一、选择题(每小题
3分，共60分)
1．有关人类的起源，下列说法正确的是( ) A．人是由上帝制造的 B．人是女娲用泥土捏出来的
C．人是天外飞来的 D．人是由森林古猿经过长期进化而来的
2．人区别于类人猿的特点不正确的一项是( ) A．人能够制造和使用工具 B．人有喜怒哀乐等表情 C．人有语言、有意识 D．人能直立行走，有灵活的双手 3．直立行走使古人类能够( )
A．将果实从树上摘下来 B．保护环境，减小对环境的依赖
C．将前肢解放出来，使用工具 D．扩大活动范围，利于生存 4．关于人生长发育的说法，正确的是( )
A．受精卵只有到达母体子宫后，才开始进行分裂和分化 B．婴儿的出生标志着人体生长发育的开始 C．人体第二性征的出现只是性激素作用的结果 D．青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期
5. 胎儿在母体中的发育场所、与母体进行物质交换的结构分别是图1－Z－1中的( )
图1－Z－1
A．②① B．②③
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C．③① D．③②
6．被称为胎儿的“宫殿”的结构是( ) A．卵巢 B．子宫 C．睾丸 D．输卵管
7．下面的叙述，分别归类为事实和观点，其中正确的是( ) ①北京人的化石发现于周口店的龙骨山 ②北京猿人是生活在距今50万年至20万年前的直立人 ③人类的始祖在非洲 ④人类新个体的产生，要经历雌雄生殖细胞的结合 ⑤某夫妇有身体缺陷，可以通过试管婴儿技术生育孩子
A．事实：②⑤ B．观点：②③⑤ C．事实：①③④ D．观点：①④⑤
8．学习了“人的生殖与发育”后，某同学做了如下总结，其中错误的是( )
A．人的发育起始于受精卵 B．子宫是胚胎和胎儿发育的主要场所 C．胎儿与母体进行物质交换的主要器官是脐带 D．睾丸和卵巢是产生生殖细胞和分泌性激素的器官 9．人的胚胎发育开始于( ) A．生殖细胞的产生 B．子宫内 C．婴儿的产出 D．受精卵的形成
10．人类生殖过程大致为：精子进入体内，与卵细胞结合形成受精卵，再发育成胚胎，直至分娩。此过程依次经过图1－Z－2中的结构是( )
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图1－Z－2
A．①②④③ B．③④②④③ C．①③④②③ D．③④②① 11. 胚胎发育的正确顺序是( )
①器官形成 ②受精卵分裂 ③形成胎儿 ④组织分化 ⑤分娩
A．①②③④⑤ B．②④①③⑤ C．②①③⑤④ D．②①④③⑤
12．“十月怀胎，一朝分娩。”母亲在怀孕期间，身体负担明显加重，在从受精卵到胎儿呱呱坠地前的整个过程中，其生长发育所需各种营养物质获取于( )
①卵黄 ②胎盘 ③脐带 ④母体 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
13．下列有关人体受精作用和胚胎发育的叙述，不正确的是( )
A．受精作用在输卵管中完成 B．胚胎是受精卵发育而成的
C．胚胎在母体内一般发育266天左右 D．胎儿的营养物质由卵细胞的卵黄提供 14．人体性激素的主要作用是( )
①促进身高、体重的迅速增长 ②使心脏的每搏输出量增加 ③促进生殖器官的发育 ④使神经系统的调节功能增强 ⑤促使第二
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性征的出现
A．①②④ B．③⑤ C．②④⑤ D．①②③⑤ 15．下列对青春期卫生保健的认识，错误的是( ) A．月经期间抵抗力下降，注意保暖 B．遗精是不正常的生理现象 C．保持乐观向上的心态 D．积极参加体育锻炼
16．下列做法中，不利于青春期发育的是( )
A．在日常生活中注意青春期保健 B．同学聚会时用吸烟、喝酒助兴
C．积极参加体育活动，提高身体素质 D．男女同学正常交往，建立真诚友谊
17．下列对卫生、健康及青春期发育特征的认识，错误的是( ) A．身高突增是青春期的显著特征 B．青春期要保证全面合理营养 C．吸烟对自己有害，对周围的人也有害
D．酒精能使神经兴奋，增强心血管功能，因此，青少年饮酒能强身健体、增强智力
18．下列关于人体生殖发育过程的叙述正确的是( ) A．人的受精作用发生在女性的子宫内
B．精子的排出路线是：睾丸→输尿管→前列腺→尿道→体外 C．青春期是人一生中身体和智力发育的黄金时期
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D．青春期愿意与异性接近是不正常的
19．你和你的同龄人正步入一生中最重要的生长发育时期——青春期。图1－Z－3中的①②③分别表示人体脑、全身、生殖器官发育的比较曲线。下列有关叙述错误的是( )
图1－Z－3
A．青春期脑的发育基本完成 B．青春期身高和体重迅速增长 C．生殖器官从青春期开始迅速发育 D．生殖器官的发育与身体总发育基本一致
20．2019·德州胎儿在母体子宫内的发育过程中，不进行下列哪项生理活动( )
A．气体交换 B．排泄废物 C．消化食物 D．血液循环 二、非选择题(共40分)
21．(7分)判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)由于地形和气候的巨大变化，森林古猿的一支走向了演化为人类的艰难历程。( )
(2)“人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿”，这是一种观点。( )
(3)人的生命是宝贵的，新生命诞生的起点是婴儿出生。( ) (4)精子与卵细胞结合成受精卵的部位是子宫。 ( ) (5)女孩的月经和男孩的遗精都不是正常的现象。( ) (6)男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关。 ( )
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(7)青春期的男孩和女孩有了强烈的独立意识，遇到挫折后又有依赖性。( )
22．(12分)在妈妈的精心呵护下，婷婷从一个受精卵发育成青春美少女(如图1－Z－4所示)，请据图回答：
图1－Z－4
(1)A表示正在受精的卵细胞，此受精过程是在妈妈体内的____________完成的。
(2)D是由B经过分裂和____________等复杂的过程后形成的，其生长发育的主要场所是____________，并通过____________和脐带从妈妈的体内获得营养物质和氧。
(3)进入青春期后，婷婷体内会出现正常的生理现象是________，这与卵巢分泌的__________激素有关。
23．(7分)请根据下列图表回答问题。
图1－Z－5 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍序号 学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质第6页/共11页
功能 并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。结构名称 ① ② ③ 输精管和__A__ 阴茎和阴道 __B__和__C__ 激素 (1)在一个人的生命周期中，快速生长的两个阶段分别是________期和________期。体重和身高逐渐停止增长的是________期。
(2)青春期生长发育的特征是________________________，大脑兴奋性增强，第二性征出现。影响青春期生长发育的是B________和C________分泌的性激素。
(3)在女性生殖系统中，与输精管的功能相近的结构是A________。
24．(14分)人类从哪里来？我们每一个人又是怎样来到世界上的呢？图1－Z－6是“人的由来”的相关概念图，请根据图中提示回答有关问题。
图1－Z－6
(1)在A、B两处填入恰当的词： A__________；B__________。
(2)产生精子的器官是________。B的形成发生在________内。胎儿是在母体的________中发育，并通过______________从母体获得营
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输送生殖细胞 精子排出并送入母体 产生生殖细胞，分泌性养物质和氧，同时将废物排出。
(3)青春期男孩、女孩面临第一次遗精或月经初潮时，恰当的做法是________(多选)。
A．与父母交流沟通 B．焦虑不安、苦闷，不让人知道 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，
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引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。C．向生物老师请教 D．集中精力学习，不去
详解详析
1．D 2.B 3.C 4. D 5. C 6. B
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。7．B [解析] 科学家的观点是根据事实提出的，对同一个问题，科学家因为研究的方法和手段不同，可能会发现不同的事实，提出不同的观点；对于同一个事实，科学家可能会有不同的看法，因此，在科学探究中，注意区分事实与观点是十分重要的。①北京人的化石发现于周口店的龙骨山、④人类新个体的产生，要经历雌雄生殖细胞的结合，是客观存在的物体和现象，属于事实。②北京猿人是生活在大约距今50万至20万年的直立人、③人类的始祖在非洲、⑤某夫妇有身体缺陷，可以通过试管婴儿技术生育孩子，都是根据某一事实提出的观点。
8. C 9. D
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10．B [解析] 人类生殖过程大致为：精子经过③阴道，再经过④子宫，在②输卵管内与卵细胞结合形成受精卵，再在子宫内发育，最后通过③阴道分娩，可见③④②④③的顺序正确。
11. B 12.C
13．D [解析] 胎儿的营养物质是通过胎盘和脐带从母体获得的，卵细胞的卵黄只在胚胎发育的初期提供营养。
14. B 15.B 16. B 17. D
18．C [解析] 人的受精作用发生在女性的输卵管内；精子的排出路线是：睾丸→附睾→输精管→尿道→体外；青春期愿意与异性接近是正常的现象，它是人体性意识开始萌动的表现之一。
19．D
20．C [解析] 胎儿在母体子宫内通过胎盘和脐带与母体进行物质交换，胎盘呈扁圆形，是胎儿和母体交换物质的器官，胎盘靠近胎儿的一面附有脐带，脐带与胎儿相连。胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内膜相连，胎盘内有许多绒毛，绒毛内有毛细血管，这些毛细血管与脐带内的血管相通，绒毛与绒毛之间则充满了母体的血液，胎儿与母体通过胎盘上的绒毛进行物质交换。胎盘中有子体与母体各自独立的两个循环系统，绒毛可视作半透膜，当母体的血液在绒毛间隙以及子血在绒毛内流动的同时，即能进行物质交换。因此胎儿在母体子宫内的发育过程中就已进行气体交换、排泄废物、血液循环等生理活动，不进行消化食物等生理活动。
21. (1)√ (2)√ (3)× (4)× (5)×
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(6)√ (7)√ 22. (1)输卵管 (2)分化 子宫 胎盘 (3)月经 雌性
[解析] 本题考查人的生殖发育和结构层次的知识。生长和发育的本质是细胞的分裂和分化，细胞的分裂导致细胞的数目增加，细胞的分化导致组织的形成，进而构成器官、系统和个体。
23. (1)幼儿 青春 成年
(2)身高和体重迅速增加 睾丸 卵巢 (3)输卵管
24．(1)森林古猿 受精卵
(2)睾丸 输卵管 子宫 胎盘和脐带 (3)A、C
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