两位数乘两位数的整理与复习
三年级 李亚婷
教学目标：
1. 知识目标：
进一步掌握两位数乘两位数和乘数末尾有0的乘法的计算方法，能正确地进行笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。
2. 能力目标：
在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：
感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。 教学重难点：
重点：两位数乘两位数的计算方法。 难点：估算的方法及策略。 教学资源：口算卡片、多媒体课件 教学过程： 一、预习设计 1、口算
30×60 40×80 90×50 70×30 60×50 80×50 2. 估算
31×23 59×64 41×19 28×22 40×32 38×11 3.笔算及验算
12×24 52×37 64×30 23×43 二、教学过程： 一、依据目标、自主整理
1. 复习两位数乘整十数的口算方法。
2. 怎样进行两位数乘法的估算，很快确定积的范围？ 3. 学生交流后集体交流。 二、成果分享、树立建构
集体交流前面的问题，展示小组合作交流的成果。 三、多层练习，内化提升
1. 完成复习第1题
出示口算题，学生先独立口算，再指名口算，并选择几题要求说出口算依据。
2. 完成复习第2题中的最后两题进一步掌握两位数乘以两位数的计算方法，简便算法。评讲，归纳计算的注意点。
3. 完成复习第3题
学生独立完成估算。组织评讲。 总结归纳：说说你是怎样估算的？ 4. 完成复习第4题 引导学生理解题目意思。 学生独立完成。
组织讨论：问题中要求大约有多少本，为什么却用直等号？ 四、当堂检测、评价反思
1. 27×78的积的个位是（ ）。 2. 75×40的积的末尾有（ ）个0。
3. 65×14的积是（ ）位数，积的最高位是（ ）位。
4. 小红想了一个整数，这个整数乘16后得到的数在480和640之间，这个数可能是（ ）。
5. 根据18×4＝72，直接写出下面各题的积。
18×40＝ 4×1800＝ 40×18＝ 180×4＝ 18×400＝ 180×40＝ 6. 找规律，用规律：先观察左边的三组算式，找出规律后，直接写出右边算式的结果。 15×15＝225 25×25＝625 35×35＝1225
45×45＝ 55×55＝ 75×75＝ 五、总结重难点
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