 、英美等国的 《 从政职业法 》 、《荣誉法典 》 ，其类型属于（ ）。
（A）行政许可法 （B）宪法 （C）职业道德法典 （D）劳动法 3 、我国社会主义职业道德的核心是（ ）。
（A）荣辱观 （B）为人民服务 （C）爱岗敬业 （D）诚实守信 4 、职业活动内在的道德准则-“勤勉”的本质要求是（ ）。
（A）总是处于忙碌状态之中 （B）早来晚走，埋头苦干，任劳任怨 （C）即使心猿意马，也要干好本职工作
（D）按照计划来开展工作，不能随意地把问题往后拖延
5 、在 IBM 公司的员工雇佣标准中，居于先决地位的条件是（ ）。
（A）逻辑分析能力 （B）适应环境的能力 （C）创新能力 （D）敬业精神
6 、在职业活动中，正确处理“诚”、“信”关系的要求是（ ）。
（A）宁可“不诚”于己，也要“有信”于人 （B）承诺的事情要量力而为 （C）“信”是“诚”的基础 （D）“诚”、“信”均无前提，既己承诺，就要履行
（请结合下列事例和所学职业道德知识，回答第 7 ~8 题）
目前，随着电脑和网络等自动化办公条件的改进，员工利用网络干私活的现象既隐蔽又普遍，如处理私人信件、网上种天、下载音乐、玩在线游戏等．有调查显示，关于干私活的员工个人，在中国每周花费时间为 5 . 6 小时，比例达到 60 % ；在印度，员工比例为 26 % ；在巴西，员工比例为 6 % ．美国等国家同样存在此类问题，但员工比例普遮较低．但是，由于利用网络干私活会给少业带来严重损失，为此，美国通过立法形成一项新法案，规定公司可以对员工进行监视，而员工则不能够要求公司停止对其监视．
7 、根据上述事例，可以判定（ ）。
（A）中国员工的职业素质是世界上最差的（B）对中国员工来说，职业道德在无人监督的情况下几乎不起作用
（C）宽松的管理体现了以人为本的理念和成效 （D）加强中国员工公私分明的职业道德教育势在必行
8 、根据上述事例，下列说法中正确的是（ ）。
14
（A）对员工来说，美国法律处于十分强势的地位 （B）“德”、“法”并用，能
够取得更好的管理实效
（C）在网络时代，员工干私活的问题将无法根本解决 （D）公司对员工进行监视，侵犯了员工的人格及隐私权
（二）多项选择题（第 9 ~ 16 题）
9 、下列说法中，属于我国传统职业道德精华的是（ ）。
（A）公忠为国的社会责任感 （B）自强不息、勇于革新的拼搏精神
（C）以礼待人、尊卑有序的和谐观念 （D）见利思义、以利显义的价值取 10 、当代西方发达国家职业道德建设的主要经验和做法是（ ）。
（A）加强道德立法 （B）注重信用档案体系的建立 （C）实行职业道德表现“一票否决”制 （D）进行严格的岗前和岗位培训 11 、《 公民道德建设实施纲要 》 提出的从业人员应遵循的职业行为准则包括（ ）。 （A）以人为本 （B）热爱科学 （C）服务群众 （D）奉献社会 12 、关于职业化标准，下列说法中正确的是（ ）
（A）建立职业化标准是实施职业化管理的关键步骤
（B）确立职业化标准的基础主要依靠直觉、职业道德和制度变化 （C）在公司治理上，要采取战略规划和实施决策标准化
（D）在企业价值观指导下，规章制度要进行法制化的标准体系的改造 13 、职业技能的特点包括（ ）。
（A）时代性 （B）专业性 （C）层次性 （D）综合性 14 、要求员工严格执行操作规程的意义在于（ ）。
（A）它是长期实践经验的科学总结 （B）它是培养员工习惯性反应能力的需要
（C）它是维护技术先进性的有效手段 （D）它是保证产品质量的重要措施 15 、下列说法中，符合世界 500 强企业关于优秀员工的核心标准的是（ ）。
（A）良好的人际关系 （B）自动自发地工作
（C）善于反思，寻找借口 （ D）注重执行，少提建议 16 、根据 《 节约能源管理暂行条例 》，正确的说法是（ ）。
（A）企业应根据有关规定配备能源计量器具 （B）重点企业应实行综合能耗考核和单项消耗考核制度
（C）引进国外工艺和设备，节能效果好的优先引进 （D）节能机构的相关人员必须无条件地接受节能培训
二：职业道德个人表现部分（第 17 - 25 题） 17 、如果你在某次活动中认识了几个“新朋友”，你会（ ）。
（A）因为没有利害冲突，觉得比过去的朋友更为亲切 （B）要把他们发展成为与自己的老朋友一样的朋友
（C）所谓“新朋友”只是一种交际上的说法而己，一般并不可靠 （D）随缘
18 、如果你在某个特殊环境下认识了一个人，这个人掌握着一种新技术，这种技术
恰恰是你目前所在公司所梦寐以求的，你会（ ）。 （A）劝他“跳槽”，马上到你所在公司来 （B）马上把这一情况向公司领导进行汇报
（C）私下和对方商量一下，如何把他的技术变成经济效益 （D）研究如何把他的技术弄到自己的手里
19 、对于“蜗居”一族，你的感受是（ ）。
（A）他们太可怜 （B）可以肯定，他们的父母不是大款 （C）“蜗居”现象都是房地产开发商造成的 （D）他们将来的生活会好起来的
20 、时代变化不断加快，各种新生事物层出不穷，对此，你的感受是（ ）。
（A）新奇并乐于接受 （B）制造新事物的那些人一定很闲暇 （C）有时会烦躁不安 （D）没有特别的感受 21 、在你看来，除官方信息外，网络上所发布的信息（ ）。
（A）绝大部分是虚假的，自己从来不相信 （B）绝大部分是真实的，自己会相信
（C）上网只是为了娱乐，不关心信息真伪 （D）“真”、“假”同在，希望政府对信息发布进行监管
22 、假如你在火车站候车，见一乘客手里拎着沉重行李，举步维艰，四处张望，很是无助．这时，有陌生人走过来，表示要帮助乘客，但被拒绝了。你认为这位乘客的心理会是（ ）。
（A）不信任陌生人 （B）不信任眼前的这位陌生人 （C）半信半疑 （D）不信任任何人
23 、日常工作中，领导要求你做一些简单而平凡的小事儿，你的看法是（ ）。 （A）对小事儿不屑一顾，大材小用 （B）领导不重视自己
（C）既然是领导要求做的，那就做 （D）会尽心做好每一件小事儿 24 、如果你的上司是一个喜欢下属听话的人，但你发现在“听话”和“干好工作”
之间时不时地会出现矛盾。事实证明，凡听了上司的话，工作就会产生维漏。为此，你的选择一般会倾向于（ ）。
（A）听话 （B）把活计干好（C）辞掉工作 （D）表面上听话，实际上干自己的
25 、对于公司目前的管理制度，你的看法是（ ）。
（A）需要彻底修改 （B）需要适当完善 （C）申请调换岗位 （D）不关心
第二部分 理论知识
（ 26 ~125 题，共 100 道题，满分为 100 分）
一、单项选择题（ 26 ~85 题，每题 1 分，共 60 分。每小题只有一个最恰的答案，
请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）
26 、脑对物质现象的延续性和顺序性的反映是（ ）
（A）距离知觉 （B）运动知觉 （C）时间知觉 （D）方位知觉
15
27 、下列说法中正确的是（ ）。
（A）色觉有缺陷的人一般不能说出物体的颜色（B）色觉有缺陷的人是靠
饱和度的差别来辨认颜色的
（C）色觉异常绝大多数是遗传原因造成的 （D）红绿色盲的人看不见光谱
上的黄和蓝
28 、关于羞耻，正确的说法是（ ）。
（A）是一种负罪的情绪体验 （B）公共场所会易化羞耻感
（C）是一种消极的情绪体验 （D）羞耻者往往有良心上的自我谴责
29 、根据美国学者安德森的研究，个体最令人喜欢的品质是（ ）。
（A）善良 （B）热情 （C）真诚 （D）聪明
30 、处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（ ）
（A）尚不能进行道德判断 （B）进行道德判断时主要依据行为的物质后果 （C）道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配 （D）道德判断受儿童自
己的主观价值标准所支配
31、小学儿童的概括水平发展阶段不包括（ ）。
（A）直观形象水平 （B）初步本质抽象水平 （C）形象抽象水平 （D）
初步语言概括水平
32 、常用的态度测量方法不包括（ ）。
（A）量表法 （B）投射法 （C）实验法 （D）行为反应测量法
33 、焦虑性人格障碍的主要表现是（ ）。
（A）过分要求严格与完美 （B）过分感情用事或夸张 （C）不能独立地解决问题 （D）习惯性夸大潜在危险
34 、其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是（ ）。
（A）命名量表 （B）顺序量表 （C）等距量表 （D）等比量表
35 、样本团体的特征比如职业等会影响测验结果，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，测量学上称这些特征为（ ）。
（A）主观影响变量 （B）测验变量 （C）客观影响变量 （D）干涉变量卷
36 、弗洛伊德认为，正常心理活动的基础是（ ）。
（A）自我的力量足够强大（B）本我、自我和超我三者达到力量平衡 （C）意识活动成为心理活动的主要成份 （D）潜意识活动成为心理活动主
要成份
37 、儿童心理障碍的主要形式不包括（ ）。
（A）攻击 （B）语言宣泄 （C）退缩 （D）多余动作 38 、对求助者心理问题严重程度的评估应该（ ）。
（A）是心理干预中的重要环节 （B）在初步印象形成之前进行 （C）在心理诊断完成之后进行 （D）建立在初步印象的基础上 39 、个人化是认知曲解的一种形式，其表现是求助者（ ）。
（A）主动为别人的过失或不幸负责 （B）非常自我中心 （C）主动为自己的过失或不幸负责 （D）自控能力过强
40 、正移情是求助者对心理咨询师的一种（ ）。
（A）好感 （B）依赖 （C）帮助 （D）反感 41 、内隐致敏法（ ）.
（A）通过场景想象体验焦虑 （B）是一种系统脱敏法 （C）利用想象产生厌恶刺激 （D）基于操作条件反射
42 、心理咨询师激发求助者自身潜力和行为能力，表明其使用了（ ）。
（A）行为矫正技术 （B）设身处地理解的技术 （C）语义分析技术 （D）无条件积极关注技术
43 、临床研究表明， WAIS-RC 中数字广度测验对智力较高者实际测量的是（ ）
（A）短时记忆能力 （B）注意力 （C）瞬时记忆能力 （D）稳定性 44 、 HAMD 用于老年人时，在躯体症状的评分上可能（ ）。
（A）出现遗漏 （B）非常片面 （C）过度评价 （D）非常准确
45 、使用评定量表时，为保证评定者评定结果的一致性，一般要求 KaPPa 系数
（ ) （A）与 Spearman 系数一致 （B）大于 0.5 （C）与 Pearson 系数一致 （D）大于 0.7
46 、激烈的意向冲突引起的情绪状态一般属于（ ）。
（A）心境 （B）激情 （C）应激 （D）情感 47 、注意的起伏实际上是注意的（ ）。
（A）转移 （B）动摇 （C）循环 （D）分配 48 、短时记忆中的信息是（ ）。
（A）不能被意识到的 （B）一种内隐信息 （C）能被意识到的 （D）一种主观臆造
49 、自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即（ ）。
（A）从生理自我到社会自我，最后到心理自我 （B）从生理自我到心理自我，最后到社会自我 （C）从社会自我到生理自我，最后到心理自我 （D）从心理自我到社会自我，最后到生理自我
50 、自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，这是（ ）的观点．
（A）马斯洛 （B）詹姆士 （C）罗杰斯 （D）米德 51 、社交情绪是人际交往中个体的一种（ ）.
（A）主观体验 （B）社会意识 （C）客观需要 （D）社会动机
52 、根据柯尔伯格的理论，处于服从和惩罚的道德定向阶段的个体的特征是（ ）。
（A）对规则采取服从的态度 （B）认为每个人都有自己的意图和需要 （C）认识到必须尊重他人的看法和想法 （D）强调惩罚的作用 53 、精神分析理论认为性别角色是（ ）。
（A）观察学习的结果 （B）激素变化的结果 （C）自我发展的结果 （D）对同性别父母认同的结果
54 、思维贫乏和思维迟缓的一个重要鉴别点是（ ）。
16
（A）语速是否减慢 （B）话语是否中断 （C）语句是否通顺 （D）话语是
否流畅
55 、根据印度学者古普塔的研究，由爱情结合的夫妻，一般是在婚后（ ）年开始
爱的情感减退。
（A）3 （B）5 （C）7 （D）9
56 、某受测者在韦氏成人智力测验中言语智商为 102 ．操作智商为 110 ．己知
两个分数都是以 100 为平均数、 15 为标准差的标准分数．假设言语测验和操作测验的分半信度分别为 0 . 87 和 0 . 88 , 则该受测者的操作智商（ ）于言语智商。
（A）低 （B）不显著高 （C）等 （D）显著高 57 、受被测者动机影响不显著的是（ ）测验。
（A）成就 （B）能力倾向 （C）智力 （D）投射
58 、心理咨询师在提出心理评估报告时必须做原因诊断，原因诊断是判定（ ）。
（A）引发求助行为的原因 （B）求助者临床症状的类别 （C）引发心理问题的原因 （D）求助者临床症状的性质
59 、心理冲突的变形是（ ）。
（A）道德性的 （B）精神病性的 （C）现实性的 （D）神经症性的 60 、尊重求助者，其意义在于（ ）。
（A）使咨询师最大限度地表达自己 （B）使求助者获得自我价值感
（C）使求助者充分显示自尊与自信 （D）以上三点
61 、使用系统脱敏法时，建构理想的焦虑等级，应当注意做到的是（ ）。
（A）每一级焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度 （B）焦虑等级的设定主要取决于求助者本人 （C）各焦虑等级之间级差尽量均匀 （D）以上三点
62 、生物反馈法源于（ ）。
（A）社会学习理论 （B）动物内脏条件反射实验 （C）生物医学技术 （D）信息论中的反馈原理
63 、 CRT 的测试结果．在转换为 IQ 分数之前，是先将受测者的原始分数转化成
（ ）
（A）Z 分数 （B）百分位数 （C）标准分 （D）百分等级
64 、汉密尔顿抑郁量表的英文缩写为（ ）。
（A）HAMA （B）SDS （C）HAMD （D）SAS 65 、某儿童 IQ 得分为 125 ，其智力等级属于（ ）。
（A）极超常 （B）超常 （C）高于平常 （D）平常 66 、在遇到危险时出现的高度紧张的情绪状态，称为（ ）。
（A）激情 （B）心境 （C）应激 （D）情感
67 、巴甫洛夫所说的动力定型是指（ ）。
（A）兴奋和抑制的相互诱导的过程 （B）一种神经过程引起另一种神经过程的现象
（C）强烈刺激作用下出现的条件反射抑制现象 （D）大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统
68 、老年人听觉感受性降低的特点是首先丧失对（ ）声音的听觉。
（A）低频 （B）中频 （C）高频 （D）低频和高频
69 、个体记住的往往是对他有意义的或者是以前知道的东西，这说明社会认知受
影响。
（A）动机 （B）态度 （C）图式 （D）自我
70 、对不可控因素的归因，使人们较可能对未来的行为做出（ ）的预测。
（A）较准确 （B）不变 （C）不准确 （D）变化
71 .个体害怕孤独，希望与他人在一起建立协作和友好联系的心理倾向是（ ）
（A）亲合动机 （B）成就动机 （C）归属动机 （D）利他动机 72 、在发展心理学中，客体永久性是指（ ）
（A）客体是永久存在的 （B）前运算阶段儿童具有的思维特征
（C）客体的耐用性 （D）当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了
73 、一般来说中年人的工作满意度（ ）。
（A）达到一生的最低谷 （B）和青年期相比没有什么特点 （C）达到一生的最高峰（D）起伏变化较大
74 、意识清楚时出现的谈话内容缺乏逻辑性，可能是（ ）。
（A）思维松弛 （B）思维不连贯 （C）思维中断 （D）破裂性思维 75 、根据许又新的发展标准，评估心理健康水平时应该对个体心理发展状况进行
（ ）
（A）项目 （B）横向考察 （C）背景 （D）纵向考察 76 、将不是常态分布的原始分数常态化，这一转换过程是（ ）。
（A）线性的 （B）非线性的 （C）直接的 （D）间接的 77 、如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小，测验效度就越（ ）。
（A）高 （B）低 （C）好 （D）接近 78 、心理咨询师进行诊断评估时应该注意（ ）。
（A）精神分裂症患者也会自知力完整 （B）神经症性求助者也会出现某些思维障碍
（C）精神分裂症患者不会有人格变化 （ D）神经症性求助者一般不具备人格基础
79 、某求助者把“要成为强者”作为支配自己行为的原则，这可能属于（ ）。
（A）完全正确的价值观（B）功能失调性假设的一种类型--控制 （C）不应该出现的想法 （D）功能失调性假设的一种类型--成就
80 、心理咨询师将求助者谈话的实质性内容用自己的话表达出来，称之为（ ）。
（A）概括 （B）总结 （C）归纳 （D）释义 81 、系统脱敏法起源于（ ）。
（A）系统论的基本观点 （B）精神病人的临床实验（C）动物的实验性神经症研究 （D）精神病学家的灵感
17
82 、模仿法亦可称作（ ）。
（A）观察法 （B）暗示法 （C）示范法 （ D）参与法 83 、在 w AIS一 RC 中，仅按反应的质量记分的分测验是（ ）。
（A）数字符号 （B）图片排列 （C）图形拼凑 （D）数字广度 84 、在 BPRS 的 5 类因子中，不包括（ ）。
（A）思维障碍 （B）焦虑忧郁 （C）罪恶观念．（D）敌对猜疑 85 、 MMPI-2 包括 10 个临床量表和 7 个效度量表，它们均属于（ ）。
（A）内容量表 （B）附加量表 （C）基础量表 （D）特殊量表
二、多项选择题（ 86 ~125 题，每题 1 分，共 40 分。每题有多个答案正确，请
在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分） 86 、声音的性质包括（ ）。
（A）饱和度 （B）音调 （C）音色 （D）频率 87 、表象的作用包括（ ）。
（A）积累理性知识 （B）从感知向思维过渡的桥梁 （C）为想象提供素材 （D）创造新形象 88 、有利于增加利他行为的因素包括（ ）。
（A）有吸引力的外貌（B）内疚体验 （C）利他行为的榜样（D）利他的技能
89 、小学生学习兴趣的特点包括（ ）。
（A）最初对学习的内容更感兴趣，以后逐步对学习的外部活动更感兴趣 （B）最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的
兴趣
（C）游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低 （D）游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强 90 、协调性精神运动性兴奋的表现包括（ ）。
（A）行为增多 （B）意志减退 （C）行为可理解 （D）动作有目的 91、在压力作用后，出现滞后型临床症状，是由于潜在的模糊观念（ ）。
（A）因类似情境出现而被还原 （B）因被赋予新意义而明朗化 （C）再次发生效用并重新隐藏了起来 （D）再次发生效用并表现在临床
相上
92 、如果两个复本的施测相隔一段时间，则称（ ）。
（A）重测复本信度 （B）重测信度 （C）复本信度 （D）稳定与等值系
数
93 、心理咨询师应该让求助者意识到（ ），才能帮助构建合理的行为模式。
（A）控制自己的思想和欲望 （B）将合理的思想和欲望付诸行动
（C）发展新的有效行为 （D）把握建立合理模式的最佳时
94 、心理咨询师在向求助者介绍心理咨询的性质时应该说明（ ）。
（A）求助者主动参与非常重要 （B）求助者的隐私会得到保护 （C）求助者有权终止咨询过程 （D）求助者的某些问题难以解决
95 、根据 ICD-10 ，抑郁症的诊断要点包括（ ）。
（A）睡眠紊乱 （B）自杀观念 （C）心境低落 （D）快感缺失 96 、价值条件化是（ ）。
（A）建立在他人评价基础上的 （B）建立在自我评价基础上的 （C）接受他人价值观的过程 （D）对抗他人价值观的过程 97 、使用冲击疗法时，如果出现以下情况应该立即停止治疗（ ）。
（A）出现通气过度综合症 （B）发生晕厥或休克
（C）求助者试图协商退出治疗 （D）求助者坚决要求退出治疗 98 、使用 BRMS 应注意其（ ）。
（A）内在效度比较差 （B）平行效度比较差
（C）评定的是近一周的情况 （D）仅能反映症状严重程度
99 、受测者的WAIS-RC 分测验成绩与其他同龄人比较时． （ ）。
（A）8 分及以下为弱项 （B）13 分及以上为强项
（C）以 10 分为比较基础 （D）以 12 分为比较基础 100 、按照马斯洛的理论，休息属于（ ）。
（A）生理需要 （B）生长性需要 （C）社会需要 （D）缺失性需要 101 、关于梦，正确的说法包括（ ）。
（A）梦是一种特殊的意识状态 （B）睡眠中一般人人都做梦 （C）心情平静的时候睡觉不做梦 （D）梦剥夺会对个体的身体产生不良影响 102 、个体归因时遵循的主要原则包括（ ）。
（A）不变性原则 （B）折扣原则 （C）情感一致性原则 （D）协变原则
103 、下列说法中正确的包括（ ）。
（A）分心会削弱说服效果 （B）预警会促进态度转变
（C）已成为既定事实的态度不易转变 （D）自尊水平高的接受者的态度不易转变
104 、婴儿手的抓握动作发展的重点包括（ ）。
（A）拇指的运用 （B）五指分化 （C）手眼协调 （D）抓握力量的增加 105 、研究发现，人的健康状况与生活中小困扰的（ ）有关。
（A）出现频率 （B）变化 （C）出现顺序 （D）强度 106 、根据区分心理活动正常与异常的社会适应标准，正常人的行为一般应该（ ）。
（A）符合社会准则 （B）能按照社会认可的方式行事 （C）遵守道德规范 （D）能完成社会要求的各种活动 107 、系统抽样要求（ ）。
（A）目标总体有序可排 （B）存在等级结构 （C）目标总体无序可排 （D）无等级结构存在
108 、心理咨询师在摄入性会谈中，应该使用的话语方式是（ ）。
（A）提问 （B）引导 （C）评论 （D）阻止 109 、儿童心理障碍的主要特点包括（ ）。
（A）蒙受刺激后容易泛化（B）通常会有精神疲惫感 （C）更多以行为障碍
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为主（D）大多数有自我评价低
110 、使用厌恶疗法时，应注意（ ）。
（A）要使用较低强度的刺激 （B）靶症状应该单一而具体 （C）一定要签订知情同意书 （D）刺激强度应该达到极限 111 、贝克提出的认知治疗技术包括（ ）。
（A）虚假性识别 （B）识别认知性错误 （C）真实性检验 （D）识别自动化思维
112 、HAMA 量表所包含的因子是（ ）。
（A）抑郁心境 （B）精神性焦虑 （C）入睡困难 （D）躯体性焦虑 113 、 MMPI 两点编码类型通常只考虑 8 个临床量表，一般不做编码分析的量表是
（ ）
（A）Hs （B）Hy （C）Mf （D）Si
114 、沙赫特认为情绪的产生是几种因素相互作用的结果，这些因素包括（ ）。
（A）生理变化 （B）环境刺激 （C）动机作用 （D）认知过程 115 、梦的特点包括（ ）。
（A）不连续性 （B）不协调性 （C）概括性 （D）认知的不确定 116 、关于社交焦虑，下列说法中正确的包括（ ）。
（A）是一种与人交往的时候，觉得不自然，紧张甚至恐惧的情绪体验 （B）社交焦虑的个体与他人交往的时候一般没有生理上的症状 (C）是一种消极的情绪体验
（D）人们为了回避导致社交焦虑的情境，通常会减少社会交往
117 、婚姻的动机包括（ ）动机。
（A）经济 （B）繁衍 （C）承诺 （D）爱情 118 、不安全依恋包括（ ）依恋。
（A）亲子 （B）环境 （C）回避型 （D）反抗型 119 、巴甫洛夫解释人的异常心理的基本概念包括（ ）。
（A）消退 （B）兴奋 （C）分化 （D）抑制
120 、各种神经症的共同特征是（ ）。
（A）都属于心因性障碍 （B）具有躯体机能障碍且是器质性的 （C）都不是应激性障碍 （D）具有人格特质基础而非人格障碍 121 、分析构思效度时，可以采用的测验间比较方法有（ ）。
（A）内容效度 （B）相容效度) （C）区分效度 （D）因素分析法 122 、获取临床资料的途径包括（ ）。
（A）家属报告 （B）摄入性会谈 （C）临床观察 （D）治疗性会谈 123 、根据 ICD -10 ，人格障碍的要素包括（ ）。
（A）快感缺失 （B）牢固持久的适应不良 （C）起自童年 （D）长期的变形心理冲突 124 、模仿法的理论基础包括（ ）理论。
（A）人本主义 （B）行为主义 （C）社会学习 （D）精神分析 125 、求助者中心疗法认为个体经验与自我概念之间的关系包括（ ）。
（A）个体经验符合个体需要，被纳入自我概念 （B）个体经验与自我概念不一致而被忽略
（C）经验和体验被歪曲或被否定，以解决自我概念与个体体验的矛盾 （D）自我概念成为个体经验的一部分
第一部分 技能选择题 （1～ 100题，共 100 道题）
案例一：
一般资料：求助者，男性， 25 岁，未婚，饭店服务员。 求助者自述：因感情问题而苦恼，伴有失眠，一月余。
案例介绍：求助者高中时曾经与班里一位女同学关系很好，毕业后成为恋人。因离开家乡到城市打工，彼此不常见面。半年前在老乡聚会时认识了一个长得很漂亮的女孩，开始只是作为一般朋友相处。有一次他发烧，女孩来看他，给他做饭、洗衣服，他很感动，对女孩产生感情并开始约会。一个多月前家乡的女朋友突然来了，提出要在这里找工作，还讨论准备结婚的事。求助者很矛盾，两个女朋友自己都喜欢，舍去谁都觉得为难，现在不知该怎么办，有时很内疚，觉得对不起她们。有时觉得自己不道德，为此很苦恼，烦躁不安。最近半个多月，经常失眠，不想吃饭，偶尔心慌，出汗，噩梦。虽然能每天工作，但效率下降，觉得活着真难。有时会出现离奇的想法，比如，自己要是能分身就好了。近来越来越紧张不安，还曾经把两个女朋友认错，担心自己会得精神病，因此来寻求帮助。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者外形较好，高中毕业后，没有考上大学，来城市打工。希望心理咨询师能够指导他该怎么办，选择哪个女朋友好。 单选： l 、该求助者目前的主要状态是 （ ）。 （A）强迫 （B）抑郁 （C）焦虑 （D）恐惧 多选： 2 、在本案例中，求助者出现了（ ）。
（A）幻觉 （B）知觉错误 （C）幻想 （D）记忆错误 单选： 3 、对该求助者的初步诊断是（ ）。
（A）神经症 （B）一般心理问题（C ）神经症性心理问题 （D）严重心理问题
单选： 4 、该求助者对自己有两个女友的看法是（ ）。 （A）内疚 （B）不道德 （C）苦恼 （D）很矛盾
单选： 5 、引发该求助者心理问题的最根本的原因是（ ）。 （A）女友催婚 （B）现实冲突 （C）父母压力 （D）道德规范
单选： 6 、针对该求助者的心理问题，心理咨询师恰当的做法是帮助其（ ）。 （A）选择哪个女友 （B）如何应对女友（C）分析解决冲突 （D）端正恋爱观念 多选： 7 、对该求助者的交友行为，心理咨询师恰当的做法包括 （ ）。
（A）帮助其改变恋爱观 （B）缓解冲突 （C）帮助其消除内疚感 （D）保护隐私 多选： 8 、该求助者的咨询动机包括请求心理咨询师 （ ） 。
（A）替他选择女友 （B）给予恋爱指导 （C）帮助判断病情 （D）协助自己成长 多选： 9 、该求助者心理问题的特点包括 （ ） 。
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（A）存在动机冲突 （B）一定有人格障碍（C）病程相对较短 （D）社会功能损害重
单选： 10 、制定咨询目标时，心理咨询师应该 （ ） 。
（A）满足求助者要求 （B）消除其所有焦虑（C）帮助其接纳自我 （D）指导其批判自我
多选： 11 、针对求助者失眠问题，心理咨询师可以（ ） 。
（A）评估严重程度 （B）指导放松练习 （C）对其进行催眠 （D）给予药物治疗
多选： 12 、在本案例中，应该关注求助者的积极方面包括 （ ） 。 （A）主动来咨询 （B）仍坚持工作（C）有自我觉察 （D）具有道德感
案例二：
一般资料：求助者，男性， 18 岁，职业高中学生。
案例介绍：求助者初中时就常有自杀的想法，但没采取过行动。上职高后，曾有一次走在桥上想往河里跳，被同伴拉住。半年前，求助者交了一个女网友，后来放弃上学，跟女网友一起到城里打工。家人辗转找到他，带他前来咨询。
家属反映：求助者大部分时间情绪低落，喜欢独处，生活懒散，有时几天不洗脸不刷牙。时而沉默寡言，时而口若悬河，经常因为小事对他人发脾气，曾与同学发生口角和身体冲突。经常因小事摔手机、书本等。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格偏执内向，父母做生意，很少有时间照顾他。与父母交流极少，不愿回家见父母，甚至母亲做手术都未曾回家看望。自幼身体健康，无重大躯体疾病。
多选： 13 、该求助者的情绪症状包括 （ ） 。 （A）沉默 （B）情绪低落（C）懒散 （D）常发脾气 多选： 14 、该求助者的行为症状包括 （ ） 。
（A）强迫行为 （B）回避行为 （C）自杀行为 （D）冲动行为 单选： 15 、该求助者不洗脸刷牙表明其 （ ） 。
（A）意志消沉 （B）意志增强 （C）意志缺乏 （D）意志减退 多选： 16 、该求助者的性格特点包括 （ ） 。
（A）偏执内向 （B）孤独不合群（C）追求完美 （D）要强好争斗 单选： 17 、该求助者的求医行为属于（ ） 。
（A）被动求医 （B）主动求医 （C）家人强迫 （D）转介而来
多选： 18 、判断该求助者正常与异常心理活动的原则包括 （ ） 。 （A）主观客观统一性 （B）心理活动有无周期性 （C）人格相对稳定性（D）精神活动内在一致性
单选： 19 、该求助者经常因为小事对他人发脾气，这可能是 （ ） 。 （A）意志增强（B）感知障碍 （C）易激惹（D）记忆障碍 多选： 20 、对该求助者的初步诊断包括 （ ） 。
（A）心理健康（C）变形冲突（B）精神障碍（D）心理异常
案例三：
一般资料：求助者，男性， 38 岁，私营企业总经理。
案例介绍：求助者有一天到儿子的学校开家长会，遭老师当众批评，心烦、燥热，突然觉得透不过气来。胸闷、心慌，非常难受，认为自己得了心脏病，因此非常紧张、害怕，手脚发麻，浑身颇抖。求助者迅速离开学校，乘出租车到医院看急诊，症状缓解，未发现明显异常。此后参加一个社交活动，又有类似症状发生，经治疗后缓解。专门到心内科住院检查，但未查出器质性病变。此后经常发作，每周 2—3 次，每次持续数十分钟，时间场合均无规律可循，也无明显发作征兆，能自行缓解。曾多次到医院就诊，服用过安定类药物，但仍时有发作。发作时头脑清楚，客观环境并无相应可怕的事物和情境。不发作时，生活、工作均正常。目前求助者害怕一个人呆在家里，不敢一个人到外地出差，怕自己突发心脏病死了，不敢到人多拥挤的地方。知道自己不一定就是心脏病，但没法控制。曾对家人表示活着真是受罪，不如死了算了。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格较内向，做事认真谨慎，非常孝敬父母。对自己要求很严格，不吸烟，很少喝酒。十年前曾患过胃溃疡，经治疗后缓解。
多选： 21 、该求助者主要的情绪症状包括 （ ） 。 （A）焦虑（B）恐惧 （C）强迫（D）抑郁
多选： 22 、该求助者的躯体症状包括 （ ） 。
（A）浑身颤抖（B）恐惧、紧张 （C）手脚发麻（D）胸闷、心慌 单选： 23 、该求助者产生症状的特殊诱因是 （ ） 。
（A）开家长会（B）参加社交活动 （C）患胃溃疡（D）无明确特殊诱因 多选： 24 、对于该求助者作出初步诊断的主要依据包括 （ ） 。 （A）治疗经历（B）情绪体验 （C）临床检查（D）躯体症状 单选： 25 、对该求助者的初步诊断是 （ ） 。
（A）恐怖性神经症（B）惊恐障碍 （C）急性应激障碍（D）广泛性焦虑 多选： 26 、心理咨询师作鉴别诊断时需要考虑排除 （ ） 。 （A）胃溃疡（B）疑病性神经症 （C）躯体障碍（D）恐怖性神经症 多选： 27 、对该求助者可选用的心理测验包括 （ ） 。 （A） EPQ（B） SCL- 90 （C） SAS（D） BPRS 多选： 28 、该求助者“曾对家人表示活着真是受罪，不如死了算了”，说明其 （ ） 。 （A）出现自杀倾向（B）内心痛苦 （C）生存意向下降（D）严重强迫 单选： 29 、对该求助者还需了解的资料是 （ ） 。
（A）病程长短（B）躯体症状 （C）认知倾向（D）个性特征
案例四：
一般资料：王某，男性，20岁，某职业技术学院二年级学生，因担心别人害自己而多次从学校逃跑，由家长送到心理咨询中心。
案例介绍：王某近几个月来经常缺课，成绩下降明显，一个多月来不明原因地多次从学校逃跑，常说有人要害他。一天晚上，他惊叫着冲出学校，说校领导要枪
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杀他。老师要求家长带他看病。
下面是心理咨询师与王某的一段对话：
心理咨询师：你今天来需要我向你提供什么心理帮助？
王某：我害怕，晚上不敢睡觉，天天听见他们议论我，说我偷东西，还偷老师的钱。
心理咨询师：谁在议论你呀？
王某：我们学校的同学和老师。 心理咨询师：你怎么知道别人在议论你啊？
王某：我都听见多少回了，我们学校没一个好人。 心理咨询师：你觉得他们议论你什么？
王某：他们都说我是小偷，到处瞎说，还在广播里说，现在学校到处有人监视
我，他们的秘密行动快开始了。
心理咨询师：你害怕什么呢？
王某：我班长当得好好的，让我当学生会主席我才不干呢。 心理咨询师：你怎么知道要让你当学生会主席？
王某：他们知道我要来检阅，早早地就都赶到教室等我了。 心理咨询师：你是哪个学校的？
王某：北京大学的，我们造的车可漂亮了。 心理咨询师：你知道你现在在哪里吗？
王某：不是学生会吗？
心理咨询师：你让家长带你到精神病院做做检查好吗？
王某：我才不去呢，我没病。
单选： 30 、王某听见别人议论自己，最可能的是 （ ） 。
（A）目前无法判断真伪 （B）真性幻听（C）可能存在他人评价 （D）假性幻听
单选： 31 、王某说“现在学校到处有人监视我”，最可能的是 （ ） 。 （A）被害妄想（B）夸大妄想 （C）关系妄想（D）嫉妒妄想 单选： 32 、王某说 “让我当学生会主席我才不干呢”，最可能的是 （ ） 。 （A）钟情妄想（B）被害妄想 （C）夸大妄想（D）嫉妒妄想
单选： 33 、王某说“他们知道我要来检阅，早早地就都赶到教室等我了”，最可能的是（ ） 。
（A）被害妄想（B）象征性思维 （C）夸大妄想（D）特殊意义妄想 多选： 34 、王某说“北京大学的，我们造的车可漂亮了”，可能属于（ ） 。 （A）钟情妄想（B）破裂性思维 （C）夸大妄想（D）病理性激情
单选： 35 、心理咨询师问“你知道你现在在哪里吗？ ” ，表明其想了解王某的 （ ） 。
（A）空间知觉（B）常识 （C）时间知觉（D）智商 单选： 36 、对王某的初步诊断可能是 （ ） 。
（A）恐怖性神经症（B）人格障碍（C）严重心理问题（D）精神分裂症 单选： 37 、王某没有出现的症状是 （ ） 。
（A）感知觉障碍（B）思维被控制感（C）情绪高涨（D）社会功能受损 多选： 38 、王某的症状主要包括 （ ） 。 （A）幻视（B）被害妄想（C）幻听（D）无自知力
单选： 39 、根据王某的谈话，可对其症状进行直接验证的是 （ ） 。 （A）同学议论他是小偷（B）学校通过广播说他是小偷 （C）多次逃课逃离学校（D）本学期学习成绩下降明显
案例五：
一般资料：求助者，男性， 17 岁．高中二年级学生。
案例介绍：求助者有一次上课迟到，着急跑向自己的座位，不小心被绊倒并摔到一位女同学的身上，顿时引起同学哄堂大笑，事后还有人取笑他。此后每次到教室时就会紧张焦虑，觉得同学看不起他。常常会用力抓自己的头发，很痛苦。认为学校就像监狱一样，让人感到窒息，想上学但一点也学不进去，注意力不集中，记忆力下降，失眠，心慌，只好休学一年。今年开学其父母带他去学校复课，但一进教室就恐惧异常，迅速逃走。在家里就没有类似的情况。求助者认为不应该害怕，但就是难以控制，内心十分痛苦，由其父母带来寻求帮助。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小被娇惯，家长对其期望值很高，特别关心他的学业，自尊心较强，特爱面子。进入高中后，由于学习环境、学习方法与以前相比有很大的变化，求助者觉得明显较以前吃力，虽然老师同学也帮助其进行调整，但效果不明显，压力大，精神紧张。
多选： 40 、该求助者的躯体症状主要包括 （ ） 。 （A）心慌 （B）失眠 （C）憋气 （D）头痛 多选： 41 、该求助者最主要的情绪症状包括 （ ） 。 （A）抑郁（B）恐怖 （C）焦虑（D）强迫
单选： 42 、对该求助者的初步诊断是 （ ） 。
（A）恐怖性神经症（B）疑病性神经症（C）焦虑性神经症（D）强迫性神经症 多选： 43 、引发该求助者心理、行为问题的原因包括 （ ） 。
（A）男性高中学生（B）认为学校像监狱（C）父母要求严格（D）记忆力明显下降 多选： 44 、引发该求助者心理问题的社会性原因主要包括 （ ） 。 （A）自尊心较强（B）被同学取笑 （C）学习任务重（D）家长期望高 多选： 45 、对于该求助者，可以使用的咨询方法包括 （ ） 。
（A）认知行为疗法 （B）阳性强化法 （C）系统脱敏疗法 （D）厌恶疗法 多选： 46 、本案例恰当的近期咨询目标包括 （ ） 。
（A）改善社会功能 （B）不被同学取笑（C）减轻教室恐怖 （D）上课遵守纪律 多选： 47 、在本案例中，如果测量结果与临床观察、会谈法的结论不一致时心理咨询师应 （ ） 。
（A）不可轻信任何一方 （B）以临床观察为准 （C）重新进行会谈测评 （D）以测量结果为准
多选： 48 、在咨询时求助者表现出功能失调性态度，其特点一般包括 （ ） 。 （A）脆弱性 （B）强制性 （C）依赖性 （D）客观性
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案例六：
一般资料：求助者，女性， 27 岁，公司职员。
案例介绍：求助者不合群，经常和父母、同事、客户发生矛盾，人际关系紧张。最近又因琐事与同事发生矛盾，很生气，也为此痛苦，主动来心理咨询。
下面是心理咨询师与该求助者的一段对话： 心理咨询师：你认为你生气的原因是什么？
求助者：主要是和同事搞不好关系，有些人总爱挑我的毛病，我比较能干，在公
司的业绩不错，别人嫉妒我，就常常因为一些小事和我过不去。
心理咨询师：是别人挑你的毛病造成你生气吗？
求助者：那当然是，如果别人不挑我的毛病，我怎么会生气？
心理咨询师：我们来看一个例子，假若某一天，你在咖啡店里喝咖啡，这时走过来
一个人把你的咖啡碰洒了，你会怎样想？
求助者：我会很生气，这个人怎么这样不小心。 心理咨询师：但如果你知道他是个盲人，你又会怎样呢？
求助者：盲人啊 „ „ 盲人是看不见的，我想我会原谅他。
心理咨询师：你看，咖啡洒了无论什么原因它就是一件事，但由于不同的认知结果，
就会产生不同的情绪。所以，对事物的认知，才是引起情绪的真正原因．
求助者：是这样吗？（沉默）你说的好像有道理。
心理咨询师：人对生活中发生的事件都会有些看法，有的是合理的，有的是不合理
的，不同的认识会导致不同的情绪状态．如果你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的认知所造成的，通过改变它你就能控制自己的情绪。
求助者：真会这样吗？
心理咨询师：你遇到的那些事，别人也可能遇到，但别人不一定都像你现在这样子，你说这是怎么回事？
求助者：你是说我和他们的认识不一样吗？可我还没看出我对别人挑我毛病的认
识有哪些不合理的地方。
心理咨询师：这正是下一步要讨论的问题。你冷静地想一下，你和同事关系很紧张的原因是什么？
求助者：那些人总爱挑我的毛病。
心理咨询师：你不许人家挑你毛病的理由是什么呢？
求助者：我工作做得好，客户多，他们凭什么挑我的毛病？
心理咨询师：你可以希望别人不挑你的毛病，但你不能不许别人挑你的毛病。
求助者：对别人不能提出要求吗？
心理咨询师：你可以对别人提出要求，但是你要求你对别人怎样，别人就应该对你
怎样，这是一种不合理的信念，一种绝对化的要求，因为我们无法要求别人必须为我们做什么。如果我们把对别人的“要求”变成“希望”，当我们不希望的事发生时，最多是一种失望，不会过分地怨恨别人，
自己也就不会生气了。
求助者：您讲得很对，但我担心自己做不到这点。您说这毛病能改吗？
心理咨询师：你的问题是长期形成的，要想很快改变是困难的。但是只要在实践中
不断改变，从一点一滴做起，出现反复不要灰心，贵在坚持，一定会达到理想效果的。
多选： 49 、该求助者的心理问题包括 （ ） 。
（A）情绪问题 （B）认知问题 （C）行为问题 （D）能力问题 多选： 50 、“你认为你生气的原因是什么？”，在这里心理咨询师使用了（ ） 。 （A）开放式提问 （B）具体化技术（C）封闭式提问 （D）摄入性谈话 单选： 51 、“是别人挑你的毛病造成你生气吗？”，在这里心理咨询师使用了（ ） 。 （A）开放式提问 （B）具体化技术（C）封闭式提问 （D）摄入性谈话 单选： 52 、针对该求助者的情况，咨询师使用的是 （ ） 。
（A）认识领悟疗法 （B）合理情绪疗法（C）认知行为疗法 （D）精神分析疗法 单选： 53 、这种疗法最主要的治疗目标是（ ）。
（A）解决个体情绪困扰 （B）消除个体行为障碍（C）帮助个体适应环境（D）促进个体自我实现
单选： 54 、这种疗法强调了（ ）的重要性。
（A）早期经验 （B）求助者认知（C）刺激形式 （D）求助者情绪 单选： 55 、按照埃利斯 ABC 理论，案例中的 B 指的是（ ）。
（A）经常和别人发生矛盾（B）和同事关系紧张（C）同事不能挑我的毛病 （D）同事惹我发脾气 多选： 56 、“人对生活中发生 „ „ 通过改变它你就能控制自己的情绪”，在这里心理咨询师使用的技术包括 （ ）。
（A）内容表达 （B）指导（C）内容反应 （D）释义
多选： 57 、在本案例中，心理咨询师以（ ）角色对求助者提供帮助。 （A）辩论者 （B）监督者（C）说服者 （D）分析者
多选： 58 、在本案例中，心理咨询师所做的工作包括（ ） 。
（A）鼓励情绪宣泄 （B）修正非理性观念（C）建立理性信念 （D）强化求助者问题
多选： 59 、通过该段对话，可以看出本段咨询属于（ ）阶段。 （A）心理诊断 （B）领悟 （C）修通 （D）再教育
案例七：
一般资料：求助者，女性， 16 岁，高中一年级学生。
案例介绍：求助者小时候经常听奶奶讲鬼的故事，三个多月前睡觉时做梦，梦见一个穿白衣的女鬼缠着自己，非常害怕，当时被吓醒，一直哭到天亮．同宿舍有些同学也说梦见过鬼，说鬼魂会附体。求助者很害怕，就开始走读，回家睡觉．尽管有妈妈陪着，但一想到梦里的鬼，就觉得浑身不舒服，很害怕睡着了再梦见鬼，看着墙上的一些裂纹仿佛就像看到鬼狰狞的脸，为此很恐惧，求助者明明知道世界上没有鬼，觉得不应该害怕，但就是难以控制。为睡觉的问题痛苦，为控制不住的
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想法非常苦恼。由于睡眠差，上课无精打采，学习成绩明显下降，也无心思做其它事。心情烦躁，内心痛苦，父母老师都来开导她，但没什么效果，一月来已无法上课，自己主动来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者为独生女，自幼生长在农村，当地迷信色彩较浓．求助者性格内向，胆小、敏感，缺乏独立能力，人际关系较好，目前学习困难。
单选： 60 、该求助者主要的情绪症状是（ ）。 （A）恐惧 （B）焦虑 （C）抑郁 （D）担心
单选： 61 、该求助者因害怕而走读，表明其出现（ ）。
（A）退缩行为 （B）社会功能丧失 （C）回避行为 （D）存在躯体障碍 单选： 62 、“看着墙上的一些裂纹仿佛就像看到鬼狰狞的脸”，表明其出现了（ ）。 （A）幻觉 （B）妄想 （C）错觉 （D）压抑 单选： 63 、“求助者明明知道世界上没有鬼 „„但就是难以控制”，表明求助者存在（ ）。
（A）现实冲突 （B）常形冲突 （C）道德冲突 （D）变形冲突 单选： 64 、该求助者的社会功能（ ）。
（A）没有受损 （B）轻中度受损 （C）轻度受损 （D）中重度受损 单选： 65 、对该求助者的初步诊断是（ ）。
（A）严重心理问题 （B）惊恐障碍 （C）恐怖性神经症 （D）精神疾病 多选： 66、引发该求助者心理问题的原因包括（ ）。
（A）缺乏独立性 （B）梦见鬼 （C）当地讲迷信 （D）胆子小 多选： 67 、对于该求助者，可以使用的疗法包括（ ）。
（A）暴露疗法 （B）想象冲击疗法 （C）阳性强化法 （D）认知行为疗法 单选： 68、本案例恰当的远期咨询目标是帮助求助者（ ）。
（A）克服恐惧 （B）增强独立性 （C）心理成长 （D）性格变外向 多选： 69 、从本案例中可以判断求助者（ ）。
（A）得到社会支持系统的帮助 （B）环境文化因素影响明显 （C）得到了帮助但无明显效果 （D）性别躯体因素影响明显 案例八：
一般资料：求助者，女性， 19 岁，大学一年级学生。
案例介绍：求助者自己在外地上学，有次给家里打电话时听见母亲的咳嗽声，知道母亲感冒了．后来就害怕，如果自己不在父母身边，父母得心脏病死了就再也见不到了。普通大学，看见男同学抽烟就会提心吊胆，害怕房子着火，自己会被烧死。自己上的是一所会发生，无心上学，失眠、心慌，非常痛苦，想休学．想摆脱痛苦但怎么也摆脱不了，主动来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者为独生女，性格内向，父母老来得女，从小娇惯，所有的事都由父母包办代替，上大学前一直未离开过父母。
下面是心理咨询师和求助者的咨询谈话：
心理咨询师：你觉得你在外地上学，害怕父母会得心脏病，难道你父母得不得心脏病是由你在不在身边决定的吗？
求助者：可我就是担心呀。
心理咨询师：即使你父母得了心脏病，自己也可以叫急救车，也不是得了心脏病就一定会死人对吧？现在医学发达，我们医院就有换过心脏的人，不也活得好好的吗？
求助者：可我不想和父母分开怎么办？
心理咨询师：那你见过有一家三口天天背着书包上下学的吗？ 求助者：（笑笑）好像没有．
单选： 70 、该求助者在本案例中没有出现的非理性观念是（ ）。
（A）绝对化要求 （B）过分概括化 （C）非此即彼 （D）夸大与缩小 多选： 71 、心理咨询的疗效可视为（ ）三者的函数。
（A）咨询师 （B）咨询方法 （C）求助者 （D）咨询目标 多选： 72 、本案例中心理咨询师收集到的资料包括（ ）。
（A）父母病情 （B）家教方式 （C）同学关系 （D）性格特征 单选： 73 、按许又新教授的评分标准，对该求助者社会功能受损程度的评分是（ ）。 （A）l ~ 2 分 （B） 2 ~ 3 分 （C） 3 ~ 4 分 （D） 4 ~ 5 分 单选： 74 、对该求助者的初步诊断是（ ）。
（A）焦虑性神经症 （B）恐怖性神经症 （C）抑郁性神经症 （D）强迫性神经症
多选： 75 、该求助者无心上学，说明其存在（ ）。
（A）社会功能受损 （B）泛化 （C）人际关系紧张 （D）强化 多选： 76 、对该求助者恰当的心理治疗方法包括（ ）。
（A）阳性强化法 （B）合理情绪疗法 （C）系统脱敏法 （D）认知行为疗法 多选： 77 、可用于评价本案例咨询效果的依据包括（ ）。
（A）焦虑改善程度 （B）心理测验结果 （C）周围同学评价 （D）学习成绩好坏
多选： 78 、与该求助者商定咨询方案时，内容应包括（ ）。 （A）咨询地点 （B）时间次数（C）咨询方法 （D）评估手段 单选： 79 、与该求助者商定咨询目标时可不必考虑是否（）。
（A）具体量化 （B）积极可评估 （C）简单易行 （D）多层次统一 多选： 80 、心理咨询师在本案例中出现的提问失误包括（ ）。
（A）责备性提问 （B）解释性提问 （C）修饰性反问 （D）多重性提问 多选： 81 、适宜心理咨询的求助者应具备的条件包括（ ）。 （A）动机正确 （B）智商较高 （C）匹配性好 （D）人格健全
案例九：
一般资料：一对夫妇，均是机关公务员，儿子巧岁，初中三年级学生，为儿子前来咨询。
案例介绍：儿子从小比较听话，遵守纪律，聪明，平时学习成绩优秀。但上初三后迷上网络游戏，经常偷偷到网吧玩游戏。孩子也明明知道面临中考，应该好好学习，曾多次发誓要坚决改掉玩游戏的坏毛病，但仍抵制不住游戏的诱惑。为此情
23
绪低落，烦躁不安，经常发脾气，晚上多梦，看不进去书，自称记不住，学习成绩明显下降。夫妇两人对此非常着急，采用了各种手段，都没有使孩子改掉玩游戏的坏毛病．现在感到力不从心，疲惫不堪，常常失眠，晚上睡不着觉时总在讨论如何教育孩子，没有心思做其它事。听从他人建议，夫妇二人从单位请假来向咨询师求助，解决儿子的问题。
心理咨询师观察了解到的情况：该夫妇在自己的工作岗位上都有所成就，是单位的顶梁柱．对儿子期望很高，要求很严。他们与孩子的老师有很好的沟通，希望能共同把孩子培养成才．
多选： 82 、该案例中，儿子的情绪症状有（ ）。
（A）失眠多梦 （B）烦躁不安 （C）情绪低落 （D）疲惫不堪 单选： 83 、心理咨询师应首先解决的是（ ）。
（A）学习的问题 （B）儿子的问题 （C）游戏的问题 （D）父母的问题
多选： 84 、该案例中，与儿子问题有关的事件包括（ ）。
（A）曾经学习成绩优秀（B）父母的要求 （C）目前学习成绩下降 （D）经常玩游戏
多选： 85 、对于该案例中儿子的心理问题，心理咨询师妥当的做法包括（ ）。 （A）与父母探讨解决方案 （B）指导父母降低要求 （C）促成儿子来心理咨询 （D）指导父母接受现实
多选： 86 、对于该案例中的父母，心理咨询师妥当的做法包括（ ）。 （A）将其转化为求助者 （B）帮助其调整对儿子的期望 （C）引导其对儿子客观评价 （D）通过咨询解决儿子的问题 多选： 87 、该案例中，儿子所面临的问题包括（ ）。.
（A）学习问题 （B）行为问题 （C）智力问题 （D）品质问题 单选： 88 、对于此次咨询，较适宜的心理治疗方法是（ ）。
（A）合理情绪疗法 （B）冲击疗法 （C）系统脱敏疗法 （D）行为疗法 单选： 89 、本案例中，若儿子前来咨询，心理咨询师适当的做法是（ ）。 （A）批评其做法 （B）指导其放弃 （C）接纳其做法 （D）支持其做法
单选： 90 、本案例中，该对夫妇诚恳请求心理咨询师至其家中对其儿子进行帮助，
心理咨询师适当的做法是（ ）。
（A）请示上级咨询师 （B）应邀前往（C）与咨询师同行讨论 （D）婉言谢绝
案例十：
下面是某求助者的WAIS-RC 的测验结果：
言语测验 操作测验 言语 操作 总分 知识 领悟 算术 相似 数广 词汇 合计 数符 填图 积木 图排 拼图 合计 原始分 22 15 17 10 16 65 73 8 33 16 34 70 53 123 量表分 13 9 15 7 13 13 70 16 6 10 8 13 53 智商 110 100 107 单选： 91 、根据该求助者 FIQ 结果，其智力等级是（ ）。 好 （A）高于 （B）平常 （C）低于平常 （D）边界 （C）操作技能发展较言语技能好 （D）言语能力和操作能力并无显著差异 多选： 92 、从分测验结果可以看出，与一般人相比，该求助者的弱项包括（ ）。 多选： 94 、关于儿童行为量表，正确的说法包括（ ）。 （A）领悟 （B）填图（C）相似性 （D）图片排列 （A）该量表的英文名称是 CBCL （B）该量表是供家长用的自评量表 单选： 93 、根据该求助者智商结果，正确解释是（ ）。 （C）用于识别儿童行为和情绪问题（D）该量表被证明是有效的诊断工具 （A）听觉加工模式发展较视觉加工模式好 （B）视觉加工模式发展较听觉加工模式
案例十一：
下面是某求助者 MMPI-2 的测验结果 量表 Q L F K Fb TRIVRIICHs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si N N N 原始分 7 4 210 6 6 4 5 21 34 33 ? 28 16 26 33 16 36 2 K校正 26 25 36 43 18 分 T分 44643 52 54 47 52 71 78 65 56 50 57 59 58 48 52 5 7 6 单选： 97 、临床量表剖面图模式属于 （ ）。 多选： 95 、关于该求助者的测验结果，正确的说法包括（ ）。 （A） A 类神经症 （B） B 类神经症 （C） C 类神经症 （D） D 类神经症 （A） Pd 量表的原始分为 21 （B） 370 题以后的回答有效 多选： 98 、关于简明精神病评定量表，正确的说法包括（ ）。 （C）求助者不加区别地回答项目 （D）两点编码类型属于突出编码 （A）该量表的英文名称是 BRMS （B） 评定需通过交谈与观察 多选：96、该求助者的临床表现可能包括（ ）。 （C）评定受测者一周内的症状 （D） 所有的项目采用5级评分法 （A）对自己的身体功能过分关心 （B）依赖、外露、幼稚及自我陶醉 单选： 99 、 24 项版本的 HAMD 量表，其因子数量为（ ）。 （C）忧郁、悲观、思想与行动缓慢 （D）内向、退缩、过分自我控制 （A）2 （B）3 （C）5 （D）7 单选： 100 、对于采用 O～4 评分的 SCL-90 量表， 因子分的分界值是大于或等对身体健康有些忽视，但总体说身体还可以。四十岁时曾发现子宫肌瘤，经过手术于（ ）。 早已痊愈，心脑肝肾等重要器官都没什么毛病。去年我丈夫突发心脏病去世了，对（A）1 （B）2（C）3 （D）4 我打击很大，他平时身体那么好，怎么说没就没了呢？我丈夫也是中学老师，还带 着毕业班，比我更忙更累，难道他的心脏病是累出来的？半年前，我去参加一位朋
第二部分 案例问答题 友的葬礼，这朋友五十多岁，也是突发心脏病死的．我很伤感，回来时在车上突然
胸闷，憋得出不来气，心慌，出汗，浑身无力，有一种快要死了的感觉．我很害怕，
本部分采取专家阅卷， 1 ～ 8 题，满分 100 分。请在答题纸上写明题号，用让车上的朋友直接把我送到医院急诊室．医生给做了心电图等检查，说没什么事，钢笔、圆珠笔按要求作答。 建议我详查。为此我专门住院，做了各种检查，医生说心脏没什么大事，主要是情一、一般资料 求助者，女性， 56 岁，本科学历，中学退休教师． 绪太敏感，太紧张．出院后又有几次犯病．还是心慌，胸闷，出不来气，又到其他二、求助者自述： 医院做了检查，但都报告说没有明显的问题。我觉得很怪，明明我很难受，医生却我原来是中学老师，白天上课。晚上批作业，每天总要忙到十一、二点才能休息。总说没问题，按说医生也很负责，但怎么就查不出我的病呢？也许是医生水平比较
24
低，为此我又去了更多的医院，但是还是没人能查出我的病。城里的大医院我都去过了，能做的检查差不多都做过了，就是检查不出问题来，我都快烦死了．现在我明显感觉比以前迟钝了，经常丢三落四，不敢出门。一天到晚总想着这件事，白天不舒服，注意力不集中，食欲也差．每晚也就能睡四五个小时，噩梦不断，自己非常着急，心情很不好，很烦，没有心思干其他的事，怎么也摆脱不了内心的痛苦，所以我就来了，您一定要帮帮我． 三、心理咨询师了解到的情况：
求助者退休前为中学高级教师，性格较内向，敏感，工作勤奋，人际关系良好。家庭经济状况较好，平常身体健康，丈夫因心脏病去世，有一子一女，都已成家。 请依据以上案例，回答以下问题：
l 、请对该求助者做出初步诊断，并说明依据。（ 2O 分）
2 、针对该求助者的摄入性谈话，需注意哪些内容？ （ 10 分） 3 、该求助者产生心理问题的原因是什么？ （ 10 分）
4 、心理咨询师与求助者商定的咨询目标应包括哪些特征？ （ 10 分）
5 、针对本案例，心理咨询师使用了贝克和雷米的认知疗法帮助求助者改变了认
知，该疗法的工作程序是什么？ （ 10 分）
6 、针对本案例，心理咨询师使用了面质技术，请说出面质技术使用的注意事项． （ 15 分）
7 、心理咨询师在本案例中可使用求助者中心疗法，简述求助者中心疗法的人性观。（巧分）
8 、咨询结束一年后，应该对该求助者进行效果评估，请说出远期疗效评估时自
我接纳程度评估的内容和方法。（ 10 分）
2010年5月心理咨询师二级试题答案
二级理论：（26-125） 26C 27C 28B 29C 30D 31D 32C 33D 34D 35D 36B 37B 38D 39A 40A 41C 42D 43B 44C 45B 46B 47B 48C 49A 50C 51A 52A 53D 54A 55B 56B 57D 58C 59D 60D 61D 61B 63D 64C 65B 66C 67D 68C 69C 70A 71A 72D 73C 74D 75D 76B 77B 78B 79B 80D 81C 82C 83D 84C 85C 86BCD 87BC 88BC89BC 90AC91BD 92AD 93BC94AD 95CD D D D 96AC 97ABD 98CD 99AC 100A101AB102AB103C104BC 105AD D D D D 106AB107CD 108A109A110B111BC112BD 113C114AB115ABC B C D D D D D 116AC117AB118C119B120A121AB122BC 123B124BC 125AB 25 D D D D D D C C 二级技能：（1-100） 1 C 2BD 3B 4D 11AB 12ABC13BD 14CD D 21AB 22ACD 23A 24ABCD 31A 32C 33C 34BC 41ABC 42A 43ABC 44BCD 51C 61B 71ABC 81ACD 91B
52B 62A 72BD 82BC 92ABCD 5B 15C 25B 6C 16AB 26CD 7BD 17A 8AB 18ACD 9AC 19C 29A 10C 20BD 30B 40ACD 50ABD 60A 70B 80AC 90D 100A 27BD 28ABC 35A 36D 45B46AC C 53B 54ABC 55C 56BC 63D 64D 65C 66ABCD 73A 74A 75A76BD B 83D 84CD 85A86ABC BC 93AC 94AC 95A96AC D 37B 38BCD 39B 47AC 48ABC 49AB 57BC 58BC 59BC 67BCD 68C 69ABC 77ABC 78BCD 87AB 97C 88A 98BC 79C 89C 99D 第二部分 案例问答题
（1～8题，共8小题，满分为100分）
标准答案与评分标准
一、 该求助者的主要心理、生理症状是什么？（10分）
答：心理症状：心烦、苦恼、怀疑、担心、紧张、情绪低落、兴趣下降。（每个1分，共7分）
生理症状：失眠、瘙痒、憔悴。（每个1分，共3分） 二、 对该求助者作出初步诊断并简要说明理由。（25分） 答：强迫性神经症。（5分）
a．存在变形冲突，为清洗还是不清洗苦恼。（3分） b．存在强迫清洗行为。（3分）
c．由于变形冲突造成内心持久的痛苦，不能自行摆脱。（3分） d．持续时间半年以上。（3分） e．社会功能受到中等程度损害。（3分）
f．按许又新教授关于神经症的评分标准（1分），内心痛苦2分以上（1分），
社会功能2分以上（1分），病程评2分（1分），总分≥6分（1分），神经症成立。
三、 对该求助者应进行哪些鉴别诊断？（10分） 答：1、与神经疾病（障碍）相鉴别（2分），根据区分心理正常与异常的心理学原则
（1分），可以排除精神疾病（障碍）（1分）。
2、与抑郁性神经症相鉴别（2分）。抑郁性神经症主要表现兴趣下降或消失，情
绪低落等症状，且病程两年以上（1分）。而本案例中，求助者虽然出现了兴趣下降及情绪低落，但病程持续时间半年，因此可排除抑郁性神经症（1分）
3、与躯体疾病相鉴别（1分）。求助者虽然出现下身瘙痒等躯体症状，但经多次
检查，均未发现明显异常，因此可以排除躯体疾病。（1分）
四、 该求助者产生心理问题的原因是什么？（15分） 答：1、生物性原因（2分），中年女性（1分），下身瘙痒（1分）。
2、社会性原因（2分）。丈夫去娱乐场所（1分），缺乏社会支持系统的帮助（1分）
3、心理性原因（2分） 存在错误认知（1分）：丈夫干了见不得人丑事。（1分） 自己命苦，婚姻不幸。（1分） 个性（1分）：敏感多疑（1分）。
五、 与该求助者商定咨询方案时应包含哪些内容？（10分） 答：与求助者商定咨询方案时，应包含：
1、 咨询目标。（4分）
2、 咨询的次数与时间安排。（1分） 3、 评估方法与手段。（1分） 4、 双方的责任、权利与义务。（1分） 5、 时间、次数的安排。（1分） 6、 咨询费用。（1分） 7、 其他问题及其说明。（1分）
六、 如果使用合理情绪疗法帮助求助者缓解情绪，说明其原理。（10分） 答：合理情绪疗法的原理：
艾利斯认为：引起求助者情绪反应的并不是外界发生的一些事件，而是他对这些事件的看法、态度、评价。（4分）因此，要改变求助者的情绪，不是去改变外界的事件，而是去改变认知，通过改变认知，进而改变求助者的情绪。（3分）他认为，外界事件为A，认知为B,情绪及行为反应为C，即ABC理论。（3分） 七、 按照贝克情绪障碍的认知模型，求助者的认知曲解有哪些类型？（10分） 答：按贝克情绪障碍的认知模型，求助者认知曲解的类型包括：
1、 非黑及白的绝对性思考。 2、 任意推断。 3、 选择性概括。 4、 过度引申。
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5、 过度夸大和缩小。 6、 个人化。
7、 选择性消极注视。 8、 情绪推理。 9、 “应该”倾向。 10、 乱贴标签。
答对5个以上，满分，答对5个以下，每个2分。 八、 简要说明该求助者内心冲突的内容和性质。（10分） 答：1、该求助者存在现实冲突（3分），想与前男友分手但难以割舍感情（1分）。 2、存在变形冲突（4分），在清洗还是不清洗问题上存在强迫反强迫的冲突，与道德、法律、现实等内容无关，属变形冲突。（2分）
2010年11月心理咨询师二级（职业道德理论知识） 第一部分 职业道德
（第1~25题，共25道题） 一、职业道德基础理论与知识部分 （一）单项选择题（第１～8题）
1、中华民族的民族精神的核心是（ ）。
（A）集体主义（B）艰苦奋斗（C）爱国主义（D）自强不息
2、关于道德与法律在调节社会关系领域的不同作用，正确的说法是（ ）。 （A）道德的调节主体比法律多（B）法律的适应范围比道德广 （C）道德调节的力度比法律弱（D）法律的可接受性比道德强
3、在近现代西方职业领域，资本主义职业精神集中体现于（ ）。 （A）人本主义的思潮之中（B）新教伦理的理念之中 （C）上帝意识之中 （D）民权主义运动之中 4、集体注意的本质要求是（ ）。
（A）人民必须有组织地开展活动 （B）人人享有个人价值实现机会的平均主义 （C）个人意愿、意志和行为的叠加（D）集体利益高于个人利益 5、关于拜金主义的理解中，正确的是（ ）。
（A）追求金钱即为拜金主义 （B）守财奴是拜金主义的典型代表 （C）以获取金钱为人生的最终目的（D）以为金钱是财神爷的化身 6、坚持反对享乐主义的基本依据是（ ）。 （A）苦海无涯的前定人生理论 （B）享乐是消弭进取之心的毒药
（C）奉行享乐主义，使人民失去高尚追求
（D）我们的社会生产力尚未达到满足享乐主义的物质基础
7、1978年，美国国会通过一部规范政府官员行为、具有立法兴致的职业准则，这部法律的名称是（ ）。 （A）《从政职业法》（B）《荣誉法典》（C）《反腐败条例》（D）《个人财产收入申
报法》
8、践行“节约”职业道德规范，对从业人员的根本要求是（ ）。 （A）艰苦朴素，省吃俭用（B）取之有度，用之有节 （C）内外有别，因人而异（D）因地制宜，公私分开 （二）多项选择题（第9~16题）
9、比尔·盖茨认为，只有具备“帮助老板成功，你才能成功”理念的员工才是优秀员工。你对这句话的理解是（ ）。
（A）老板无非是要让员工无条件地为自己工作（B）这反映了老板很阴暗的一种心理
（C）把个人发展与企业命运融合到一起才有前途（D）在推动企业发展中成就自己 10、根据《中华人民共和国不正当竞争法》，属于商业秘密构成要件的是（ ）。 （A）部位公众所知悉（B）能为权利人带来经济利益（C）具有实用性（D）权利人采取保密措施
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11、下列关于“诚信”的“资质性”的说法中，正确的是（ ）。 （A）说真实的话，做正确的事能够提升资质
（B）在短期内通过努力公关，能够取得资质的有效跨跃 （C）积极参与等级鉴定，获得更高资质 （D）他人的信任是资质的主要存在方式
12、下列表述中，属于《中国商业企业诚信公约》内容的是（ ）。 （A）建立健全商品进货检查验证制度（B）不谋求暴力及一切不正当利益
（C）对售出商品实行质量先行负责制（D）维护企业形象，一般讲投诉对象移交消协处理
13、没过通用电气公司（GE）的员工守则规定，“绝不可以提供或给予任何人士贿赂或回扣。”通用公司的这项规定体现了（ ）。
（A）职业纪律的要求 （B）办事公道的要求（C）怕惹官司的忧虑心里（D）担心公司指出过重
14、某著名企业家乘非基础差，选择做经济舱而不坐头等舱。问之，则说“做经济舱花费少，可你和达成头等舱的人同时抵达目的地。”这句话反映的专业素质是（ ）。
（A）遵纪守法（B）诚实守信（C）勤俭节约（D）乐观向上
15、苹果电脑公司的微软公司的老对手，该公司陷入严重财务危机。微软公司则决定向老对手注资，帮助苹果公司度过危机，微软和苹果两家公司双双获利，此举说明（ ）。
（A）竞争不排斥合作（B）互利互助的合作能够实现双赢 （C）在对方困难的情况下，敲竹杠容易形成合作格局 （D）上述合作，微软在经济账上是划算的
16、职业活动要求从业人员全力以赴地工作，主要包括（ ）。 （A）把心用在工作上 （B）在工作中竭尽才智 （C）从小事做起，注意细节（D）严格要求，精益求精
二、职业道德个人表现部分（第17～25题）
17、你的某个同时犯了错误，而公司领导因未深入细致了解情况，竟然错误地把责任归结到你的头上，狠狠地批评了你，你想解释清楚，但他根本不容你说话，说完怒气冲冲地走开了。关于这件事，你的同事毫不知情，你会（ ）。
（A）另外找时间向领导解释（B）想自己的同事说明情况，要他去领导解释 （C）闷在心里，不再做解释（D）向自己的主管领导反映情况
18、单位评选工作标兵，你觉得自己比谁付出都多，评上标兵的可能性较大，同事们私下评论，也大多认为此次标兵非你莫属。但是，评选结果出来，你却没有被评上，你会（ ）。
（A）认为评选的公正性存在重大问题（B）不知道中间哪个环节出了问题 （C）认为评选方式和规则存在问题 （D）不知道自己在什么地方出了问题
19、某稻米加工厂已将加工好的大米打包装车，准备发往市场，但在出厂检验时，检验器在检验某个部位时发出了“嘟嘟”的声音，说明打包的大米里面有金属物存
在。如果你是质量检验员，你会（ ）。
（A）放行 （B）讲所有已装车的大米卸下，逐袋进行检查 （C）估计是检测器除了毛病（D）征求领导意见再说
20、你出差在外，拖着沉着的行李走路，忽然走过来一位陌生人，表示要帮你携带行李，这时你的反应是（ ）。
（A）他可能是一个骗子，要小心提防（B）他大概是一个热心人，可以考虑接受他的帮助
（C）尽管骗子不少，但还是好人居多，接受他的帮助（D）好人少，不相信还有活“雷锋”
21、如果你在公司工作期间，业余时间利用公司的便利条件搞出一项实用技术发明，而你的主观领导因为对这项发明认识不够深刻，没有太看重它的市场价值，你会（ ）。
（A）再次向公司主管领导进行反映（B）向公司最高领导反映情况 （C）将这项发明卖给其他公司 （D）带着这项技术发明“跳槽”
22、两个同事因为某些鸡毛蒜皮的事情动手打起架来，一个是你的老乡，另一个是你的一般同事。你看到情况是，过错主要在你的老乡这边，而老乡疾呼你动手帮助他“修理”另外一个同事，这时，你会（ ）。
（A）先把双方分离开来再说（B）对双方给予同样的批评（C）帮助老乡“修理”对方（D）躲开
23、如果你家要选聘家政服务员，有你来决定，你选择的第一标准是（ ）。 （A）她的容貌是否端庄（B）她的卫生习惯（C）她的待人接物 （D）她的饭菜手艺
24、假如在路上，你迎面遇到了你最不想见到的人，对方已经与你打招呼了，你会（ ）。
（A）简单与对方打个招呼（B）装作没有看见对方（C）点点头而过（D）热情地与对方寒暄几句
25、最近，某人忽然被宣布当上了你的上司，你平时就很讨厌这个人，同时其他许多员工也不太喜欢这个人。对你来说，这是个惊讶的消息，考虑今后要与他人相处，你会（ ）。
（A）害怕他给自己穿小鞋，想办法协调与他的关系（B）调离本岗位 （C）谨慎行事，不要让他抓住“小辫子”（D）联合几个职工，给他点颜色看看
第二部分 理论知识
（26～125题，共100道题，满分为100分）
一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分。每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）
26、在人性问题上，主张人性恶伦观点的是（ ）。 （A）卢梭（B）亚里士多德（C）孟子（D）柏拉图 27、巴甫洛夫主张，（ ）是人特有的心理现象。
（A）第一信号系统（B）条件反射（C）第二信号系统（D）无条件反射 28、躯体感觉中枢位于大脑皮层的（ ）。
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（A）额叶（B）颞叶（C）枕叶（D）顶叶
29、保持曲线来源于（ ）的工作。
（A）冯特（B）艾宾浩斯（C）华生（D）詹姆士 30、梦一般出现在（ ）阶段。
（A）Δ波睡眠（B）快速眼动睡眠（C）慢波睡眠（D）深睡眠 31、简单任务下的注意广度大约是（ ）。 （A）4~6（B）5~9（C）3~5（D）6~9
32、沙赫特强调在情绪发生中起主导作用的是（ ）。 （A）环境刺激（B）生理变化（C）动机过程（D）认知因素 33、情绪能传递信息，沟通思想，这说明情绪具有（ ）。 （A）适应功能（B）信号功能（C）语言功能（D）概括功能 34、意志属于（ ）。
（A）心理过程（B）人格特点（C）克服困难的行为（D）动机过程 35、社会刺激与社会行为之间的中介过程是（ ）。
（A）社会动机（B）社会心理（C）社交情绪（D）社会需要 36、个体社会化从掌握（ ）开始。
（A）道德规范（B）语言文字（C）行为准则（D）国家概念
37、自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，这是（ ）的观点。
（A）马斯洛（B）勒温（C）詹姆士（D）罗杰斯
38、正常人自我意识形成与发展的最后阶段是（ ）。 （A）社会自我（B）理想自我（C）心理自我（D）生理自我 39、（ ）是个体对其社会角色进行自我评价的结果。 （A）自信（B）自我（C）自尊（D）本我
40、根据印度学者古普塔的一项研究，浪漫爱在（ ）年以后开始慢慢褪色。 （A）3（B）5（C）7（D）11
41、“一切事物不是发明，就是模仿”，这是（ ）的观点。 （A）詹姆士（B）艾尔乌德（C）马斯洛（D）塔尔德
42、“犯错误效应”指（ ）的人如果犯一些小错误，会增加她们的吸引力。 （A）有激情（B）外貌好（C）有才能（D）人品好 43、“男女搭配，干活不累”是一种（ ）现象。
（A）社会比较（B）社会惰化（C）社会干扰（D）社会助长
44、在科尔伯格的到的发展理论中，好孩子定向阶段的特征是（ ） （A）对成人或规则采取服从的态度，以免收到惩罚 （B）认为每个人都有自己的意图和需要 （C）考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象
（D）开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
45、个体认知发展中，最早发生也是最早成熟的心理过程是（ ） （A）动作（B）感觉（C）知觉（D）条件反射 46、出现“认生”现象的年龄大致在（ ）
（A）1~3个月（B）3~4个月（C）4~5个月（D）6~12个月 47、童年儿童游戏属于（ ）
（A）互动游戏（B）实务游戏（C）象征性游戏（D）规则游戏 48、延迟满足是指（ ）
（A）直接使用（B）重新收集（C）弃置不用（D）进行核实
64、提出心理评估报告时，如果要对临床资料进行核实，一般使用（ ） （A）心理测验法（B）调查法（C）个案分析法（D）实验法
65、在许又新神经症临床评定方法中，对精神痛苦和社会功能的评定至少要考虑（A）能够俺问题的难易程度作出适宜的反映（B）抑制欲望的即时满足，学会等待 （ ）
（C）能够控制自己的情绪 （D）抑制某些行动 （A）三个月的时间（B）一周的时间（C）一个月的时间（D）没有时间限制 49、中年人的工作满意度（ ）
66、恐怖性神经症所体验到的害怕的特点是（ ） （A）达到一生中的最低谷 （B）达到一生中的最高峰 （A）与处境相符合（B）不会直接造成社会功能受损 （C）和青年期相比没有什么特点（D）起伏变化较大 （C）与处境不相称（D）不会造成对相关处境的回避 50、马斯洛认为，心理异常最基本的表现是（ ）
67、根据ICD-10，人格障碍的要素之一是（ ） （A）存在焦虑（B）潜能受阻（C）责任冲突（D）自由选择 （A）行为模式贻害周围（B）人格某些方面显著减弱 51、区分心理正常与一场的医学表尊把心理问题视为（ ） （C）青年起病 （D）临床症状至少持续一年
（A）常态分布（B）行为的反映（C）内省经验（D）疾病的症状 68、心理咨询师对求助者的尊重程度与心理咨询师的（ ）有关。 52、由强烈的精神刺激引发的幻觉是（ ）
（A）咨询技巧（B）责任感（C）咨询态度（D）人性观 （A）真性幻觉（B）心因性幻觉（C）假性幻觉（D）功能性幻觉 69、有效的心理咨询目标应该是具体的，其含义是（ ） 53、个体突然对正常的知觉体验赋予妄想性意义的现象是（ ）
（A）实现目标的方法是具体化的（B）可行 （A）感知综合障碍（B）继发性妄想（C）特殊意义妄想（D）原发性妄想 （C）受终极目标指引的具体目标（D）积极
54、没有确定的客观对象和具体而固定的观念内容的提心吊胆是（ ） 70、影响性技术中最具有影响力的一种技术是（ ） （A）激越状态（B）客体性焦虑（C）漂浮焦虑（D）神经性焦虑
（A）指导（B）自我开放（C）面质（D）目光注视
55、对灾难症候群来说，焦虑、紧张、失眠、注意力下降等症状，一般出现在（ ） 71、通过训练让求助者用放松拮抗焦虑的方法是（ ）
（A）惊吓期（B）恢复期（C）康复期（D）衰竭期
（A）系统脱敏法（B）冲击疗法（C）阳性强化法（D）厌恶疗法 56、某学生英语成绩是80分，在30名同学中排列第五，则其百分等级为（ ） 72、厌恶疗法的原理是（ ）
（A）65（B）75（C）85（D）95
（A）操作性条件反射（B）观察学习（C）经典条件反射（D）期待强化
57、样本大小适当的关键是样本要有（ ） 73、通过学习如何矫正认知“定势”来活的更有效地应对压力情景的策略是（（A）代表性（B）特殊性（C）相关性（D）可比性
的基本原理。
58、在比内-西蒙量表测试中，某儿童通过了4岁组的全部题目，5岁组通过3题，6（A）鼓励和重复技术（B）应对技能学习程序 岁组通过2题，7岁组通过1题，其智龄为（ ）
（C）中心-边缘模型 （D）合理情绪想象技术
（A）4岁3个月（B）4岁6个月（C）5岁（D）5岁2个月 74、心理治疗是一个协助求助者成为一个“充分发挥技能人”的过程，这是（59、一个包括40个题目的测验新都为0.80，欲将信度提高到0.90，至少应增加（ ）的观点。
个题目。
（A）求助者中心疗法（B）精神分析（C）认知行为疗法（D）行为矫正 （A）40（B）60（C）100（D）50
75、罗杰斯将有机体自身拥有的一种评价经验的能力称为（ ） 60、在非能力测验（如人格测验）中，反映难度水平的指标称（ ） （A）自我感受（B）机体智慧（C）自我暴露（D）机体能力 （A）流畅性（B）灵活性（C）通俗性（D）相似性 76、生物反馈治疗不同于普通医学治疗的方面表现在它（ ） 61、不属于编制简答题的原则是（ ）
（A）给求助者物理干预（B）是一个被动接受的过程 （A）使题目操作话 （B）宜用问句形式
（C）给求助者化学干预（D）是一个主动参与的过程
（C）填充形式的空格不宜太多（D）每题应只有一个正确答案 77、WAIS-RC中要求主试根据评分原则作出主观判断的分测验是（ ） 62、情感反射是心理咨询师用来控制会谈的一种技巧（ ） （A）算术（B）相似性（C）数字（D）木块图 （A）初诊接待时应尽量不用（B）它利用共情转换话题 78、中国鼻内测验中智力缺陷可分为（ ） （C）治疗过程中可随意使用（D）它利用引申转化话题
（A）1（B）3（C）2（D）4
63、如果提供求助者临床资料的是心理咨询人员，对这些资料应该（ ）
79、MMPI记分中需要在量表原始分数上加一定比例K分的临床量表数量是（
29
））
）
（A）2（B）3（C）5（D）4 80、HAMD（ ）
（A）可用于鉴别抑郁症（B）采用自评方式（C）可用于鉴别焦虑症（D）采用他评方式
81、BPRS采用（ ）级评分法。 （A）7（B）6（C）5（D）4
82、使用韦氏儿童智力测验时，分测验的粗分应该转化为平均数为10、标准差为（ ）的量表分。
（A）1（B）2（C）4（D）3
83、CBCL量表分为三部分，其中第二部分可归纳的因子数为（ ） （A）1（B）2（C）3（D）4
84、WAIS-RC中FIQ的波动范围是测得的IQ值加减（ ） （A）3（B）4（C）5（D）6
85、MMPI-2临床量表剖析图的突出编码类型中，进入编码的量表的最低分数要比没有进入编码的其他临床量表分数最高者至少高出（ ）个T分。 （A）4（B）5（C）6（D）7
二、多项选择题（86-125题，每题1分，共40分。每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分） 86、下列说法中正确的包括（ ） （A）动机是在需要的基础上产生 （B）动机是人们活动的内在动力
（C）能引起有机体的定向活动的外部条件叫驱力 （D）情绪具有动机作用 87、激情的特点包括（ ）
（A）反应强烈（B）持续时间长（C）会使人的认识范围变窄（D）会使人的分析能力降低
88、人格的成分包括（ ）
（A）人格的倾向性（B）人格的独特性（C）人格的心理特征（D）人格的适应性 89、下列说法中正确的包括（ ）
（A）语言是一种社会现象（B）言语是一种心理活动 （C）言语要借助语言实现（D）言语是一种符号系统 90、错觉的特点包括（ ）
（A）错觉是一种歪曲知觉 （B） 错觉的歪曲往往带有固定的倾向
（B）只要引起错觉的条件具备，错觉就一定会产生 （D） 错觉是可以消除的 91、婚姻动机一般来说主要包括（ ）
（A）承诺动机（B）爱情动机（C）经济动机（D）繁衍动机 92、关于血亲和姻亲的关系，正确的说法包括（ ） （A）传统社会，血亲>姻亲（B）现代社会，血亲<姻亲 （C）传统社会，血亲<姻亲（D）现代社会，血亲>姻亲
30
93、下列说法中正确的包括（ ）
（A）幼儿也有爱情体验 （B）爱情是最强烈的人际吸引形式 （C）爱情具有浪漫主义色彩（D）动物没有爱情 94、一般来说，下面说法中合理的包括（ ）
（A）年龄越小越容易接受暗示（B）年龄越大越容易接受暗示
（C）女性比男性容易接受暗示（D）经济实力强的人比较容易接受暗示 95、按照不同的分类标准，心理咨询师的角色包括（ ）
（A）成就角色（B）功利性角色（C）表现性角色（D）规定性角色 96、中年人与朋友之间关系的特点表现为（ ）
（A）中年人朋友的数量要多于青年期（B）中年人朋友的数量要少于青年期 （C）朋友之间的亲密程度要高于青年期（D）朋友之间的亲密程度要低于青年期 97、老年期记忆力下降是因为（ ）
（A）记忆加工过程的速度变慢（B）记忆加工过程的速度变快 （C）工作记忆容量变小 （D）工作记忆容量变大 98、青春期思维的特点主要表现为（ ）
（A）能够建立假设和检验假设（B）思维形式与思维内容分裂
（C）能够进行辩证思维 （D）认识到解决问题的方法不止一个 99、小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则表现在（ ）
（A）演绎推理（B）归纳推理（C）类别体系化（D）序列化
100、对于经过系统治疗在康复期中的精神病患者，心理咨询师（ ） （A）可进行辅助性心理咨询 （B）不能进行心理咨询 （C）可与精神科医生配合进行心理咨询（D）可以进行独立咨询 101、强迫观念的表现包括（ ）
（A）强制性思维（B）强迫性怀疑（C）强迫性回忆（D）强制性哭笑 102、神经症的特点包括（ ）
（A）有智力低下（B）自知力较充分（C）有人格障碍（D）是心因性障碍 103、人的认知对压力的中介作用包括（ ）
（A）认知和评估作用（B）对压力的觉察（C）人格的影响作用（D）对压力的控制 104、古德纳夫把显示性测验分为（ ）
（A）发展测验（B）样本测验（C）标记测验（D）预测性测验 105、命中率法是当测验用来做取舍的依据时，用其正确决定的比例作为效度指标的一种方法。命中的情况是指（ ）
（A）预测成功而且实际也成功（B）预测成功但实际上失败 （C）预测失败而事实上成功 （D）预测失败且实际上也失败 106、信度系数在解释个人分数意义时的作用包括（ ）
（A）确定真实分数的数值 （B）估计真实分数的范围
（C）了解实得分数再测时可能的变化情形（D）获取实得分数在测时的确切数值 107、如果两个复本的施测相隔一段时间，则计算出的信度称（ ） （A）重测复本信度（B）重测信度（C）复本信度（D）稳定与等值系数 108、下列说法中，符合精神分析理论关于心理动力观点的包括（ ）
（A）一切心理动力来源于人类的性本能 （B）力比多不是个体唯一心理动力 （C）自我保存本能是个体唯一心理动力
（D）个体保存和种族延续两种本能同时为心理动力
109、下列说法中，符合精神分析关于适应问题观点的包括（ ）
（A）个体常常不惜改变本我能量的存在或表达的模式，以求的变相满足 （B）自我防御机制是在承受超我欲望和现实要求双重压力时出现的调节功能 （C）焦虑分为现实性焦虑、神经症性焦虑、道德性焦虑 （D）正常人也会使用自我防御机制
110、为了使用“由表及里的逻辑分类方法”对心理问题进行归类，应该在会谈中注意心理问题的（ ）
（A）出现时间（B）问题的具体原因（C）严重程度（D）问题的一般原因 111、对求助者一般临床资料整理与评估时的工作程序包括（ ） （A）整理归纳一般治疗（B）作出初步性的结论 （C）保持咨询态度谦和（D）整理个人成长资料
112、若发现求助者的问题是由社会性因素引起，则应该重点查询求助者的（ ） （A）压力应对方式（B）生活事件（C）社会支持系统（D）个性特点 113、神经衰弱的精神易兴奋可表现为（ ）
（A）情感高涨（B）联想增多（C）感觉过敏（D）运动增多 114、鼓励在会谈中的作用包括（ ）
（A）加深咨询关系（B）反馈咨询师观点（C）促进会谈继续（D）引导会谈的方向 115、心理咨询中使用面质的目的包括（ ）
（A）给求助者树立学习的榜样 （B）应对求助者表现出的阻抗
（C）促进求助者深入了解自己的感受（D）使求助者发现自己被掩盖的能力 116、冲击疗法的工作程序包括（ ）
（A）筛选治疗对象（B）制定焦虑登记（C）签订治疗协议（D）完成准备工作 117、使用模仿法的工作程序包括（ ）
（A）讲解社会学习理论（B）设计示范动作（C）选择恰当治疗对象（D）强化正确模仿
118、贝克提出的认知治疗技术包括（ ）。
（A）去中心化（B）识别认知性错误（C）去个性化（D）识别自动性思维 119、求助者中心疗法认为，个体自我概念与经验间的关系可包括（ ） （A）自我概念不受经验影响（B）经验被忽略 （C）经验呗纳入自我概念中（D）经验被肯定 120、韦氏智力量表的主要缺点包括（ ）
（A）测验程序过于复杂（B）有些分测验项目过多 （C）测验程序过于简单（D）有些分测验起点偏难 121、EPQ中各量表的名称包括（ ） （A）1（B）P（C）N（D）E
122、MMPI-2剖面图编码为68/86，说明受检者临床量表得分可能有如下情况（ ）
31
（A）Hs出现剖析图中次高分（B）Pa出现剖析图中最高分
（C）Sc出现剖析图中次高分（D）Pt出现剖析图中最高分 123、使用SCL-90进行测评时，总分减分率大于等于（ ） （A）50%为显效（B）60%为显效（C）25%为有效（D）30%为有效 124、CBCL主要用于筛查儿童和青少年的（ ）
（A）认知能力（B）注意问题（C）社交能力（D）情绪问题 125、WAIS-CR的数字广度测验主要测量（ ）
（A）短时记忆能力（B）计算力（C）听觉组织能力（D）注意力
2010年11月份国家心理咨询师二级试题（技能操作试题案例问答题）
第一部分 技能选择题（1—100题，共100道题） 案例一：
一般资料：求助者，男性，15岁，初中三年级学生。
案例介绍：求助者很喜欢班里一位漂亮女同学，经常有拥抱她的冲动。三个多月前梦到和她拥抱。此后总想着梦中的事，上课时心神不宁，不能安心学习，成绩下降。母亲觉察后严厉地批评了他，让他不要胡思乱想。这使他感到犯了错误，但有控制不住地想那位女同学。现在面临中考，担心考不好学校，常常失眠，很苦恼，由母亲带来进行心理咨询。
心理咨询师观察和了解到的情况：求助者从小性格内向，不善与人交往，父母管教很严，懂事听话，遵守纪律。
多选：1、该求助者最主要的症状表现包括（） （A）强迫（B）抑郁（C）焦虑（D）恐惧 单选：2、对该求助者的诊断可能是（）
（A）一般心理问题（B）精神疾病（C）严重心理问题（D）强迫性神经症 多选：3、在本案例中心理咨询师可引导求助者（）
（A）转移注意（B）学习掌握生理常识（C）批评自我（D）保持正常异性交往 多选：4、该求助者心理问题的特点包括（）
（A）内心冲突明显（B）存在认知错误（C）人格障碍明显（D）社会功能受损 单选：5、探寻该求助者产生心理问题的原因时可以认为（）不明显 （A）生理因素（B）社会原因（C）人品因素（D）认知原因 多选：6、心理咨询师在本案例中了解到的情况包括（） （A）个性特质（B）成长经历（C）学习成绩（D）情绪体验 多选：7、与该求助者的咨询谈话，应考虑的因素包括（） （A）年龄特征（B）性格特征（C）问题特征（D）文化特征 多选：8、针对本案例划分的心理咨询基本阶段包括（） （A）咨询阶段（B）诊断阶段（C）巩固阶段（D）评估阶段
单选：9、按古希腊学者希波克拉底的观点，收集该求助者资料时最重要的是（）
（A）who 谁（B）what 什么（C）why 为什么（D）how 怎样
多选：10、对该求助者梦的内容，心理咨询师妥当的做法包括（）
（A）告诉班主任（B）实行保密例外（C）与家长交流（D）遵守保密原则 单选：11、验证临床资料的可靠性时，以下方法正确的是（）
（A）借助录音资料（B）进行心理测验（C）根据既往经验（D）进行反复询问
案例二：
一般资料：求助者，男性，18岁，高中三年级学生。
案例介绍：半年前的一天，求助者乘公交车回家，人多拥挤，碰了一位女孩，并踩了她的脚，女孩厌恶地骂他有病。当时自己觉得心跳加快、脸红。从此，只要见到异性，就很紧张、慌乱，此后上课时注意力无法极重，无法安心学习。后来发展到与同行、与老师交往也不敢看对方。明明知道没什么可害怕的，但就是控制不住。从此，很少参加集体活动，与同学越来越疏远，感觉没有人可以理解、信任和帮助自己。自卑、孤独，情绪很不稳定，学习成绩明显下降，无法坚持正常学习。与家人交往尚正常，但言语较少。
心理咨询师观察和了解到的情况：求助者从小腼腆，家中来客人经常避而不见。不太与人交往，伙伴较少。学习成绩一直较好。求助者衣着整齐，有礼貌，表情那个不自然，情绪较低落，不敢与心理咨询师目光接触。
多选：12、本案例中求助者出现的情绪症状包括（） （A）焦虑（B）抑郁（C）恐怖（D）强迫 单选：13、对求助者的初步诊断可能是（）
（A）一般心理问题（B）场所恐怖症（C）严重心理问题（D）社交恐怖症 单选：14、该案例中最妥当的咨询方法是（）
（A）认知行为疗法（B）厌恶疗法（C）系统脱敏疗法（D）暴露疗法
多选：15、双方商定的咨询目标是讲抑郁和焦虑水平降低到一半左右，该目标属于（）
（A）近期目标（B）长期目标（C）具体目标（D）最终目标
多选：16、资讯中如果使用贝克的认知治疗方法，具体技术包括（） （A）识别自动性思维（B）坦诚交流技术 （C）识别认知性错误（D）真实性验证 多选：17、该求助者出现了（）
（A）人格缺陷（B）人际关系障碍（C）思维迟缓（D）智力轻度受损 单选：18、该求助者（）
（A）植物神经功能正常（B）不回避社交活动 （C）社会功能明显受损（D）感到生活无意义
多选：19、为探讨该求助者产生心理问题的原因，可以选择的心理测验包括（） （A）症状自评量表 （B）瑞文智力测验 （C）明尼苏达多项个性调查表 （D）生活事件量表
多选：20、如果采用系统脱敏疗法，其基本步骤包括（）
（A）测量焦虑水平（B）学习放松（C）构建焦虑等级（D）逐级脱敏
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多选：21、治疗恐怖性神经症采用冲击疗法，其特点包括（） （A）方法简便（B）痛苦大（C）绝对有效（D）是首选
单选：22、实施系统脱敏训练时，进行下一级训练的前提是每次放松后的焦虑分数必须低于（）
（A）20分（B）25分（C）30分（D）35分
案例三：
一般资料：求助者，女性，40岁，外企公司职员。
案例介绍：求助者半年前做了乳腺手术，为良性肿瘤。因害怕癌变，感到紧张、害怕，经常出现心慌、气促等症状。术后出现烦躁、易激怒，兴趣降低，但尚能坚持工作和操持家务。最近3个月症状加重，常常坐卧不宁，时常出现胸闷、心悸、出汗、失眠等症状。有濒死感，每次发作持续半小时至1小时，整日处于惶恐不安之中，感觉太难受了，甚至有想死的念头，但没有勇气去死，经常无缘无故地找丈夫吵闹。怕听收音机，怕看电视，怕人打扰，但周围无人时又感到十分孤单。看到离婚或丧偶的女性则触景生情，心中出现“一阵阵绞痛”。现在已不能坚持工作和操持家务。由其丈夫陪同前来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格较内向，做事认真谨慎，工作压力大，最近单位准备精简人员。
多选：23、该求助者的躯体症状包括（）
（A）手脚麻木（B）恐惧、紧张（C）呼吸急促（D）胸闷、心悸 多选：24、对该求助者的诊断依据包括（）
（A）治疗经历（B）情绪体验（C）医学检查（D）身体症状 单选：25、对该求助者的初步诊断最不可能的是（）
（A）恐怖性神经症（B）惊恐障碍（C）焦虑性神经症（D）混合型焦虑抑郁障碍
多选：26、对该求助者做鉴别诊断时需要考虑（）
（A）适应障碍（B）疑病性神经症（C）躯体形式障碍（D）抑郁性神经症 单选：27、看到离婚或丧偶的女性则触景生情，出现“一阵阵绞痛”说明其出现了（）
（A）幻觉（B）泛化（C）妄想（D）强化
多选：28、该求助者“怕听收音机，怕看电视，怕人打扰”，说明其（） （A）神经过敏（B）易疲劳（C）感觉过敏（D）易兴奋
单选：29、心理咨询师区分烦恼和焦虑应掌握的要点是：是否有（） （A）明显的情绪（B）痛苦的体验（C）健康的心态（D）现实的内容 多选：30、引发该求助者心理问题的原因包括（）
（A）性格因素（B）认知因素（C）智力因素（D）职业因素
多选：31、按照许又新教授关于神经症病程的评分标准，正确的包括（） （A）病程2个月为1分 （B）病程6个月为2分 （C）病程9个月为2分 （D）病程12个月为3分 多选：32、该求助者遇到的负性生活事件包括（）
（A）乳腺手术（B）家居环境不良（C）夫妻离异（D）单位精简人员 单选：33、该求助者（）
（A）无判断力 （B）社会功能中度损害（C）无自知力（D）社会功能严重损害
案例四：
一般资料：求助者，女性，36岁，已婚，音乐教师。
案例介绍：两年前，求助者应聘到某成人高校教音乐课，虽然工作轻松，收入较高，但是自己辛辛苦苦备了课，学生却总是迟到，一堂课就几个学生听。她觉得很失落，没有成就感，感觉工作非常无聊，慢慢对音乐也没有兴趣了，经常失眠、头痛。求助者对现状不满，生活缺乏激情，有一个可爱的孩子，但她感觉不到有孩子的乐趣。非常苦恼，偶有自杀的想法。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣冠整齐，谈吐清晰，从小娇惯，意志较薄弱，遇到困难退缩，不善与人交往。
下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话： 心理咨询师：什么原因是您感到失落？ 求助者：工作很无聊，我没有成就感。
心理咨询师：您说学生不爱学习，自己感觉工作无聊，是这样吗？ 求助者：是的，我不喜欢这个学校，也不喜欢这里的学生。
心理咨询师：假设您的丈夫是山里人，您的和他一起生活，可是那里缺水，需要到三十里外的地方去担水，您才能洗脸、刷牙，您怎么办？
求助者：那我就不洗脸、不刷牙了。 心理咨询师：您是这么认为的，可那里是不是还会有人去三十里外的地方担水？ 求助者：是，确实会有，可如果要那么费劲的话我宁可不做。 心理咨询师：您说想改变这种状态，而您自己又做了什么呢？ 求助者：（沉默半分钟）我知道您的意思，可我现在连弹琴的兴趣都没有了，还能干什么？我们学校很多老师都忙着评高级职称，我觉得好笑，那有什么意思，这世界无聊的事太多„„
心理咨询师：您似乎对什么都没兴趣了，您怎么看自己呀？ 求助者：我是个毫无价值的人。
心理咨询师：您可以觉得当老师没有价值，但不能说您做为母亲没有价值。 求助者：（沉默）„„ 多选：34、“您说学生不爱学习，自己感觉工作无聊，是这样吗？”这句话使用的技术包括（）
（A）解释（B）内容表达（C）释义（D）内容反应 单选：35、该求助者说“那我就不洗脸、不刷牙了？”，所表现的是（） （A）意向下降（B）兴趣减退（C）意志减退（D）习惯改变 单选：36、“您是这么认为的，可那里是不是还会有人去三十里外的地方担水？”的提问方式是（）
（A）开放式（B）半开放式（C）封闭式（D）半封闭式
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单选：37、“您说想改变这种状态，而您自己又做了什么呢？”咨询师使用的是（）
（A）鼓励技术（B）具体化技术（C）面质技术（D）指导性技术 多选：38、阻抗产生的主要原因包括（）
（A）成长带来某种痛苦 （B）功能性行为失调引起 （C）咨询已经取得效果 （D）无法满足心理的需求
单选：39、心理咨询师给求助者举山里缺水的例子，表明心理咨询师要（） （A）讲题外话（B）启发思考（C）转移话题（D）引导想象 单选：40、咨询中求助者第一次出现沉默，可能的原因是（） （A）困惑（B）共情（C）思考（D）阻抗
多选：41、咨询中求助者第二次出现沉默，可能的原因包括（） （A）困惑（B）共情（C）思考（D）阻抗 单选：42、“您似乎对什么都没兴趣了？”，心理咨询师提问的目的是（） （A）指导（B）面质（C）澄清（D）鼓励
多选：43、应对阻抗，心理咨询师一般采用的方法包括（） （A）接触戒备心理 （B）采取诚恳帮助对方的态度 （C）接触咨询关系 （D）采取讨好求助者的态度 单选：44、“您可以觉得当老师没有价值，但不能说您作为母亲没有价值”，表明心理咨询师（）
（A）指责求助者（B）在进行面质（C）在自我发泄（D）帮助求助者思考
案例五：
一般资料：求助者，女性，37岁，会计。
案例介绍：求助者自述最近半年心烦，睡眠差，经常感到浑身不舒服，做事提不起精神。有时会心慌憋气。去医院检查，未发现明显器质性病变。但自己不相信，害怕自己有病，医生不说实话。丈夫也带她到多家医院，做了各种检查，同样也没有发现明显问题。医生针对她的症状开了一些药。服药后症状依旧，工作还经常出错。由其丈夫陪同前来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向，家境富裕，工作压力小，生活单调。
下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话： 心理咨询师：您能详细谈谈您的睡眠情况么？
求助者：我一般十点左右睡眠，入睡没有问题。就是经常早上一两点钟就醒，醒了就在睡不着，睡不着就瞎想，真烦。
心理咨询师：您烦，是因为失眠而烦吗？还是因为身体不舒服而烦？ 求助者：是因为浑身都不舒服。
心理咨询师：您说您身体不舒服，可您去了很多家医院，该做的检查都做了，诊断没有病，这是怎么回事？
求助者：我也不知道是怎么回事。
心理咨询师：如果真有病，您吃了药是不是应该有所改变？可您还总是难受这
是怎么回事啊？
求助者：（沉默）„„
心理咨询师：您觉得会是所有的医生都诊断错了吗？
求助者：应该不会，不会所有的医生都错，那我可能就是没病。
心理咨询师：您想想如果一个和您年纪差不多的人，既要照顾住院的亲人，还得照顾孩子，还要工作，她会整天想着自己的不舒服吗？
求助者：（点点头）是，忙起来就顾不了太多了，我可能确实太闲了。 心理咨询师：这是不是应了一个说法，无事生非？ 求助者：（笑笑）有道理，那我得找点事做。
心理咨询师：那倒用不着，您可以尽情地享受生活。如果真有病，该吃药还得吃药，但不要没病找病。您看我脂溢性脱发，这也是病，我能整天为脱发烦恼，到处寻医问药吗？
求助者：听您这么说我就明白了，我以后只要有事，就全靠您了。 多选：45、该求助者的主要特点包括（）
（A）反复就医（B）害怕得病（C）强迫就医（D）性格内向 单选：46、引发求助者焦虑情绪最主要的原因（）
（A）浑身不舒服（B）担心自己有病（C）做事没精神（D）担心不能治疗 多选：47、“您能详细谈谈您的睡眠情况吗？”咨询师所使用的提问方式与技术包括（）
（A）开放式提问（B）具体化技术（C）封闭式提问（D）参与性概述 单选：48、该求助者社会功能的损伤程度可能是（）
（A）社会功能完好（B）轻度-中度受损（C）社会功能丧失（D）中度-重度受损
单选：49、“您说您身体不舒服，可您去了很多家医院，该做的检查都做了，诊断没有病，这是怎么回事？”，心理咨询师使用的技术是（）
（A）解释（B）澄清（C）面质（D）指导 单选：50、“这是不是应了一个说法，无事生非？”表明心理咨询师对求助者（） （A）启发（B）引导（C）指责（D）说服 单选：51、“您看我脂溢性脱发，„„”所使用的技术是（） （A）投射技术（B）自我开发（C）角色扮演（D）情感反应 单选：52、本案例中求助者的最后一句话表明其出现了（） （A）移情（B）阻抗（C）依赖（D）顺从
单选：53、本案例中该求助者的认知曲解属于（）
（A）主观推论（B）情绪推理（C）应该倾向（D）乱贴标签 多选：54、在本次咨询中，心理咨询师出现的明显失误包括（） （A）讲题外话（B）多重性提问（C）提问过多（D）价值不中立
案例六：
一般资料：求助者，男性，33岁，已婚，公务员。
案例介绍：求助者出生在军人家庭，但自幼岁祖母在农村生活，上小学时回到
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成立父母身边，父母对他事事严格要求，养成了追求完美的性格特征。因带乡下口音，曾被同学笑话，对上学感到恐惧，觉得无助和自卑，但成绩一直较好。大学毕业后，进入政府机关做公务员，工作较出色。前年底单位通报了某公务员因工作失误受处分的事情，对他出动挺大，唯恐自己什么地方出现失误而酿成大错。为此，每天下班前要多次检查电脑是否关掉，收到的文件也要反复核实好几遍，夜里睡觉也不踏实，要多次检查煤气关没关好。为此影响了工作和生活。自己明知没有必要反复检查，可总是控制不住，为此很痛苦。
心理咨询师观察了解到的情况：性格内向，自称多愁善感。心胸狭窄且多疑，有时一句玩笑话都使他难过好久。
单选：55、该求助者症状的主要特点是（）
（A）强迫检查（B）强迫回忆（C）强迫计数（D）强迫询问 多选：56、该求助者的人格特点包括（）
（A）追求完美（B）焦虑（C）谨小慎微（D）自卑
多选：57、心理咨询师在摄入性谈话中已收集到的资料包括（） （A）个性特征（B）诱发事件（C）成长经历（D）同事关系 单选：58、该求助者内心冲突的性质属于（） （A）常形（B）异形（C）变形（D）同形 单选：59、对该求助者的初步诊断可能是（）
（A）焦虑性神经症 （B）抑郁性神经症（C）强迫性神经症 （D）恐怖性神经症
多选：60、在本案例中商定的咨询方案内容包括（）
（A）咨询目标（B）咨询地点（C）所用方法（D）咨询时间 多选：61、对该求助者适当的咨询方法包括（）
（A）控制情绪疗法 （B）生物反馈疗法（C）合理情绪疗法 （D）认知行为疗法
单选：62、厌恶疗法的基本原理是（）
（A）经典条件反射 （B）超限-交互抑制（C）操作条件反射 （D）尝试-错误学习
单选：63、如果用厌恶疗法改变强迫行为，厌恶刺激必须是（） （A）意外的（B）柔和的（C）强烈的（D）快速的 多选：64、认知行为疗法包括（）
（A）合理情绪疗法（B）完形疗法（C）压力接种技术（D）语义分析技术
案例七：
一般资料：求助者，女性，42岁，自由职业者。
案例介绍：求助者家庭条件优越，自己在家照看两个女儿。求助者少年时期学过钢琴，曾经梦想要成为钢琴家，后因故中断。大女儿4岁的时候，就被她安排学琴，后来考入音乐学院，求助者很欣慰。她也想让小女儿学琴，可小女儿却不顺从，就是不想学音乐。求助者非常伤心，她觉得小女儿不明白她的苦心。为此很苦恼，前来咨询。
下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话：
求助者：我要她学音乐，跟她姐姐一样，也是为她好啊！
心理咨询师：世界上没有两个人是一样的，两个女儿也不会一样。 „„
求助者：我是她妈妈，她为什么就不听我的话呢？ 心理咨询师：您小时候，妈妈说的话您都听吗？ 求助者：有时候听，有时候不听。
心理咨询师：这就对了，不可能别人说的所有话我们都需要照办。 求助者：那我所做的努力不就白费了吗？
心理咨询师：问题的关键不在于努力是否白费，而在于您要求小女儿必须听您的话去学琴。实际上，学不学音乐都可以成才，您却坚持她一定要学音乐，您的烦恼就来自于此。
求助者：如果她将来学习不好，又没有一技之长，这一辈子不就毁了吗？我感到很着急，为她担心。
心理咨询师：难道一个人没有音乐特长，就真的活不下去了吗？你不也是没学成琴，不也过得很好吗？
求助者：哦„„
单选：65、按合理情绪疗法，该求助者出现的不合理信念的特征是（） （A）情绪推理（B）糟糕至极（C）追求完美（D）非黑即白 多选：66、在合理情绪疗法修通阶段常用的技术包括（）
（A）与不合理信念辩论（B）家庭作业（C）合理情绪想象技术（D）积极关注 单选：67、在合理情绪疗法的ABC理论中，A代表（）
（A）诱发事件（B）理性信念（C）不良情绪（D）行为结果 单选：68、根据ABC理论，本案例中的A是（）
（A）自己很生气（B）大女儿很听话（C）自己很着急（D）小女儿不学琴 单选：69、“我是她妈妈，她为什么就不听我的话呢？”反映了该求助者的（） （A）伤心的态度（B）过分概括（C）绝对化要求（D）糟糕至极 单选：70、本案例咨询谈话的最后两句，属于（）
（A）亚里士多德诡辩术（B）产婆术辩论法（C）合理情绪想象技术（D）合理分析报告
单选：71、合理情绪疗法无法帮助求助者达到（）
（A）自我关怀（B）自我指导（C）自我批评（D）自我接受
单选：72、根据ABC理论，该求助者心理问题的主要原因不是（） （A）挫折和遭遇（B）歪曲的认知（C）评价性观念（D）不合理信念 单选：73、在人际关系中，反黄金规则正确的表述是（） （A）我对别人怎样，别人必须对我怎样
（B）像你希望别人如何对待你那样去对待别人 （C）别人必须喜欢我，接受我 （D）相逢何必曾相识
多选：74、使用面质技术时应注意（）
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（A）要有事实根据（B）避免个人发泄（C）避免无情打击（D）语速缓慢低沉
案例八：
一般资料：李某，女26岁，已婚，中学教师。
案例介绍：李某表情惊慌，服饰不整，由其父母带到心理咨询师。 下面是心理咨询师与李某的一段谈话：
心理咨询师：你需要我帮你解决什么心理问题呢？
李某：我，最„„最近很害怕，心里不踏实，我们教研组长换人了，我害怕原来的组长迫害我，我觉得她怀疑是我在背后搞鬼让她下台的；我害怕新组长整我，因为我和新组长由矛盾，其实我根本不知道为什么换组长，我从不问这些事„„
心理咨询师：那你怎么觉得组长要害你呢？
李某：她们两个人下了课就坐在一起嘀咕，有一次我去组长办公室，他们俩看我进来立刻不说话了，肯定是再说我坏话，商量怎么害我，怕我听见。
心理咨询师：如果她们再说别的事情，实际上与你无关呢？
李某：不可能，我连上课时都听到他们两议论我。她们还派同学监视我，呼啦啦一群人，我坐公交车她们也坐，我骑自行车她们也骑，有时我实在害怕就让我爸爸开车来接我，照样有同学让其父母开车尾随我，现在我都无法讲课了，上课我说什么学生就学什么，故意要看我笑话，她们为什么都要和我作对呢？我头都要炸了，总是有声音和我对话，让我“滚蛋，滚蛋”。
心理咨询师：建议你去精神专科医生做做检查，那样对你有好处。 李某：我才不去呢！我又没有精神病，我没病。
单选：75、综观以上谈话内容，心理咨询师进行的是（）
（A）摄入性会谈（B）鉴别性会谈（C）治疗性会谈（D）咨询性会谈 多选：76、李某的症状包括（）
（A）错觉（B）被害妄想（C）幻觉（D）特殊意义妄想 单选：77、李某说“我连上课时都能听到她们俩议论我”，最可能的是（） （A）目前无法判断真伪（B）真性幻听（C）可能存在她们评价（D）假性幻听 多选：78、李某认为别人讲自己的坏话，想害他属于（） （A）关系妄想（B）被害妄想（C）夸大妄想（D）自罪妄想 多选：79、李某说有同学跟踪时所举的例子，表明其存在（）
（A）关系妄想（B）特殊意义妄想（C）被害妄想（D）物理影响妄想 多选：80、李某的临床表现包括（）
（A）存在感知觉障碍（B）思维被控制感（C）情绪高涨或低落（D）社会功能受损
单选：81、李某属于（）
（A）心理正常（B）心理不正常（C）心理健康（D）心理不健康 单选：82、李某最可能是（）
（A）一般心理问题（B）神经症性问题（C）严重心理问题（D）精神病性问题 单选：83、李某认为自己没病表明她（）
（A）无判断力（B）无求治愿望（C）无自知力（D）不主动求医
（A）设身处地地理解（B）坦诚地交流（C）顺其自然地诉说（D）无条件接受
单选：87、求助者中心疗法对人性的基础看法是（）
言 语 测 验 操 作 测 验 （A）积极乐观的（B）理性客观的（C）消极悲观的（D）难以
言操总改变的 知领算相数词合数填积图拼合语 作 分 单选：88、根据求助者中心疗法，“觉得自己很无能„„是不识 悟 数 似 广 汇 计 符 图 木 排 图 计 孝之子”表明求助者出现心理失调的原因是（）
（A）对自己能力的错误认知（B）心理需求得不到满足 原始分 24 22 16 25 14 78 33 17 26 30 17 量表分 94 50 144 （B）（C）自我概念与经验不协调（D）与客观现实不相适应 多选：89、设身处地理解的具体技术包括（） 量表分 14 13 14 15 12 16 94 8 13 8 14 7 50 智商 132 101 120 （A）关注（B）语言交流（C）沉默（D）非语言交流 （A）进行心理咨询（B）药物治疗（C）进行心理治疗（D）转诊至精神科 单选：90、求助者中心疗法的理论基础是（）
（A）结构主义（B）人本主义（C）完美主义（D）机能主义 案例九：
一般资料：求助者，男性，28岁，公司职员。
案例十： 案例介绍：求助者八年前结婚住在城里，每周末夫妻俩回郊区看望父母，妻子
下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果： 觉得回去的太贫乏，居住也不方便，为此颇有微词。为照顾妻子的情绪，求助者改
为两周回去一次。但母亲却嫌他回去太少，娶了媳妇忘了娘。一边是新婚的妻子，
单选：91、在合计言语测验或操作测验的量表分时，若缺一项测验，则需要（） 一边是辛辛苦苦抚养自己的母亲，到底照顾谁很让他左右为难，求助者为此很苦恼。
（A）补做备用测验（B）宣布测验无效（C）计算加权分数（D）给予补充说明 进来经常为一些琐事发脾气，常常借酒消愁，觉得自己很无能，连这么小的问题都
多选：92、与一般人的成绩相比较，该求助者强项包括（） 解决不了，还让妈妈不开心，是不孝之子。不知如何面对未来的婚姻，为此前来进
（A）相似性（B）木块图（C）数字广度（D）图片排列 行心理咨询。
单选：93、该求助者的VIQ成绩比PIQ成绩，高出（） 下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话：
（A）31分（B）19分（C）44分（D）12分 求助者：我是第一次进行心理咨询，不知道什么样的人能进行咨询？您看我的
多选：94、本教材中介绍的儿童行为量表，其特点包括（） 问题适合咨询吗？
（A）属于自评量表（B）量表内容分为三部分
量表 Q L F K Fb TRIN VTIN ICH Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si （C）被评对象年龄范围4~16岁（D）用于诊断儿童心理障碍 原始分 11 2 22 12 6 10 4 5 ? 34 33 21 32 16 22 31 16 35 K校正分 29 26 34 41 18 案例十一： T分 50 35 63 47 52 63 47 52 78 65 71 56 60 57 59 58 43 50 下面是某求助者MMPI-2的测验结果 心理咨询师：心理咨询的对象包括各种各样的人。 求助者：您打算用什么方法帮助我解决问题呀？ 多选：95、关于该求助者的测验结果，正确的说法包括（） 心理咨询师：我打算用求助者中心疗法，我先介绍一下，这个方法以完美主义（A）无症状夸大或诈病倾向 （B）370题以后的回答无效 为哲学基础，原理、技术、过程等„„ （C）不加区别地对项目做肯定回答 （D）有50道题回答矛盾或无法回答
求助者：您认为我能解决自己的问题吗？ 多选：96、该求助者的临床量表结果提示（） 心理咨询师：我相信你一定能解决自身的心理问题，因为我所信奉的求助者中（A）编码类型属于突出编码 （B）可能诊断为疑病症 心疗法对人性的基本看法就是„„ （C）可能诊断为癔症 （D）Hs量表的原始分为24
单选：97、临床量表剖面图模式属于（） 多选：85、心理咨询的对象包括（） （A）A类神经症（B）B类神经症（C）C类神经症（D）D类神经症 （A）有心理问题的人（B）发作期精神病人 （C）有实际问题的人（D）康复单选：98、用于评价精神症状严重程度及其变化的测评工具是（） 期精神病人 （A）BRMS（B）HAMD（C）BPRS（D）HAMA
多选：86、求助者中心疗法的主要技术包括（） 单选：99、HAMA量表的因子数量为（）
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单选：84、心理咨询师对李某适当的处理包括（）
（A）2（B）3（C）5（D）7
多选：100、MMPI-2的内容量表，包括（）
（A）A型行为量表（B）焦虑紧张量表（C）酗酒量表（D）自我力量量表
第二部分 案例问答题
本部分采取专家阅卷，1~8题，满分100分。请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔按要求作答。
一般资料：求助者，男性，26岁，高中毕业，个体商户。
案例介绍：求助者借30万元炒股，损失惨重，体验到了股票的可怕与无情，但不甘心失败，平时连吃饭、上厕所都想着股票，无心照顾生意。自从炒股后，似乎变了一个人，连自己都怀疑心理有些不正常了，情绪总是被股票的跌涨左右。后悔炒股，却欲罢不能。近半年来吃不好，睡不香，经常做噩梦，注意力无法集中。想起大盘心理就发慌，担心股票继续下跌，担心自己身无分文了该怎么办？为还钱发愁，恨自己无能，非常痛苦，情绪低落。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者家境一般，父母离异，随母亲长大，对母亲十分孝顺。从小做事循规蹈矩，不冒险。好不容易和女朋友开启一家小店，没想因炒股导致女朋友与他分手，春节也没回家看母亲。
请根据案例回答一下问题：
一、该求助者的主要症状是什么？
二、对该求助者的初步诊断及依据是什么？ 三、造成该求助者主要心理问题的原因是什么？
四、请简述贝克抑郁情绪模型中的任意两种认知曲解类型？
五、笨案例中如果应用梅肯鲍姆的认知行为矫正技术，其具体程序是什么？ 六、简述求助者中心疗法的自我理论。
七、笨案例中如果使用认知行为疗法，其特点是什么？ 八、在心理咨询中应如何选择咨询方法？
2010年11月心理咨询师二级试题答案
二级理论：(26-125)
二级技能：(1-100)
第二部分 案例问答题
一、该求助者的主要症状是什么？（10分）
心理症状：自责、情绪低落、担心、痛苦、注意力不集中，悔恨。（每个1分，
共6分）
生理症状：失眠、噩梦、食欲下降、心慌（每个1分，共4分） 二、对该求助者的初步诊断及依据是什么？（20分）
1、对该求助者的初步心理诊断是：严重心理问题。（4分） 2、诊断依据：
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1BC 11B 2A 3ABD 12ABC 13D 4AB 14C 5C 6ABCD 7ABCD 8ABC 15AC 16ACD 17AB 18C 25A 35C 45AB 55A 65B 75A 26CD 36C 27B 37B 28ABD 38AB 48B 58C 68D 78AB 9A 10AB 19AC 20BCD 29D 39B 49C 59C 69C 79AC 30AB 40D 50C 60ACD 70B 80AD 21AB 22B 31BCD 32AD 41AC 51B 61CD 71C 81B 91A 42B 52C 62A 72A 82D 92AD 23CD 24BCD 33D 34BC 43AB 53A 63C 73B 83C 93A 44D 54CD 64ACD 74ABC 46B 47AB 56AD 57ABC 66ABC 76BC 67A 77B 84D 85ACD 86ABD 87A 88C 89ABD 90B 94BC 95CD 96ABC97A 98C 99A 100BCD D （1）按区分正常与异常心理的原则（1分），该求助者的主客观是一致的，内在的精神活动与外在的行为表现是一致的，个性是相对稳定，说明该求助者不属于精神病。（5分）
（2）症状由炒股失败问题引起，属于强烈现实刺激。（2分） （3）精神负担重，存在内心痛苦（2分）。 （4）病程：症状持续半年。（2分） 26C 27C 28D 29B 30B 31D 32B 33D 34A 35B 36D 37C 38C 39B 40D 41D 42C 43D 44C 45B 46D 47D 48B 49B 50A 51D 52B 53D 54C 55B 56C 57A 58C 59C 60C 61A 62B 63D 64B 65A 66C 67A 68D 69C 70A 71A 72C 73B 74A 75B 76D 77B 78B 79D 80D 81A 82D 83C 84C 85B 86ABD 87ACD 88ABC 89ABC90ABC 91BCD 92AB 93BC 94AC 95AC D 96BC 97AC 98AB 99CD 100AC 101BC 102BC103AC104BC 105AD D D 106BC 107AD 108BD 109AB110AB111AD 112B 113BC 114AC115ACD C D D 116AC 117BC118AB119BC 120BC121BC122BC 123AC 124CD 125AD D D D D （5）严重程度：求助者的症状影响了社会功能，有泛化、回避出现（2分）。 （6）症状不是由躯体疾病所致（2分）。
三、造成该求助者主要心理问题的原因是什么？（10分）
1、生物原因（0.5分）：本案例未见明显生物原因。（0.5分） 2、社会原因（1分）：家庭经济条件一般。（0.5分）
负性生活事件，炒股失败赔钱，父母离异。（1分） 缺乏社会支持系统的帮助和作用。（0.5分）
3、心理原因（1分）：认为自己无能的错误认知。（1分）
存在不合理的信念：炒股一定能挣钱。（1分） 缺乏有效解决自身问题的行为模式。（1分） 不会调整自己的情绪。（1分）
个性因素：追求完美，患得患失（1分）
四、请简述贝克抑郁情绪模型中的两种认知曲解类型（10分） （任意两个，说出定义即可，每个5分）
1、非黑即白的绝对性思考（2分）；坚持一种不现实的标准，认为自己达不到
这个标准就是失败（3分）
2、任意推断（2分）：缺乏事实依据，草率地下结论（3分）。
3、选择性概括（2分）：仅依据个别细节，不考虑其他情况，就对整个事件做出结论（3分）。
4、过度引申（2分）：在一个小失误的基础上，做出关于整个人生价值的结论（3分）。
5、过度夸大和过分缩小（2分）：夸大自己的失误、缺陷的重要性，而贬低自己的成绩或优点（3分）。
6、个人化（2分）：主动为别人的过失或不幸承担责任（3分）。
7、选择性消极注视（2分）；选择一个消极的情绪的细节，并记住、而忽略其他方面（3分）。 8、情绪推理（2分）：认为自己的消极情绪必然反映了事物的真实情况（3分）。 9、应该倾向（2分）：常用“应该”或“必须”等词要求自己和别人（3分）。 10、乱贴标签（2分）：一种以偏概全的形式，以为将自己的问题贴上一个标签就可以完事（3分）。
五、本案例中如果应用梅肯鲍姆的认知行为矫正技术，其具体程序是什么？ （10分）
1、通过角色扮演和想象使求助者面临一种可以引发焦虑的情境。（2分） 2、要求求助者评价他们的焦虑水平。（2分）
3、教给求助者觉察那些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知。（2分） 4、帮助求助者通过重新自我陈述来检查这些想法。（2分） 5、让求助者注意重新评价后的焦虑水平。（2分） 六、简述求助者中心疗法的自我理论。 （10分）
1、自我理论是一种人格理论，强调自我实现是人格结构中的唯一的动机。（4分）
2、自我理论的概念： （1）经验；（2分） （2）自我概念；（2分） （3）价值的条件化。（2分）
七、本案例中如果使用认知行为疗法，其特点是什么？（20分）
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认知行为疗法的特点是：
1、求助者和咨询者是合作关系；（4分）
2、假设心理痛苦在很大程度上是认知过程发生机能障碍的结果；（4分） 3、强调改变认知，从而产生情感与行为方面的改变；（4分）
4、通常是一种针对具体和结构性目标的短期和教育性治疗；（4分） 5、强调家庭作业，赋予求助者更多的责任；（2分）
6、让求助者在治疗中和治疗外都承担一种主动角色，同时都注意吸收各种认知和行为策略来达到改变的目的。（2分）
八、在心理咨询中应如何选择咨询方法？（10分）
1、不同的问题应选择不同的方法。（3分） 2、不同的阶段可选择不同的方法。（3分） 3、根据不同对象选择不同的方法。（2分）
4、不同的专长和经验会影响方法的选择。（2分）
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