部编版小学语文三年级上册第五单元习作表达课设计

课标要求：

留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。教学目标：

1、学会用一颗充满好奇的心去细心观察，认识事物，学做生活中的有心人。并能和同学积极交流自己的发现。

2、读懂例文，了解小作者是怎样用自己的眼睛发现小动物和小植物的，又是如何细致地写出它们的特点的。

3、把最近观察时印象最深的一种事物认真细致地描写出来，做到文通句顺。教学过程：

一、情境体验，激活储备1.引用法国罗丹名言2.课件播放课本中的三幅插图二、尝试表达，探究方法活动一：小组互动，自由表达。活动二：全班互动，教师点拨。活动三：分享心得，探究方法三、互动交流，说写迁移。1.交流例文一《我家的小狗》

（1）自读习作例文《我家的小狗》，把你觉得小狗淘气可爱的

部分找出来和大家交流。（2）小组交流，两件趣事。

趣事一：他发现“王子”学“狗”字的时候叫得最欢。趣事二：“王子”竟然跟火车赛跑，真有趣。（3）小结方法----典型事例，抓住特点。2、交流例文二《我爱故乡的杨梅》

（1）读：自读习作例文《我爱故乡的杨梅》。

（2）想：认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。杨梅外形颜色味道

（3）感：作者是怎样描写杨梅的？你读了文章，有什么感受？（让孩子们在思考问题的过程中，感受作者观察的细致。）（4）悟：通过以上“读”“想”“感”，来“悟”得方法：细致观察抓住特点。3.回顾方法，实现迁移四、放胆试写，自主修改。1.提出习作要求2.学生自由习作。

特点

3.自主修改习作。五、赏评习作，完善提高

1.小组交流。把认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。

2.全班交流。试着用一句话说说观察的感受，和同学分享心得。3.修改习作，完善提高。