四年级数学培优辅差计划

2017春季学期数学培优辅差计划

一、基本情况

从2016年秋季学期期末检测成绩来看，全班总体情况较好，人均分达到了92分，及格率100%，分析原因，检测题难度不大，学生对基础知识掌握牢固。结合平时的教学来看，本班存在较少的学困生，但需培优的人数较多。因此，本学期下大力气来抓培优工作，提高优分率。对学困生则多措并举抓好学生的学习习惯、激发学生的学习兴趣和基础知识，对学生明确学习目标以小组为单位采取先进带动后进，以优等促差，既培优又辅差，全面提高教学的质量。

二、指导思想

进一步巩固并提高中等生的学习成绩；让学困生在学习和活动中，激发学习的兴趣，培养认真学习的态度。通过教育与沟通，培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础。使学困生的思想状况得到改善，能遵守学校的各项纪律，进一步明确学习目的，树立正确的人生观念，促使下层生主动地获取更多的知识，并努力提高下层生的学习成绩。师生共同努力，建设一个团结互帮，尊师守法，积极向上，全面发展的班集体。

三、 制定目标

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算与分析的综合数学能力，成绩稳定在65分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，逐步提高后进生的计算能力，帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练学困生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让学困生尝试说、敢于说，成绩有一定的提高。特别是数学的计算这一基本的能力。

四、培优对象和辅差对象

培优对象：邹天桢 柳怡慧 刘星权 李品太 袁成杰 涂缘 徐洋

辅差对象：尹磊 刘宏宇 宗礼域 刘彬彬 谭仙仙 夏锐 杨双

五、具体措施

1、充分发挥优生的表率作用来影响学困生，改变后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

2、对学困生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

3、采用激励机制，多给点学困生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、平时多与家长联系，共同来解决学困生各方面存在的问题。

5、充分利用课余时间对学困生进行面对面辅导,讲解练习。

6、做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。

7、对培优对象的作业实行面批，要求学生讲清为什么，怎么做。

8、帮助培优对象分析问题，对培优对象多提问，训练思维能力。

9、严格要求培优对象，养成仔细的学习习惯和认真的学习态度。

10、实行分层教学，解决培优学生吃不饱的问题。