第十四课 人生价值与劳动奉献
第一课时 人生价值贵在奉献
●教学内容分析
本课时是第十四课人生价值与劳动奉献的第一课时，是历史唯物主义中人生价值观的重点内容。当学生开始关注自我、思考人生时,需要正确的价值观指导，需要认清人生价值是社会价值与自我价值的统一，正确处理个人与社会、奉献与索取的关系。故本课时在知识的把握和情感的提升上都是重要的内容。
本课时的逻辑线索是人生价值不在自己获得多少——人的价值是社会价值和自我价值的统一——社会奉献是衡量人生价值大小的尺度——个人对社会的奉献是物质奉献和精神奉献两个方面——要正确看待奉献和索取的关系
教学重点、难点：
1．人的价值是社会价值和自我价值的统一。 2．社会奉献是衡量人生价值大小的尺度。
●学情简要分析
中职学生渴望被当作一个成年人来看待，对于这个世界也有自己的独特理解和看法，
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希望老师和家长能够尊重他们的意见而不是一味说理。学生有他们心目中的“英雄〞和富有时代感的偶像。此前，通过较长时间的哲学学习，学生已经有了一定的哲学思维能力和理论理解能力，也有了一定的是非观念和价值判断，但对于如何衡量人生价值，如何处理社会价值与自我价值、奉献与索取的关系缺乏理论认识，对于自觉在奉献中实现人生价值缺乏认可的态度和坚决的信念。
●教学目标分析
认知目标：通过对典型人物的分析和对问题的讨论，了解人的价值是社会价值和自我价值的统一。
情感态度观念目标：通过对典型人物的分析和对相关名言的解读，自觉形成热爱劳动、积极奉献的意识。
运用目标：通过体验导行的冲突选择，学会正确处理奉献与索取的关系，自觉地在社会中开展自我、创造人生价值。
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●课堂教学过程
〔创境激趣---直面生活感受哲学〕 你认识这两位传奇人物吗？ 活着就为了改变世界——乔布斯 像雕塑一样活着——尼克胡哲 问题：人该怎样活着？
结合他们的传奇人生，谈谈你对人生价值的理解？〔引思明理---合作学习领悟哲学〕 探究活动一： 1.典型人物：乔布斯
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材料一：乔布斯为地球留下什么…… 他为地球人留下了最早的图形化操作系统 他为地球人留下了设计精美的苹果电脑 他为地球人留下了音乐播放器iPod 他为地球人留下了智能手机iPhone 他为地球人留下了应用程序商店 他为地球人留下了平板电脑iPad
他为地球人留下了“为用户创造需求〞的设计理念 他为地球人留下了“设计产品如做人〞的理念
他为地球人留下了设计产品时的“简单与专注〞理念他为地球人留下了“说不〞的勇气 他为地球人留下了对“工作的意义〞的理解 他为地球人留下了“人比资金更重要〞的研发理念 他为地球人留下了对“坚持到底〞的理解
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他为地球人留下了“永远记住你将会死去〞的名言 他为地球人留下了“遵从你的内心和直觉〞的人生感悟 材料二：乔布斯获得的个人财富 苹果公司年薪为象征性的1美元
拥有550万股苹果股票，价值为20亿美元左右 拥有迪士尼7.4%股权，价值约45亿美元 问题：乔布斯的人生价值表达在哪些方面？ 2.问题讨论：
马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为这两种利益是敌对的、互相冲突的〞。
马克思所说的“人类的幸福〞和“自身的完美〞指的是什么？二者有何关系？
3.名言赏析：分析以下名言，体会其中的人生哲理
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你假设要喜欢自己的价值，就得给世界创造价值。
——歌德
无论一个人的天赋如何优异，外表或内心如何美好，也必须在他的德性的光芒照耀到他人身上发生了热力，再由感受他的热力的人把那热力反射到自己身上的时候，才能体会到他本身的价值。
——莎士比亚
不能在我生命里实现人之所以为人，我对不起自己；在为人的生活里不能实现我之所以为我，我对不起生命。这个原那么我们应该时时放在心里。
——徐志摩
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我评定一个人的真正的价值只有一个标准，即：看他在多大程度上摆脱了“自我〞，他摆脱了“自我〞，又是为什么。
——爱因斯坦
4.探究小结：
人的价值是社会价值和自我价值的统一
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探究活动二： 1.典型人物：乔布斯
问题：结合探究一的两那么材料分析，哪个方面更能表达乔布斯的人生价值？为什么他在苹果公司的年薪仅为象征性的1美元？ 2.问题讨论：
有人说：“评价一个人的价值，是看其对社会的责任和奉献。〞 又有人说：“评价一个人的价值，是看自己获得了多少。〞
我们应如何评价一个人的价值呢？
3.名言赏析：分析以下名言，体会其中的人生哲理
只是为了自己而劳动，他也许能成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人，但他决不可能成为真正的完人和伟人。
——马克思
我们活在世上不是为自己而向生活索取什么，而是试图使别人生活得更幸福。
——奥斯勃
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人的价值社会价值〔根本价值〕满足根底自我价值满足社会、他人辩证统一幸福在于为别人生活。
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——列夫·托尔斯泰
一个真正的人，应该为人民用尽自己的才智、专长和精力，再离开人间。不然，他总会感受到遗憾，浪费了有限的生命。
——曹 禺 4.探究小结：
社会奉献是衡量人生价值大小的尺度。
个人对社会的责任和奉献是社会存在和开展的要求，是衡量一个人有没有价值或价值大小的根本标志，个人是通过对社会的奉献来表达自己人生意义的。
探究活动三：
1.典型人物：尼克·胡哲：像雕塑一样活着！ 〔看视频〕
问题：为什么尼克·胡哲被称为“像雕塑一样活着〞，他对社会的奉献表达在哪里？ 2.问题讨论：
有人说，衡量人生价值，物质奉献比精神奉献更重要。 你赞成上述观点吗？为什么？ 3.探究小结：
个人对社会的奉献是多方面的，归根到底是物质奉献和精神奉献两个方面。
探究活动四：
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1.典型人物：烟台91岁老人刘盛兰拾荒18年资助上千名学生
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