《荷叶圆圆》

【教材内容】：

九年义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册第14 课《荷叶圆圆》第一课时。 【教材分析】：

《荷叶圆圆》是一篇精读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。诗中运用了比喻的手法形象地写出了荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。通过朗读让学生获得初步的情感体验，感受到夏天、大自然的美好。

【教学目标】：

1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“机、朵”等6个生字。 2、能借助拼音，正确、流利地朗读课文。

3、在朗读中感受夏天的美好，激发孩子们对大自然、对美的向往，学会发现生活中的美，感受、体验生活中的童真童趣。

【教学重点】：

引导学生自主识字，有感情地朗读课文。 【教学难点】：

感受、体验生活中的童真童趣，初步感知汉字的形体美。 【教学准备】：

多媒体课件，小青蛙、小蜻蜒、小鱼儿、小水珠等图片。 【教学时间】：一课时

【教学过程】：

一、 创设情境，激趣导入。

1、师：小朋友们，今天老师带了一份神秘的礼物，你想知道是什么吗？

2、揭示课题。

二、通过各种形式读，初步感受课文。 1、看课件范读：（还有谁也喜欢荷叶？）师板书 2、练习说一句完整的话。

、 、 和 都喜欢荷叶。 3、学生自由读文本，初步感受课文。 4、小组开火车读。 5、师生互读。 6、全班齐读。

三、游戏识字，巩固练习。 1、自由读。 2、去拼音读。 3、奇思妙想记难字。 4、游戏巩固。

四、回归文本，美文诵读。

1、小朋友挑选你最喜欢的地方，在小组里读一读。 2、汇报读。 3、师指导读。 4、表演读。

五、想想说说，课外延伸。

【拓展延伸】：荷叶除了给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来快乐外，还给谁带来了快乐？在它们的眼里荷叶又是什么呢？

“ 说：“荷叶是我的 。”进行口语交际的训练。

六、指导书写： 七、师小结。

【板书设计】：

14 荷 叶 圆 圆