四年级下册《短诗三首》教学反思
我一向认为语文课目标要明确，环节要简洁，过程要简单，方法要精当，上课的过程最好是一个逐步深入展开的过程，就像蝴蝶的一对美丽的翅膀，美丽是要渐次展开的，要惊喜不断，而不是一览无余。
诗歌课很难上，因为不可预知性的因素太多，非常考验上课的老师，既考验教师的教学经验，也考验朗读技巧，还考验心灵的智慧。但我愿意尝试，因为我喜欢诗歌。
在教学《短诗三首》时，有收获，也有遗憾。从总体上说，这节课基本目标已经达成了，对这三首短诗的解读任务已经完成。学生通过反复诵读，品味生活，感悟诗歌情感，领略短诗的美；通过不同形式的反复诵读、情境创设、补白想象、补充资料等教学策略，通过探究学习，发现现代诗歌朗朗上口、富有节奏、韵脚分明的特点。学生通过朗读加仿写，也真切地感受到了生活所带来的纷繁意绪和感情波澜。学生在课堂上的表现，也足以让我们感到惊讶，他们点燃的思想火花，其光焰也足以照耀我们的心灵。整节课结构紧凑，环节简单，方法的渗透是自然而然的，许多地方的点拨也差不多是四两拨千斤的，我相信这节课学生应该是有很多收获的。
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