道。赞医者仁心，道德信义业（潜滋暗长/络绎不绝）；观板鸥曼舞，文化自信油然而生旦参草木萌芽，
生命意识悄然觉醒......激起一股劲儿，汇聚成ang yang奋进的洪流，向上向善，在矢志奋斗中谱写新时
代的青春篇章。1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。2.从括号内选择恰当的词语填在A处。A处的词语是 o3. 请在B处填上恰当的标点符号。B处的标点符号是。阅卷人-----------------二、综合性学习得分为庆祝中国共产主义青年团成立100周年，学校举行主题演讲活动，你准备参加。4. 你的演讲主题是： o5. 围绕主题给演讲稿写开头（至少运用一种修辞手法，60字以内）。6. 为调动现场氛围，你准备在演讲时带领大家唱一首歌。下列两首歌曲你会选择哪一首？请说明理由。【甲】我们是五月的花海，用青春拥抱时代。我们是初升的太阳，用生命点燃未来。“五四”的火
炬，唤起了民族的觉醒，壮丽的事业，激励着我们继往开来......（节选自歌曲《光荣啊，中国共青团》）【乙】我们迎着初升的太阳，走在崭新的道路上。我们是优秀的中华儿女，谱写时代的新篇章。我
们迎着风雨向前方，万众一心挽起臂膀......（节选自歌曲《走向复兴》）阅卷人三、名著阅读得分7. 《艾青诗选》中有“活着就要斗争，在斗争中前进”的诗句。请从《西游记》和《钢铁是怎样炼成的》
中任选一部，结合相关内容来验证这句话。8. 阅读《红星照耀中国》，你用了哪种读书方法？结合具体内容与大家分享。阅卷人一四、句子默写得分9. 用课文原句填空。风景这边独好，“一切都像刚睡醒的样子，”（朱自清《春》）。恋春光，“草树 知春不久归，”（韩愈《晚春》）；抒豪情，\"（3） ，便引诗 情到碧霄”（刘禹锡《秋词》）。时空不是距离，友谊自在心间，\ ” （王勃《送杜少府之任蜀州》）；师者无时不有，学习无处不在，\其不善者而改
之”（《论语•述而》）。万里奔赴，扛起的是家国重任，“万里赴戎机，”（《木兰诗》）；倾 城出猎，抒发的是报国之志，“会挽雕弓如满月，, ”（苏轼《江城子•密州出猎》）。阅卷人-----------------五、诗歌鉴赏得分阅读下面这首诗，完成题目。己亥杂诗（其二十八）［清］龚自珍不是逢人苦誉*君，亦狂亦侠亦温文。照人胆似秦时月，送我情如岭上云。【注】苦誉：极力赞美。10. 依据一、二两句，用自己的话说说龚自珍的这位朋友是一个怎样的人。11 .结合“照人胆似秦时月，送我情如岭上云”，说说你在交友方面得到的启示。阅卷人一六、课外阅读得分阅读下面这篇文言文，完成题目。李少翁传（节选）① 李少翁者，名曲，字德春，豫章人。翁家世受医，精脉法。翁乃沉默长者，入门无流视，未尝预
问病者病，第令伸臂出示，手指一着腕上，形神忽往①。久之，指离于腕，徐以一二语病者隐结②，少
焉投药，犹掇③之耳。余尝谓翁诊脉甚苦，而投药甚快。② 余始不甚识翁，会余弟妇病风眩，状类尸蹶④，举家喧言“瞑矣”！翁至，视其脉：“治也！ ”进一
匙而苏。期以逾月，法当病如前，再进一匙，乃愈。余始奇其言，神其术。后余数患奇疾,法当死，翁 数起之。已而，友得绵疾，翁起如之，以是益神翁医。③ 于是，人争家之，念缓急可立应。翁赴人急甚于己，百里外，中夜叩门，不以家累为解，不以风
雨寒暑为辞。会岁两大崔⑤，翁煮药如池，积片成丘。翁所医者莫知其名，安问精⑥？④ 翁性不忤物⑦，不以人所不能而愧人，不以人所不知而傲人。翁足迹半朱门，不传言，对主人未
尝暴僮仆之过。所游病者家，酒法食单，丰约优劣之数，不挂齿牙。其为长者如此。⑤ 翁为人诊脉，思虑与病者相通。与人处，不相疑。余以知李翁，几乎道者也，非医者也。（选自《钟惺散文选集》，有删改）【注】 ①形神忽往：全身心迅速投入到诊断病情上。②隐结：隐伏的病根。③掇（du。）：拾取。尸蹶④：一种病症，类似休克。⑤程（jin）：瘟疫。⑥精（xii）：粮食。这里指报酬。⑦忤物：冲撞
人。12. 用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。余尝谓翁诊脉甚苦13. 写出下列句子中加点词的意思。① 期以通月 ② 余教患奇疾 ________________
③ 含岁两大襟____________________④ 季问精 ________________
14. 用现代汉语写出文中画线句的意思。余始奇其言，神其术。15. 文中有多件事能体现李少翁医术高明，请概括其中的两件事。16. 结合具体内容分析李少翁作为医者的“仁心”。阅卷人得分阅读下面材料，完成题目。【材料一】南通风筝博物馆坐落在南通市劳动人民文化宫内。全馆展区分四个展厅：第一展厅，厚重的风筝文
化；第二展厅，巨大的风筝贡献；第三展厅，精彩的风筝世界；第四展厅，独特的南通板鸥。除此之外
还设有风筝制作室、影视厅。馆中藏有来自民间演奏“空中交响乐”的各种器乐：“嗡声”“啜子”“哨子”“葫
龙，，等，种类齐全。还收藏着展示传统文化的数十种风筝画品，以及风筝制作器材、工具等，实物、照
片、文字俱全。【材料二】① “风筝”一词较早出现在明代陈沂的《询刍录》里：“五代李邺于宫中作纸鹫，引线乘风戏。后于鹫
首，以竹为笛，使风入竹，如鸣筝，故名风筝。”可见鸣唱的“纸鹫”才叫“风筝”。② 近代以来，人们熟悉的“南鸥北鹫”中的“南鸥”，往往就是指南通的板鸥风筝。南通板鸥具有轻风 能上天、强风不掉地、一飞冲天的动态美，独特的分中有合、合中有分的结构美，介于年画、工笔画、 壁画、唐卡之间的绘画美，得风而鸣、随风而歌的音律美四大艺术特色。2006年5月公布的第一批国家
级非物质文化遗产名录中即有南通板鸥风筝制作技艺。这种由动态美、结构美、绘画美、音律美汇聚而
成的艺术审美，形成了它在风筝类别中独具特色的民俗文化特征。③ 南通板鸥风筝又称“哨口板鸥”，源于北宋，它融扎裱造型、配色绘画、音律设计、“哨口”雕刻于
一体。南通板鸥风筝核心技艺是“扎绘糊雕搓放”，其形状有正方形、长方形、六角形和八角形，以六角
板鸥为多，也有由多个几何图形组合而成的“七联星”“九联星”“十九联星”等。这样的风筝因其硕大简朴的
造型，形似门板而被称作板鸥。南通板鸥独特之处在于筝面上布满大小不一的哨口，多者达数千。放飞
时风力鼓荡百哨齐鸣，声线似古筝奏响天籁。④ 南通板鸥的装饰图案多为工笔重彩，内容有“八仙”“凤戏牡丹”“三国故事”等，喜用红、黑、青、
紫色，以造成强烈的色彩对比。它通过图案形象，给人以喜庆、吉祥如意和祝福之意，寄托人们幸福、
长寿、喜庆等愿望。如“福寿双全”“花开富贵”“麻姑献寿”“百鸟朝凤”“连年有鱼”“四季平安”等，这些风筝
无一不表现着人们对美好生活的向往和憧憬。⑤ 南通临黄海，渔业资源丰富，在渔业生产过程中，天气预测是头等大事，关乎渔民的生命安全。
从前每逢出海前夕，渔民将风筝放上高空，可以据鸥尾的摆动测定高空气流的缓急和气流方位的变化，
以此作为获取气候变化情况的一个参考依据。渔民们还放一种六角形风筝，在风筝上绑上小旗，风筝放
上天空后，可以从小旗的飘动情况来判断风向和风力，这种风筝称作“顺风旗”，有顺遂平安之意。⑥ 南通板鸥源自人们对生活经验的积累，是人们内心情感物化的体现。在小小的风筝中，凝结的是
人们的精神祈盼、审美习惯和艺术品位。风筝高高飞上天，能增进人与人之间的情感交流，承载的是浓
郁的乡土情怀，难忘的童年记忆，还有人们在千百年间传承的生生不息的中华传统文化。（选自《光明日报》2022年3月2日，有删改）【材料三】①《红楼梦》第七十回里，体弱多病的林黛玉不舍得将制作精巧的风筝放掉。李纨劝道：“放风筝图
的是这一乐，所以又说放晦气，你更该多放些，把你这病根儿都带了去就好了。”当紫鹃要去捡别人放掉
的风筝时，林黛玉笑着劝阻说：“知道是谁放晦气的，快掉出去罢。把咱们的拿出来，咱们也放晦气。”
可见古时放风筝是人们消灾祛难的手段，不能捡拾别人放的风筝，否则就会沾上晦气。放晦气当然是迷信说法②，但是，放风筝确实有益于身心健康。放风筝时需要牵线跑步和抬头远
视，这能增强体质，提高免疫力，且有益于视力。古人对此也有认识，宋朝李石在《续博物志》中记
载：“春日放鹫，引线而上，令小儿张口而视，可以泄内热。”清朝的富察敦崇在《燕京岁时记》中说: “儿童放之（风筝）空中，最能清目。”（选自《语言文字报》2022年3月23日，有删改）
南通风筝博物馆举办“传承非遗，筝鸣蓝天”专题展览，你作为江海志愿者积极参与。17. 在第四展厅，你向参观者介绍南通板鸥的特点。18. 你来到“风筝制作室”，参与互动。①你的同学融融希望制作的风筝能参加“筝迎新年”作品展。下面三种图案中，你推荐了最合适的一种 给他，并告知了理由。②融融跟他爸爸说：“爸爸，学校建议参观展览的同学，学会制作简单的风筝，回去和爸爸妈妈或者
同学一起放风筝呢。”爸爸说：“这是你们孩子的娱乐活动，你们放就好。”你听见后，结合材料二、材料
三，就放风筝的益处作现场宣传。19.假如南通风筝博物馆准备增设第五展厅。阅读三则材料，仿照材料一中的展厅名称给第五展厅命 名，并就展览内容提出具体建议。阅读下面这篇文章，完成题目。萌芽赵丰① 春天，是被一个叫作萌芽的词唤醒的。奉着天意的使者，为自然界的生灵们启开了春之大门。② 童年时，最先看到的，是我家老屋门前的柳树萌芽。清晨，我还在被窝里做梦，母亲急急地摇醒
我，说太阳快要晒屁股了，你还赖在被窝里，快起来看柳树吐芽芽。芽芽，她把那个词重叠起来，叫得
是那样顺畅，那样亲切。③ 在母亲的熏陶下，我开始对植物的萌芽上心。天气渐暖，我守候在院子的泥土旁，等待某个小草
的萌芽。这样的过程不是徒劳的，好多次，我就捕捉到了草芽从土缝里蹦出来。我注意到,小草出芽
时，总是带着鲜嫩的鹅黄色，像刚孵出的小鸡那样的色彩，惹人疼爱。④ 萌芽，写意的是初春的朦胧之相。芽后的草木，总是绿着面孔，照应着风和日丽，万物复苏。古
代的诗人很早就用上了嫩绿这个词，宋代词人柳永在《西平乐》中写下：“正是和风丽日，几许繁红嫩
绿。”唐代李咸用的《庭竹》诗里也有“嫩绿与老碧，森然庭砌中”的句子，一直不解“老碧”是什么意思，“碧”是碧绿，而“老”呢？细细琢磨，方才领悟出是老竹发新叶之态。与此对应，这“嫩绿”应当是刚刚长出
的竹笋啊。⑤ 万物吐芽的早春，是诗人内心世界至善至美的境界。⑥ 率先萌发的嫩绿春草，成为诗人爱春惜春的情感寄托。韩愈作诗，浓彩涂抹，穷形尽相。《早春呈
水部张十八员外》开头两句写的便是初春之景：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”春雨之后这“近却 无”的草色，正是早春时节草木的嫩芽。“最是一年春好处”，袒露出对立春之相的极尽赞美。此情此景， 远远超过了烟柳满城的晚春之景。⑦ 古人描绘新芽，用词极考究。与他的性格一样，辛弃疾用词极为豪放，那句邛百上柔桑破嫩芽”的
“破”字极为传神，幼芽逐渐萌发的姿态和膨胀的力量，如爆竹般脆响，炸裂开凝冻的空气。⑧ 注目新芽，自是阵阵欣喜。杜牧诗亦云，“看著白骚芽欲吐”，春芽欲吐，心灵复苏，蕴含着朦
胧、含蓄之后的舒适与写意，这是绝佳的审美气象。⑨ 草木之萌芽，可以生佳气。古人以为，佳气者，美好的云气也，是吉祥、兴隆的象征。草木之
相，是宇宙间的物象。⑩ 春芽，收藏的是光阴。“一寸光阴，一寸萌芽。”这是清代收藏家韩泰华《无事为福斋随笔》里的
句子。寸，言极少，极小。时光，虽是漫无边际，但却是一点点累积而成。从萌芽的身上看到光阴的， 是将生命分分秒秒计算的人。韩泰华是大智之人。一个收藏家，如果懂得收藏光阴，那绝不是一般人的
思想境界。⑪常常，我会走进不远处的秦岭。那些熬过了寒冬仍挺拔着的乔木、灌木，那些匍匐于地的草木，
初春的节气里无不竞相—出新芽，远看仿佛连成一片，彰显出内在力量的强大。此情此景，虽是多 见，可是如果上心了，这就是人世间的绝佳之境。⑫秦岭之深邃宽广，完全可以为萌芽这样的词找到适宜的安身之地。鸟儿在山涧飞翔，牛羊在山坡
上啃草，白云在山壁上缭绕，虫子在泥土下鸣叫，为点点嫩芽营造出生命的意境。我可能不是一个惜时
之人，但自从晓得了韩泰华，我就不会忽略这面面山坡的绿芽，守着一寸光阴，看着一寸萌芽，将自己
的生命时光仔细拉长。⑬无论心境如何，身子陷于一片萌芽的环境里，总会感觉到舒心。人世间如此多烦恼，何不换个氛 围，在大自然中寻求解脱。我钟情于秦岭，不仅是为了吸纳新鲜的空气，更在于寻找时光如金的那种感
觉。草感地恩，方得其郁葱。那么人呢？对于这滋养了我们身心和精神的春芽，用什么去感恩它？人生
一路走来，我惊喜地发现，几十个春天的时光，总是被收藏在一个叫萌芽的词汇之中。⑭萌芽，是春天出生的词。⑮萌芽，多么好的表述啊。就像母亲怀抱里的幼童，需要人和大自然的精心呵护，才能长大。（选自《散文》海外版，2022年第4期，有删改）20.阅读全文，理出文章的情感线索，填写下面的空格。上心—疼爱一—舒心—21 .请说说第③段画线句中加点词“蹦”的表达效果。这样的过程不是徒劳的，好多次，我就捕捉到了草芽从土缝里撕出来。22 .请在第⑪段横线上填写一个和“蹦”一样传神的动词。23. 朗读下面这句话，至少有两个词需要重读。你认为是哪两个？请简述理由。几十个春天的时光，总是被收藏在一个叫萌芽的词汇之中。24. 有人对⑥⑦⑧三段的排列顺序有不同理解。你认为这三段应该怎样排列？请选择并说明理由。A.⑥⑦⑧B.⑧⑦⑥C.⑥⑧⑦25. 第⑬段中，作者说“对于这滋养了我们身心和精神的春芽，用什么去感恩它”。阅读全文，说说这春
芽怎样滋养了作者的身心和精神。联系生活实际，说说对于这滋养了我们身心和精神的春芽，你准备怎
样去感恩它。阅卷人得分26.请以“激起心中的那股劲”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感;④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。答案解析部分【答案】1.芬芳昂扬2. 潜滋暗长3. 分号（或者“；”）【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；汉字笔画笔顺；分号；词语的使用（搭配）【解析】【点评】（1）本道题考查学生正确、规范、工整书写文字的能力。做此类题需要学生认真抄写，
并注意字的结构和其他细节上的笔画。（2） 本道题考查学生对词语的理解和运用能力。解答本题时要特别注意辨析近义词在感情色彩、语体色 彩、适用范围、词语搭配等方面的差别，理解词语再根据语境做出选择。（3） 本道题考查标点符号的使用。解答本题需要学生平时多积累文学常识（标点符号）并学会运用。常
考的标点符号有：引号、破折号、省略号、书名号等，它们的作用一定要牢记。1. 芬芳：（花草等的）香气。读作fen fang；昂扬：情绪激奋高涨。读作ang yang o将“芬芳”“昂扬”用正楷字工整地书写在田字格内，一字一格，不写错别字。故答案为：芬芳昂扬2. 潜滋暗长：形容暗暗地不知不觉地生长。络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。根据A处语境“道德信义”是主语，可知，此处应填“潜滋暗长”搭配得当。故答案为：潜滋暗长3. 根据B处前一句“观板鸥曼舞，文化自信油然而生”和后一句“参草木萌芽，生命意识悄然觉醒”是并列 关系，且分句内部使用了逗号，可知，此处应填分号（或者“；”）。故答案为:分号（或者七”）【答案】4.示例：在青春的赛道上奋力奔跑（贴近活动目的即可）5. 示例：同学们，大家好！沐浴明媚阳光，怀揣远大理想，吹响前进号角，我们是新时代的奋斗者，在
青春的赛道上奋力奔跑。6. 示例1：选甲，理由：这段歌词表现了作为一名青少年乐于为国家、为社会奉献一切的精神。并且，
这是歌唱中国共青团的，与“庆祝中国共产主义青年团成立100周年”的活动主题更接近。示例2：选乙，这段歌词唱出了作为中华儿女谱写新时代篇章的豪迈，符合本次演讲活动的主题“庆祝中 国共产主义青年团成立100周年”。【知识点】主题活动；见解表述；语言得体；语言连贯【解析】【点评】（1）考查演讲主题的拟写。解答时，围绕活动主题，结合实际，贴近活动目的进行拟写
即可。(2) 考查拟写演讲稿的能力。演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话 文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。演
讲稿由开头、主体、结尾三部分构成。开头要先声夺人，富有吸引力：开门见山，亮出主旨；叙述事
实，交代背景；提出问题，发人深思；引用警句，引出下文。(3) 本题考查自由表明观点的能力。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要
特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，
力求用语准确、简明、规范。4. 解答时，围绕“为庆祝中国共产主义青年团成立100周年”的主题，结合中学生实际，贴近活动目的进
行拟写即可。示例：青春心向党，奋进新征程。故答案为：示例：在青春的赛道上奋力奔跑5. 演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的
依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。演讲稿由开头、主体、结尾三
部分构成。开头要先声夺人，富有吸引力：开门见山，亮出主旨；叙述事实，交代背景；提出问题，发 人深思；引用警句，引出下文。本题作答时，要紧紧围绕上题所拟写的主题来进行叙述，并注意至少运
用一种修辞手法和字数要求；示例一：同学们，大家好！青春像一轮太阳，释放出似火的热情。青年有理想担当，国家和民族就有希 望。青春心向党，我们要在新征程上奋进！故答案为：示例：同学们，大家好！沐浴明媚阳光，怀揣远大理想，吹响前进号角，我们是新时代的奋
斗者，在青春的赛道上奋力奔跑。6. 解答时，围绕“庆祝中国共产主义青年团成立100周年”的主题，结合对两首歌曲内容的理解进行选择
即可。开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。示例一：选甲，《光荣啊，中国共青团》是中国共青团的团歌。歌词内容表现出浑身充满朝气的青年一
代，用青春拥抱时代，用生命点燃未来的博大胸怀。与“庆祝中国共产主义青年团成立100周年”的活动
主题更接近。示例二：选乙，《走向复兴》表达了中国人民实现民族复兴的伟大理想和心愿，给人以勇往直前的力量，
表达了我们把祖国变得更加富强的决心和信心。符合本次演讲活动的主题“庆祝中国共产主义青年团成立
100周年”。故答案为：示例1:选甲，理由：这段歌词表现了作为一名青少年乐于为国家、为社会奉献一切的精神。
并且，这是歌唱中国共青团的，与“庆祝中国共产主义青年团成立100周年”的活动主题更接近。示例2：选乙，这段歌词唱出了作为中华儿女谱写新时代篇章的豪迈，符合本次演讲活动的主题“庆祝中
国共产主义青年团成立100周年”。7.【答案】示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金是一个为了人类的解放而斗争一生的革命战士。
参军后，他在一次激战中受了重伤，头部中了弹片，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他 不能再回前线，于是他投入了恢复和建设国家的工作。然而保尔在工作中太过忘我，最后他的左手和双
脚都残废了，并且饱受失明的折磨。然而保尔并没有屈服于病魔，他决定当一个作家，通过文字继续作
斗争。他克服了难以想象的困难，终于完成了他的第一部小说，受到了青年们的真诚爱戴和崇敬。《西游记》中《真悟空大战假猴王》这一章，主要讲的是唐僧赶走了孙悟空，结果孙悟空遇到了一个和
他一模一样的“美猴王”，真假猴王打得不分胜负，孙悟空请来了托塔李天王用上了照妖镜，还请来了观
音菩萨念紧箍咒，都无法辨别，最后请来了如来，如来慧眼一下识破了假猴王并降伏了它。孙悟空不畏
困难，失败后仍坚持不懈，最终取得了战斗的胜利。【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的艺术特色；《西游记》；《钢铁是怎样炼
成的》；《艾青诗选》【解析】【分析】“活着就要斗争，在斗争中前进”选自《艾青诗选》中的《鱼化石》。诗句表面写鱼化石，
实际上表达了艾青不懈斗争、甘于奉献的革命精神。诗人认为要想不成为化石就要运动，“在斗争中前
进，即使死亡，能量也要发挥干净”，即“活着就要斗争”。因此，在作答时，能够体现出这种不懈奋斗、
甘于奉献的精神即可，注意要从《西游记》和《钢铁是怎样炼成的》两本书中选择内容。言之有理即
可。示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金是一个为了人类的解放而斗争一生的革命战士。参军后，他
在一次激战中受了重伤，头部中了弹片，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前
线，于是他投入了恢复和建设国家的工作。然而保尔在工作中太过忘我，最后他的左手和双脚都残废 了，并且饱受失明的折磨。然而保尔并没有屈服于病魔，他决定当一个作家，通过文字继续作斗争。他
克服了难以想象的困难，终于完成了他的第一部小说，受到了青年们的真诚爱戴和崇敬。《西游记》中《真悟空大战假猴王》这一章，主要讲的是唐僧赶走了孙悟空，结果孙悟空遇到了一个和
他一模一样的“美猴王”，真假猴王打得不分胜负，孙悟空请来了托塔李天王用上了照妖镜，还请来了观
音菩萨念紧箍咒，都无法辨别，最后请来了如来，如来慧眼一下识破了假猴王并降伏了它。孙悟空不畏
困难，失败后仍坚持不懈，最终取得了战斗的胜利。故答案为：示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金是一个为了人类的解放而斗争一生的革命战士。
参军后，他在一次激战中受了重伤，头部中了弹片，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他 不能再回前线，于是他投入了恢复和建设国家的工作。然而保尔在工作中太过忘我，最后他的左手和双
脚都残废了，并且饱受失明的折磨。然而保尔并没有屈服于病魔，他决定当一个作家，通过文字继续作
斗争。他克服了难以想象的困难，终于完成了他的第一部小说，受到了青年们的真诚爱戴和崇敬。《西游记》中《真悟空大战假猴王》这一章，主要讲的是唐僧赶走了孙悟空，结果孙悟空遇到了一个和
他一模一样的“美猴王”，真假猴王打得不分胜负，孙悟空请来了托塔李天王用上了照妖镜，还请来了观
音菩萨念紧箍咒，都无法辨别，最后请来了如来，如来慧眼一下识破了假猴王并降伏了它。孙悟空不畏
困难，失败后仍坚持不懈，最终取得了战斗的胜利。【点评】本题考查语言表达和名著阅读。解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况
和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独
到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方
面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。8. 【答案】示例：边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索，留意对于人物的相关描写。不妨
追问：作品写了什么人？他们在什么时间、什么地方做些什么？重点突出了什么内容？可把重点人物的
事迹列表或做思维导图。【知识点】作品的基本内容；作品的艺术特色；对作品的体验感受；《红星照耀中国》【解析】【分析】根据自己对《红星照耀中国》的阅读方式及收获，选择其中一种阅读方法并写出相应的
收获即可。示例：可以利用序言、目录等，获得对作品的整体印象。阅读序言，浏览目录，跳读正文，我们可以发
现，作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。作者用他耳闻目睹的共产党人及红军、苏区 的真实情况，力求解开“红色中国”这个谜。故答案为：木例：边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索，留意对于人物的相关描写。不妨 追问：作品写了什么人？他们在什么时间、什么地方做些什么？重点突出了什么内容？可把重点人物的
事迹列表或做思维导图。【点评】本题考查语言表达和名著阅读。解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况
和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独
到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方
面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。9. 【答案】欣欣然张开了眼；百般红紫斗芳菲；晴空一鹤排云上；海内存知己；天涯若比邻；择其善者
而从之；关山度若飞；西北望；射天狼【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】【分析】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三
是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“芳菲、晴、涯、邻、择、度”等字词
的正确书写。故答案为：欣欣然张开了眼；百般红紫斗芳菲；晴空一鹤排云上；海内存知己；天涯若比邻；择其善者
而从之；关山度若飞；西北望；射天狼【点评】本道题考查课文原句默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找
出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。【答案】10.龚自珍的朋友是一位狂放、侠义、温文尔雅的人。11. “照人胆似秦时月”是说龚自珍的朋友与人相处肝胆相照，“送我情如岭上云”是说龚自珍的朋友对他
情深意切。由此我得到启发，与人交友要坦诚相待，情真意切，给人以温暖。【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者个人的观点态度；古
诗词曲作者表达的思想感情【解析】【点评】(1)本道题考查对诗歌的相关知识的了解和对诗歌内容的理解。解答本题需要学生对诗
歌的相关知识有大致的了解，同时，理解诗歌的内容和情感，认真审读题干，寻找相应区域。(2)本道题考查对古诗的启示感悟。解答本题要做到：紧扣原文；找到文中的议论抒情句；联系实际。10. “不是逢人苦誉君，亦狂亦侠亦温文”意思是：不是我每逢遇到人的时候就竭力地赞誉你，是你又狂
放又侠义又温文尔雅。据此得出：龚自珍的朋友是一位狂放、侠义、温文尔雅的人。故答案为：龚自珍的朋友是一位狂放、侠义、温文尔雅的人。11. “照人胆似秦时月，送我情如岭上云”的意思是：示人以肝胆就像秦时的明月那么亮，送给我的友情 又像山岭上的白云那么多。据此得出启示：交朋友要真诚，肝胆相照。同时又要以情待人，给自己的朋 友温暖。故答案为：“照人胆似秦时月”是说龚自珍的朋友与人相处肝胆相照，“送我情如岭上云”是说龚自珍的朋 友对他情深意切。由此我得到启发，与人交友要坦诚相待，情真意切，给人以温暖。【答案】12.余/尝谓/翁诊脉甚苦13. 越过；多次，屡次；适逢，恰巧遇到；怎么，哪里14. 我才觉得他的话神奇，觉得他的医术神奇。15. ①给人看病，不问病情，只诊脉就能判断病根。②只用两次药，就治好“我”弟媳妇的“风眩”之病。③多次治好“我”的奇疾。④治好朋友的慢性病。16. ①李少翁能急人所难，有求必应。即便远在百里外，即便在半夜，只要有人求医，必定前往。②李
少翁以治病救人为己任。暴发瘟疫时，他配方煮药，只为救人，不图报酬。③诊病时与病人思虑相通。【知识点】概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；文言文断句；文言文翻译； 常用文言实词【解析】【点评】(1)本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作
简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。(2)本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如
通假字、词性活用、古今异义等现象。(3) 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实 词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。(4) 本道题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加 以概括即可。(5) 本道题考查对文章中人物形象的理解能力和概括能力。要求语言简洁，学会抓住人物的各种刻画手 法分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中分析，最后还要注意作者对人物
的介绍和评价。12. “余尝谓翁诊脉甚苦”意思是：我曾经认为李少翁诊脉非常辛苦。“余”第一人称代词，做主语，可在
之后停顿；“尝谓”偏正结构，作谓语，可在“谓”后停顿；因此断句为：余/尝谓/翁诊脉甚苦。故答案为：余/尝谓/翁诊脉甚苦13. ①句意为：又过了一个月。逾：越过；② 句意为：我也多次患了奇怪的疾病。数：多次，屡次；③ 句意为：适逢有一年发生了两次大的瘟疫。会：适逢，恰巧遇到；④ 句意为：他又会要什么报酬呢？安：怎么，哪里。故答案为：越过；多次，屡次；适逢，恰巧遇到；怎么，哪里14. 重点词语：余：我。始：才。奇：意动用法，以……奇。神：意动用法，以……为神。故答案为：我才觉得他的话神奇，觉得他的医术神奇。15. 根据①段“入门无流视，未尝预问病者病，第令伸臂出示，手指一着腕上，形神忽往。久之，指离
于腕，徐以一二语病者隐结”可知，给人看病，不问病情，只诊脉就能判断病根；根据②段“会余弟妇病 风眩......进一匙而苏。期以逾月，法当病如前，再进一匙，乃愈”可知，只用两次药，就治好“我”弟媳妇
的“风眩”之病;根据②段“后余数患奇疾，法当死，翁数起之”可知，多次治好“我”的奇疾；根据②段“已而，友得绵疾，翁起如之，以是益神翁医”可知，治好朋友的慢性病。故答案为：①给人看病，不问病情，只诊脉就能判断病根。②只用两次药，就治好“我”弟媳妇的“风眩” 之病。③多次治好“我”的奇疾。④治好朋友的慢性病。16. 根据③段“翁赴人急甚于己，百里外，中夜叩门，不以家累为解，不以风雨寒暑为辞”可知，李少翁
能急人所难，有求必应。即便远在百里外，即便在半夜，只要有人求医，必定前往；根据③段“会岁两大程，翁煮药如池，积片成丘。翁所医者莫知其名，安问精”可知，李少翁以治病救人
为己任。暴发瘟疫时，他配方煮药，只为救人，不图报酬；根据⑤段“翁为人诊脉，思虑与病者相通”可知，诊病时与病人思虑相通。故答案为：①李少翁能急人所难，有求必应。即便远在百里外，即便在半夜，只要有人求医，必定前
往。②李少翁以治病救人为己任。暴发瘟疫时，他配方煮药，只为救人，不图报酬。③诊病时与病人思
虑相通。【答案】17.示例：大家好，欢迎来到第四展厅！南通板鸥风筝融扎裱造型、配色绘画、音律设计、“哨
口”雕刻于一体，核心技艺是“扎绘糊雕搓放”。形似门板，形状各异，以六角板鸥为多。筝面上布满大小
不一的哨口，多者达数千。装饰图案多为工笔重彩，寄托美好愿望。18. ①示例:选择C。理由:风筝图案由鱼和莲花组成。“鱼”谐音“余”,寓意“吉庆有余”;“莲”谐音 “连七 整个图案寓意“连年有余”，符合“筝迎新年”作品展的要求。②示例：大家好！放风筝可以在牵线跑步、抬头远视中增强体质，愉悦身心。家长与孩子一起放风筝还 能加强与孩子之间的交流，使亲子关系更加融洽，这将是孩子难忘的回忆。和您的家人孩子、亲朋好友 一起动起来吧，尽情享受美好的快乐时光！19. 示例：展厅名称：文学作品中的风筝元素具体建议：分类展示名著中的风筝、诗词中的风筝等。【知识点】创新题型；文化特色；材料探究；见解表述；语言得体；语言连贯；语言简明【解析】【点评】(1)本道题考查阅读感悟和语言表达能力。在理解文章内容的基础上作答。语句要通
顺、流畅、得体。(2) 本道题考查口语交际。作答此题，首先要明确表达的目的，要有针对性；其次，注意沟通对象的不
同，要采用不同的表达方式；再次，要注意表达的方式、语气、言辞、态度等合乎礼仪；最后，要注意
沟通的技巧，做到以理服人，以情动人。(3) 本道题考查学生的语言表达能力。材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活和
社会实际，能够在具体情境中综合地运用语文知识。解答本题需要学生会发现问题并简洁、流畅地表达
自己的见解。17.通过材料二第②段中“2006年5月公布的第一批国家级非物质文化遗产名录中即有南通板鸥风筝制
作技艺。这种由动态美、结构美、绘画美、音律美汇聚而成的艺术审美”的内容可概括为：南通板鸥是国
家级非物质文化遗产，具有动态美、结构美、绘画美、音律美的特点；通过材料二第③段中“南通板鸥风筝又称'哨口板鸥'，源于北宋，它融扎裱造型、配色绘画、音律设计、
'哨口'雕刻于一体。南通板鸥风筝核心技艺是'扎绘糊雕搓放'，其形状有正方形、长方形、六角形和八角
形，以六角板鸥为多，......这样的风筝因其硕大简朴的造型，形似门板而被称作板鸥......南通板鸥独特
之处在于筝面上布满大小不一的哨口，多者达数千”的内容可概括为：南通板鸥风筝又称“哨口板鸥”，它 融扎裱造型、配色绘画、音律设计、“哨口”雕刻于一体，核心技艺是“扎绘糊雕搓放”，其形状以六角板
鸥为多，因其硕大简朴的造型，形似门板而被称作板鸥，筝面上布满大小不一的哨口，多者达数千；
通过材料二第④段中“南通板鸥的装饰图案多为工笔重彩，内容有'八仙''凤戏牡丹'‘三国故事'等，喜用
红、黑、青、紫色，以造成强烈的色彩对比。它通过图案形象，给人以喜庆、吉祥如意和祝福之意，寄
托人们幸福、长寿、喜庆等愿望。......这些风筝无一不表现着人们对美好生活的向往和憧憬”的内容可概 括为：南通板鸥的装饰图案多为工笔重彩，通过图案形象，给人以喜庆、吉祥如意和祝福之意，表现着
人们对美好生活的向往和憧憬。示例：大家好，欢迎来到第四展厅！南通板鸥是国家级非物质文化遗产，具有动态美、结构美、绘画
美、音律美的特点。南通板鸥风筝又称“哨口板鸥”，它融扎裱造型、配色绘画、音律设计、“哨口”雕刻
于一体，核心技艺是“扎绘糊雕搓放”，其形状以六角板鸥为多，因其硕大简朴的造型，形似门板而被称
作板鸥，筝面上布满大小不一的哨口，多者达数千。南通板鸥的装饰图案多为工笔重彩，通过图案形
象，给人以喜庆、吉祥如意和祝福之意，表现着人们对美好生活的向往和憧憬。故答案为：示例：大家好，欢迎来到第四展厅！南通板鸥风筝融扎裱造型、配色绘画、音律设计、“哨 口”雕刻于一体，核心技艺是“扎绘糊雕搓放”。形似门板，形状各异，以六角板鸥为多。筝面上布满大小
不一的哨口，多者达数千。装饰图案多为工笔重彩，寄托美好愿望。18.①解答时，围绕“筝迎新年”的主题，结合题干所给风筝图片，分析其与主题的关联，再进行选择叙 述即可。A图图案为一只猫头鹰，与“新年”主题无关；B图图案由祥云组成蝴蝶形状，中间有一个“寿”，寓意“长寿”，与“新年”主题无关；C图图案为一只金鱼，金鱼两侧还有莲花图案，“鱼”和“余”同音，表示着年年有余，代表了人们对新的一
年美好的祝愿。“荷”与“和”、“合”谐音，“莲”与“联”、“连”谐音，中华传统文化中，经常以荷花即莲花作
为和平、和谐、合作、合力、团结、联合等的象征；以荷花的高洁象征和平事业、和谐世界的高洁。因 此，某种意义上说，赏荷也是对中华“和”文化的一种弘扬。春节，大量的荷花图、鲤鱼荷花图的运用，
是取其谐音，象征“和和美美”、“连（莲）年有余（鱼）七 据此可知，C图最符合“筝迎新年”作品展的要
求；②解答时，结合材料二、材料三的内容，从“放风筝的益处”来进行叙述。通过材料二第⑥段中“在小小的风筝中，凝结的是人们的精神祈盼、审美习惯和艺术品位。风筝高高飞
上天，能增进人与人之间的情感交流，承载的是浓郁的乡土情怀，难忘的童年记忆，还有人们在千百年
间传承的生生不息的中华传统文化”的内容可知，放风筝承载着浓郁的乡土情怀，勾起难忘的童年记忆，
能增进人与人之间的情感交流；通过材料三第②段中“放风筝确实有益于身心健康。放风筝时需要牵线跑步和抬头远视，这能增强体
质，提高免疫力，且有益于视力”的内容可知，放风筝确实有益于身心健康。可以增强体质，提高免疫 力，且有益于视力。示例：大家好！放风筝不仅承载着浓郁的乡土情怀，还能勾起童年记忆，放风筝时需要牵线跑步和抬头 远视，这能增强体质，提高免疫力，且有益于视力，保障身心健康。家长和孩子们一起放风筝，还能增
进亲子间的情感交流，使亲子关系更加融洽，带给孩子美好的童年回忆。来吧，大家一起放风筝，一起 感受快乐！故答案为：①示例：选择C。理由:风筝图案由鱼和莲花组成。“鱼”谐音“余”,寓意“吉庆有余”;“莲”
谐音“连”。整个图案寓意“连年有余”，符合“筝迎新年”作品展的要求。②示例：大家好！放风筝可以在牵线跑步、抬头远视中增强体质，愉悦身心。家长与孩子一起放风筝还 能加强与孩子之间的交流，使亲子关系更加融洽，这将是孩子难忘的回忆。和您的家人孩子、亲朋好友 一起动起来吧，尽情享受美好的快乐时光！19.解答时，结合对材料内容的理解，参考已有展厅的名称和功能，仿照其模式进行设计即可。示例：
展厅名称：虚拟风筝天地。具体建议：用数字化、智能化手段展出全国不同地区，甚至世界各地的风
筝，还可以通过VR技术现场体验放风筝。故答案为：示例：展厅名称：文学作品中的风筝元素具体建议：分类展示名著中的风筝、诗词中的风筝等。【答案】20.欣喜；惊喜21. “蹦”表现了小草嫩芽的情态和动作，充满灵性和活力，显得十分活泼，表达了作者经过等待后看到 草芽的惊喜和赞叹之情。（意对即可）22. 这里可以用“探”“冒”“顶”等动词。这些动词都比较传神，能够表现出草木发芽时的情形。23. “几十个”“总是”“萌芽”都可以重读。“几十个”强调时间之长；“总是”强调“我”一直受着“萌芽”的影 响；“萌芽”强调“我”感恩的对象。24. （示例1） A.第⑥段主要写诗人在春天的所见之景、所抒之情，第⑦段侧重写古人描绘新芽考究用
词，第⑧段从古人笔下的春芽见其审美情趣，这样排序是按照由浅入深的顺序，显得有条理。（示例2） Bo第⑧段写的新芽处于“春芽欲吐”的状态，第⑦段描绘的新芽刚刚破土而出，第⑥段所见
的草木的嫩芽已连成片，远看可见草色，这是按照草木发芽的生长过程排序，显得有条理。（示例3） Co根据所引用诗歌的作者所处的朝代排序，韩愈和杜牧是唐代诗人，韩愈早于杜牧，辛弃疾 是宋代诗人。25. ①童年时在母亲的熏陶下，开始关注草木萌芽，发现它的美。②随着时间的推移，“我”从诗词中读
出萌芽里蕴藏的诗人内心世界至善至美的境界。③从秦岭的草木萌芽中感受到生命力的强大，悟出时光
如金的道理。学习之余，我要更多地走进自然，感受自然的魅力；珍惜时间，多阅读，多实践，努力将
自己的生命拉长。【知识点】重音；动词；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特
点；启发、思考、感悟等开放类型；体会作者情感态度【解析】【点评】(1)本题考查梳理人物情感态度的能力。解答此题要在整体感知文本内容的基础上围绕
文章线索按从前往后的顺序从文章中提取关键语句，就能原文的就用原文回答，不能用的就用简洁、恰
当的语言归纳概括人物的情感态度。(2) 本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合
词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。(3) 本道题考查学生对词语的理解和运用能力。解答本题时要特别注意辨析近义词在感情色彩、语体色 彩、适用范围、词语搭配等方面的差别，理解词语再根据语境做出选择。(4) 本道题考查句子的朗读。朗读时的重读须与情境相适应，根据思想内容、故事情节、人物个性、环
境背景、感情语气、语言特色来处理。(5) 本道题考查文章安排布局的作用。解答本题要紧紧结合文章的具体内容，领悟其中的内涵，再根据 自己的理解组织语言。(6) 本道题考查阅读感悟和语言表达能力。在理解文章内容的基础上作答。语句要通顺、流畅、得体。20. 根据第③段“在母亲的熏陶下，我开始对植物的萌芽上心。”可知此时的情感是“上心”。由第③段
“小草出芽时，总是带着鲜嫩的鹅黄色，像刚孵出的小鸡那样的色彩，惹人疼爱”可知此时的情感是“疼
爱”。根据第⑧段“注目新芽，自是阵阵欣喜”可知此时的情感是“欣喜”。根据第⑬段“无论心境如何，身子陷于一片萌芽的环境里，总会感觉到舒心”可知此时的情感是“舒心”。 根据第⑬段“人生一路走来，我惊喜地发现，几十个春天的时光，总是被收藏在一个叫萌芽的词汇之中”
可知此时的情感是“惊喜”。故答案为：欣喜；惊喜21. “蹦”指向高处跳，用“蹦”来形容草芽从土缝里出来的情态和动作，是拟人的写法，突出小草破土而
出的生机和活力。结合后句“小草出芽时，总是带着鲜嫩的鹅黄色，像刚孵出的小鸡那样的色彩，惹人疼
爱”可知，“蹦”也表达出“我”对小草萌芽的喜爱和赞叹。故答案为：“蹦，，表现了小草嫩芽的情态和动作，充满灵性和活力，显得十分活泼，表达了作者经过等待
后看到草芽的惊喜和赞叹之情。22. ⑪段空白处的词语用来形容乔木、灌木，草木出新芽的动作，要求所补充的动词和“蹦”一样传神，
即动词中要体现出灵性和生机，让“萌芽”的动作显得活泼。可以使用“钻”“冒”“顶”等动词。故答案为：这里可以用“探”“冒”“顶”等动词。这些动词都比较传神，能够表现出草木发芽时的情形。23. “萌芽”是滋养了“我”身心和精神的对象，也是“我”需要感恩的对象；“几十个”写明几十年的春天，强 调“我”感恩“萌芽”的时间之长；“总是”写明几十个春天的时光“我”一直受“萌芽”影响，从未间断；这三个
词语分别写出“我”感恩的对象、感恩时间之长、影响力之深，都可以重读，任选两个分析即可。故答案为：“几十个”“总是”“萌芽”都可以重读。“几十个”强调时间之长；“总是”强调“我''一直受着“萌芽” 的影响；“萌芽”强调“我”感恩的对象。24. A.根据第⑥段“袒露出对立春之相的极尽赞美”可知，本段主要写诗人对初春景色的描绘。根据第⑦ 段“古人描绘新芽，用词极考究”可知此段主要写诗人描绘新芽用词考究。根据第⑧段“春芽欲吐，心灵复
苏，蕴含着朦胧、含蓄之后的舒适与写意，这是绝佳的审美气象”可知此段写古人笔下的“萌芽”体现其审 美气象。⑥⑦⑧的排列顺序，是按照文章内涵由浅入深的思路进行安排，有利于把握作者的情感；B. 第⑥段中“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”写出草木的嫩芽已连成片，第⑦段邛百上柔桑破嫩芽”是
新芽刚刚破土而出，第⑧段'看著白骚芽欲吐”是“春芽欲吐”的状态，⑧⑦⑥是按照草木发芽的生长过
程排序；C. 第⑥段引用韩愈的诗句，韩愈是唐朝诗人，768年一824年；第⑦段引用辛弃疾的词句，辛弃疾是宋
代诗人，1140年一1207年；第⑧段引用杜牧的诗句，杜牧是唐朝诗人，803年一852年，⑥⑧⑦是按 照所引用诗歌的作者所处的年代排序；任选其一分析即可。故答案为：（示例1） A.第⑥段主要写诗人在春天的所见之景、所抒之情，第⑦段侧重写古人描绘新芽
考究用词，第⑧段从古人笔下的春芽见其审美情趣，这样排序是按照由浅入深的顺序，显得有条理。（示例2） Bo第⑧段写的新芽处于“春芽欲吐”的状态，第⑦段描绘的新芽刚刚破土而出，第⑥段所见
的草木的嫩芽已连成片，远看可见草色，这是按照草木发芽的生长过程排序，显得有条理。（示例3） Co根据所引用诗歌的作者所处的朝代排序，韩愈和杜牧是唐代诗人，韩愈早于杜牧，辛弃疾 是宋代诗人。25. 文章第①至③段写“我”在母亲的熏陶下，开始对植物的萌芽上心；第④至⑧段写“我”从古诗词中
感受诗人对“萌芽”的赞美，感受诗人的审美情趣和内心世界；第⑨至⑮段写萌芽收藏的是光阴，告诉我 们时光如金。据此可知，春芽滋养了“我”的身心和精神。“感恩萌芽”包含我们对大自然的热爱，也包含珍惜时光的感悟。生活中，我们要多多接触自然，感受大
自然的生机与活力，也要感恩自然的馈赠；同时也要把握“一寸光阴一寸金”的道理，珍惜时光，滋养身 心。故答案为：①童年时在母亲的熏陶下，开始关注草木萌芽，发现它的美。②随着时间的推移，“我”从诗
词中读出萌芽里蕴藏的诗人内心世界至善至美的境界。③从秦岭的草木萌芽中感受到生命力的强大，悟
出时光如金的道理。学习之余，我要更多地走进自然，感受自然的魅力；珍惜时间，多阅读，多实践，
努力将自己的生命拉长。26. 【答案】例文：激起心中的那股劲光芒冲破云层，一缕缕的投射在大地上，焕发出无限光彩，激起我心中的那股劲。一次考试失意让我萎靡不振，拿出一本《钢铁是怎么炼成的》解闷，看着看着就入了迷。保尔生在一个贫困的工人家庭。小时候，保尔家只有保尔母亲赚钱糊口。他上学因为犯事，学校将 他开除。他只能去食堂打工。过了几年，一个偶然的机会改变了他的命运——红军到了镇上，保尔结识
了朱赫，在朱赫的教育下，保尔走上革命的道路，了解了很多关于红军和革命的知识。当他见到朱赫被几个匪兵抓了去时，他义无反顾地扑倒匪兵，夺了匪兵的枪，让朱赫打那匪兵，一
起逃离抓捕。他与朱赫不舍分别后来到铁路工厂，在铁路修建的过程中，保尔凭着坚定的意志顶着零下
三十几度的低温上工地。又有大雪和冻土各种各样的恶劣自然环境使得施工的难度加大，甚至只能露天 睡觉，衣物和食物异常缺乏。修路时还经常被持枪劫匪夺走财产。很多人选择离开，但保尔没有。他的
矢志不渝的那股劲让我不由感慨。保尔曾有过四次死里逃生的经历：第一次，他与波兰白军的战斗中，腿部中弹得了伤寒；第二次，
他康复后再次战斗，当他听到师长牺牲了，愤怒地向敌军冲去，被一枚导弹炸伤，导致头部被重伤，他 回家养伤；第三次，他为了重新回到铁路工厂，在紧张的工作中病倒，离开了工厂；第四次，他同时患
上伤寒和大叶性肺炎，读到这里，我不由得给保尔哀悼，继续读下去，他却又一次奇迹般的活下去。他 积极向上的那股劲让我赞美。当他双腿残废时，他想自杀，但他转念把笔作为武器，投入到革命的战争中，并创作出巨著《暴风
雨所诞生的》。他百折不挠的那股劲让我钦佩。合上《钢铁是怎么练成的》，我不由得陷入沉思：这股劲不就是人的意志吗？意志助人渡过江淮，进
入诗和远方。这本书激起我心中那股劲，点亮我人生之火。【知识点】全命题作文【解析】【分析】此题考查命题作文。要求以“激起心中的那股劲”为题。注意题目没有默认是“我”激起心
中的那股劲，或者某人某物激起“我”心中的那股劲，主语和宾语是不确定的，在写作时，一定要写清楚
“（谁）激起（谁）心中的那股劲”。当然选“我”更容易写，可以通过“我”的所见所闻所感来体现自己的成
长；再看前面一个“谁”，可以是自己，可以是他人他物，如：父母、老师、同学、家人、快递原、航天 英雄、一株草、一棵树、一部电影...
“激起”是题目中的关键词。“激起”本义指水因受阻遏、震荡而涌或飞溅起来，引申为由于某种原因而产
生的意思。在这里这种变化不是微动涟漪，而是强烈的触动，这种触动由内向外，与“心中”照应。“那股劲”是突出中心的关键，是“我”从那件很受触动、备受鼓舞、引起共鸣的事情中汲取到的正能量。
如担当家国情怀的劲儿，努力学习报效家国的劲儿，直面困难顽强不屈的劲儿，拼搏冲刺的劲儿等。
构思选材：“激起心中的那股劲”，“激起”这个动作已经对“我”产生力的作用，给“我”带来影响。因此，写
这篇作文时，他人他物是文章详写的部分，但文章的收束点在自己身上，必须要由彼及己，写到自己心
灵受到怎样深刻的触动，给“我”的学习生活带来怎样的变化。我们选择的内容应该是令“我”内心很受触动的、备受鼓舞的、引发“我”共鸣共情的。如：同龄人发出的
“请党放心，强国有我”振聋发暇的声音令我振奋，神舟十四的成功发射带给“我”民族自信，北京冬奥会
上奥运健儿为国争光令“我”热血澎湃，某部名著点亮我的人生之火，暴雨下顽强生长的柔嫩小草给“我 “震撼，困境中老师一句温柔的鼓励让我信心倍增......除此之外，更要关注的是，激起心中的“那股劲”究竟还能够持续多久，这也是考生必须考虑，如果考生
在文章的结尾处，有了“从那以后，就是因为这股劲，我逐渐走上了学习的快车道”等类似的句子，就会
让文章的立意更加深刻，主题也更加明显，情感更加突出。【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些
事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果
写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。
平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。试题分析部分1、试卷总体分布分析总分：100分客观题（占比）分值分布9.0(9.0%)主观题（占比）91.0(91.0%)客观题（占比）1(3.8%)题里分布主观题（占比）9(34.6%)2、试卷题量分布分析大题题型题目量（占比）分值（占比）句子默写1(3.8%)9.0(9.0%)现代文阅读2(7.7%)42.0(42.0%)作文1(3.8%)5.0(5.0%)综合性学习1(3.8%)5.0(5.0%)基础知识综合1(3.8%)3.0(3.0%)诗歌鉴赏1(3.8%)5.0(5.0%)名著阅读2(7.7%)10.0(10.0%)课外阅读1(3.8%)21.0(21.0%)3、试卷难度结构分析序号难易度占比1普通(19.2%)2容易(7.7%)3困难(11.5%)4、试卷知识点分析序号知识点（认知水平）分值（占比）对应题号1古诗词曲作者表达的思想感情5.0(5.0%)10,112概括理解文中人物形象21.0(21.0%)12,13,14,15,163作品的经典情节5.0(5.0%)74创新题型15.0(15.0%)17,18,195常用易错字字音3.0(3.0%)1,2,36理解性默写9.0(9.0%)97主题活动5.0(5.0%)4,5,68理解文章中心思想27.0(27.0%)20,21,22,23,24,259作品的基本内容10.0(10.0%)7,810重音27.0(27.0%)20,21,22,23,24,2511汉字的部首与偏旁3.0(3.0%)1,2,312体会作者情感态度27.0(27.0%)20,21,22,23,24,2513全命题作文5.0(5.0%)2614《西游记》5.0(5.0%)715材料探究15.0(15.0%)17,18,1916分析文章语言特点27.0(27.0%)20,21,22,23,24,2517文言文断句21.0(21.0%)12,13,14,15,1618作品的艺术特色10.0(10.0%)7,819古诗词曲作者个人的观点态度5.0(5.0%)10,1120语言得体20.0(20.0%)4,5,6,17,18,1921作品的人物形象5.0(5.0%)712,13,14,15,16,22理解文章关键语句意思48.0(48.0%)20,21,22,23,24,2523文化特色15.0(15.0%)17,18,1924汉字笔画笔顺3.0(3.0%)1,2,312,13,14,15,16,25筛选并整合文中信息48.0(48.0%)20,21,22,23,24,2526词语的使用（搭配）3.0(3.0%)1,2,327《红星照耀中国》5.0(5.0%)828《艾青诗选》5.0(5.0%)729一般性默写9.0(9.0%)930把握古诗词曲的内容5.0(5.0%)10,1131动词27.0(27.0%)20,21,22,23,24,2532语言简明15.0(15.0%)17,18,1933对作品的体验感受5.0(5.0%)834语言连贯20.0(20.0%)4,5,6,17,18,1935文言文翻译21.0(21.0%)12,13,14,15,1636启发、思考、感悟等开放类型27.0(27.0%)20,21,22,23,24,2537分号3.0(3.0%)1,2,338古诗词曲的形象、语言及表达技巧
赏析5.0(5.0%)10,1139常用文言实词21.0(21.0%)12,13,14,15,1640《钢铁是怎样炼成的》5.0(5.0%)741见解表述20.0(20.0%)4,5,6,17,18,19
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容