教材分析 篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容在小学体育课程中占的比重也比较大。篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受小学生的喜爱，经常参加篮球游戏活动，能够促进身体素质的全面发展。同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目，对于培养学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。而且，在集体性的对抗过程中，能够培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。
学情分析 本次课的授课对象是小学三年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我。对新生事物好奇心强，身体素质较好，并具有一定的观察能力，对于新技能的学习有很大的帮助。但他们的自我约束能力和控制能力也较差，对于一个事物的注意力不持久，这些对课堂教学都有一定的影响，在教学过程中要引起一定的注意。那么，根据小学生的生理与心理发展的特点，在本次课中我采用了以“游戏竞赛”为主线，以提问、引导、启发、鼓励为手段引起学生的学习兴趣，使学生在“玩中学、学中练、练中知”，努力提高运球的能力。
教学目标 1、运动参与目标：通过教学，加深学生对篮球这个项目的了解，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与学习，感受运动带来的快乐。 2、运动技能目标：通过教学，使学生在熟悉球性的基础上，掌握用手指、指跟部按拍球的拍球方法，并能在教师的指导下有节奏的进行拍球练习。 3、身心健康目标：通过练习与游戏，促进学生身体素质的全面发展，培养学生的运动节奏感，并能在练习过程中感受运动的快乐，促进良好个性的形成。 4、社会适应目标：通过练习与游戏，体验竞争的乐趣，懂得遵守游戏规则，并在游戏过程中培养与人交流的能力，以及与同伴合作的意识。 教学重点和难点 教学重点：使学生掌握运球过程中手腕随着球上下屈伸的方法。 教学难点：解决按拍球时全手掌触球，手指僵硬的错误技术。 教学过程 根据人体生理机能活动能力变化规律，结合本课的教学目标和学生的实际情况，我把本课时的教学过程分为“激发兴趣阶段——师生互动阶段——游戏应用阶段——总结放松阶段”四个部分。接下来我分别描述一下各阶段的主要任务： 1、激发兴趣阶段 因为人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程，那么根据学生的生理与心理发展的特性，我采用了“提问导入”的方式，通过设疑来引起学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望，并围绕这个“兴奋点”安排适宜韵律操，达到热身的效果，为下一个阶段的学习做好准备。
2、师生互动阶段 这一部分是课的主体部分，是解决教学重点、难点的关键，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发学生进行思维，进行创新。这个环节我主要采用以下几个步骤： 1）、设疑导入：这个环节我通过设疑：“如何才能将篮球拍得又多又好”？引导学生带着问题进行练习，在练习的过程中找到问题的答案，这样既提高了学生的学习兴趣，又拓展了学生的思维能力。 2）、练习创新：在学生找到解决问题的方法之后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，师生间互动学习，让学生在练习中大胆创新，发现更多的练习方法。 3）、展示评价：由于学生的表现欲强，在尝试练习后，我给学生提供了一个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果，同时也给其他学生提供了一个相互学习的机会。并且在这个基础上对学生的展示技术进行评价，从而使学生更积极的进行练习。 3、游戏应用阶段 竞赛性的游戏不仅可以使学生获得胜利的喜悦和愉快的心情，
也可以培养学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应能力。所以，这个阶段我主要安排了“展示评价和游戏比赛”两个环节。通过这两个环节培养学生的团队精神，体现出合作性学习的趋势。 4、总结放松阶段 这一部分是人体活动由动态恢复到静态的环节，所以我安排了放松和课堂总结两个内容。通过音乐放松操使学生的身心疲劳得到恢复，并对所学的技术做一个总结，鼓励学生在课后进行锻炼、应用，培养学生的终身体育意识。 小学生水平一《篮球的拍球比多》 教学 1、身体健康目标：通过篮球课运球的练习，发展学生身体的协调性和灵敏性。 目标 2、运动技能目标；通过本课的学习，提高学生的篮球球性，让其掌握原地运球和行进间运球的技术。 3、心理发展目标：学生能接受教师的指导和要求进行练习，培养学生积极参于活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信心。 4、社会适应目标：学会相互合作，培养学生团结协作的团队精神和高尚的社会道德。 教学游戏：呼啦圈 篮球---原地运球 内容 教学运球的连续性。 难点 教学运球姿势与手腕下压、缓冲的动作。 重点 教学教学内容 教、学、练步骤 组织与要求 流程 课堂常规 1. 体委整队 组织： 开 2. 师生问好、清点人Xx x x x x x x x 数 x x x x x x x x 始 3. 宣布课的内容和o o o o o o o o 要求 o o o o o o o o 部 * 要求：精神饱满 分 时间 准 备 部 分 沿跑道慢跑一圈 队列练习 专项活动 立正 、稍息 、看齐 、报数 头部、肩部、腰部、腿部、腕、指、踝活动 组织：四路纵队 四路体操队形横队 要求：活动到位 一、游戏：呼啦圈 1、学生站成四排分四组织“ 组。 2、4个呼啦圈，分四X X X X X 组放在第一排，比赛 开始，传到最后一名X X X X X 基 本 部 分
二、原地拍球 情景导入
原地运球姿势：两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方或侧方； 手型及用力顺序：五指自然分开， 掌心空出，用手指和指根部位触球；肘关节自然弯曲，以肘关节 为轴，上下摆动主动迎球,随球上引下按。
拍球部位及球的落点:拍球的后上方，球的落点控制在脚的侧前方。
延续与发展
获胜。
3、比赛完按体操队形散开，站到呼啦。
1、你最喜欢哪个篮球球员呀？为什么？
O O O O
O O O O
﹡
要求：配合默契
组织：
X X X X X X
X X X X X X
O O O O O O
O O O O O O
*
要求：运球姿势与手腕
2、教师讲解示范原地运球动作要领
3、学生模仿练习，教师巡视指导纠正错误。①徒手模仿运球姿势。[教学重点解决办法]体验运球时掌心空出，五指自然分开，手指控球。
②引导学生运球，并相互交流经验。
4、易犯错误，集体纠
下压、缓冲的动作，运球正
纠正方法：运球时抬要有连续性 头，不看球
②球控制不住，老丢球。
原因分析：a：用手打球，没有用手腕、手指按拍运球；b：球的落点太远。纠正方法：运球时用手腕和手指随球上引下按，控制球的落点在脚侧前方。
5、教师口令开始让学生边运球边报数。 6、尝试高低运球和不同方式的运球（体验） 7、学生示范表演，师生评价。
结 束 部 分 1、小游戏：高运球接力 游戏规则:开始后每组跑一人，跑到一个角，换篮球，直到 跑完四个角将篮球交于本组下一人继续，那组先跑完的同 学为获胜者。 2、放松运动 3、本课小结 4、课外延续 5、回收器材 组织： 四个小组 要求：注意安全 手臂放松 （2）腿部充分放松 放松 教师点评总结 总结本课时得与失 课外练习内容。 课后有时间自己尝试 一下其它动作 布置学生收拾器材。 游戏方法：分为四个小组，每组两个篮球，分别站在篮球场的四个角。 1、 学生开始游戏 2、 游戏结束集合 教学反思 通过本次内容，深深体会到：小学低年级学生和高年级学生一样具有很大的潜力，只要我们用心去挖掘，善于去引导，带动学生学习的积极性 热身运动，提高学生灵活性、协调性 让学生自己练习，从而发现动作要领、培养学生相互学习、相互探究、相互讨论你看，不论是哪个班，只要上拍球比多内容，孩子们拍球的速度，简直让你数都数不过来，我发现，我们的孩子是最棒的。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容