教育见习总结

走进八九位优秀教师的课堂，听了十七八节课，其中有讲授新课的，也有讲习题课的，还有幸见证了一次班会，各有个有的风格，各有各的精彩，在此简单记录一下我的所见所闻，及所思所悟。

一． 所见所闻

顾名思义，所见所闻即自己看见的一些客观情况，在这五天我们主要听的是高一高二的内容，其中所有的进度都集中在《孟德尔的豌豆杂交实验二》《关注生物技术的伦理问题》以及孟德尔的豌豆杂家实验一的习题。总的来讲，省实验的学生学习热情很高，但是也有一些不良的现象发生，比如打瞌睡、看杂志等。大多数老师讲课也很富激情，课堂氛围较好，但也有表现不是很好的，课堂如死水一般，或者是过于吵闹，这些都是值得改进的地方。

二．所思所悟

通过这次见习，真的让我思考了很多，也知道自己与一名真正教师之间的差距。以下我主要从教师形象、教师基本功，教学设计、教学风格几个方面谈谈我的感受.。

作为一个老师，走进校门，在学生的心目中，我们是为人师表的，我们的一言一行都

深深影响着祖国花朵的绽放。所以在生活中，至少在学生的视野范围内，我们都要约束自己，无论是在穿着打扮还是走路方式、言谈举止，都要一个以一个教师的标准来要求自己。走进教室，走上讲台，在教态方面，我们就得更加严格的要求自己，从说话方式、肢体语言、与学生交流等各方面让学生信任你，因为尊敬而体现出你的教师权威。我觉得省实验的老师在这方面做得特别好，让我很佩服。所以从现在起，我必须努力是自己的外表，内心上变得更加成熟，为以后能作为一名合格的教师作准备。

良好的教师基本功是一个合格教师的标准之一。在省实验，每一次课老师漂亮的板书，流畅的语言表达，扎实的专业基础知识，渊博的知识面都让我惊叹。在这个信息时代，打印越来越多的替代手写，但是对于教师这个特殊的职业来讲，这是不被允许的，也是不被原谅的。这也提醒了我，在任何时候我都不能丢弃那支陪伴我多年的那支笔。因为只有这样的坚持，我才有可能写出漂亮的黑板字。教师的基本职责是教书育人，这其中的大部分知识、大部分道理是依靠语言来传递的，所以对于老师来讲，语言表达能力是非常要的，可以说缺少了它将会是致命伤。然而我觉得我自己在这方面的欠缺很大，此刻的我暗暗告诉我自己，我必须得努力去克服、战胜它。十年寒窗苦读，这一切的准备都是为了能够将自己这些年积累的知识，学习到的经验运用到自己生活，职业中。对教师的专业要求是不容质疑的，把握知识的准确性，夯实基础，这就是现在的我必须加强的。一名称职的老师任何时候都不能怀着侥幸的心理面对学生的问题，知之为知之，不知为不知。另外，要想达到教学的流畅。教师必须将教材各模块内容融汇贯通，形成一个真正的教学体系，使学生学习起来更加轻松，理解起来更加透彻。九零后的学生个性张扬，见多识广，提出的很多问题都让老师瞠目结舌，为了不让这种尴尬的场面出现，作为老师我们就得不断给自己充电，增加自己的内涵，关注时代和科学的前沿，这样才能做到以更广阔的视野去解答学生的问题，同时给与正确的指导，以便他们能够更健康地成长。

教学设计可以说是一节课的核心，其中包括很多方面如教学方法的选择、导课、教师

与学生的活动、教学进度的安排、教学效果的评估等各方面的内容。首先是教法选择，我们学过教师学与教学论，知道很多种教学方法，但是其具体的选择还得根据教学内容、教师风格以环境条件来具体，这就是教有法但无定法。其次是导课，在见习中，我看到很多老师都采取的是复习导课法，这可以说是一种比较传统经典的导课方法，对于上节课的知识巩固是非常有好处的，但是对激发学生的学习兴趣来讲，这种方法却显得不太科学。也有老师利用生活中的实际问题或者是小故事进行导课，这很能激起同学们学习的热情。激起他们的好奇心，对学习新内容有很大的促进作用。导课是一门艺术，如何将二者有机的结合，让其达到最佳教学效果这还有待我们在实践中的不断摸索，一步一步的总结。第三，师生互动，我们都知道在课堂上师生互动是必不可少的环节，其中的原因不言都知。而师生互动也仅非指老师向学生提几个问题，还包括眼神交流、面部表情、及教师在教室的走动…在省实验的几位老师的课堂上我觉得总体上来讲互动这方面做的挺好的，但是还有值得改进的地方。首先值得一提的是互动方式较为单一，其二是就是很多老师在让学生回答问题或是阅读教材内容时总是喜欢前后位、同桌的轮换，如果长此以往的话，学生很快就能掌握规律，觉得轮不上他的同学就不愿意去思考，同时叫到得同学也只思考他将要回答的问题，我觉得这样不利于学生的进步，不利于启发学生的思考。在互助的过程中，老师还应该注意一个问题，就是互动的公平性，老师尽量能够给予每个同学同等的机会，就算是没有语言交流，至少也有交流，让他们感受到你对他足够的重视、足够的信任。然后是课堂的进度安排。每个老师在备一节课时，都会想到每部分内容将会花多长时间，怎样更合理的利用这短短的四十五分钟将教学的重点、难点、疑惑的地方想学生们展现的更清楚，以便达到更好的教学效果。最后是教学效果评估，老师们通常采取的评估方法习题练习与测试。其实现在才终于理解到老师为什么需要批改、布置作业了，因为老师在很大程度上时通过学生的作业完成情况来了解学生的学习状况及自己的教学效果，为自己改进教学方法提供一个依据。

对于同一个内容，每个老师擦去的教学方法是不同的，加上不同的语言风格等，就形

成了自己的教学风格。在我看来，教学风格是不能模仿的，因为每个人的风格都是独一无二的，但是好的教学方法是可以借鉴的，因为大家有共同的目标那就是使学生成长得更健康、更优秀。

除了以上对教学的总体感悟之外，还有一些关于以后我作为教师需要面对的实际问题的思考。如今，为了全面发展学生，我国一直都在倡导从德、智、体、美、劳等个方面来培养学生，但是在我国的高考体制下，素质教育在全国的贯彻实施情况到底怎样，我们都心知肚明，在省实验这种较好的学校老师都非常注重采分点。在培养学生思考、培养学生科研能力等方面都做得有些欠缺。但是这也不能全怪老师，因为毕竟每个家长、每个学生都希望能走进一个较好的大学，有一个更广阔的平台。老师们在这些重压下，只能将高考内容放在首要位置。面对这一情况我在想，以后当我处于这个情景中我该怎么做，怎么能够将这二者更好的结合起来，是学生在这两发面都能获益。

俗话都说读书是为学生打开一扇窗，而我们目前的教育在某种程度上是模糊了学生的眼睛，我们在这方面和美国相比确实是差了很多，我们老师布置作业时都会找一个答案具有一定限定的题目让学生很据教科书来回答，而美国的老师主要是提出一个题目，让学生自己去图书馆、或是通过网络来查询，通过资料总结进而表达学生的自己的观点。虽然在这一发面我们不能完全模仿，但是在某种程度上可以有一定的借鉴。比如说，在选修中，大多要求都是让学生阅读理解，面对这种情况我们可以让学生自己收集资料，经过分析，然后表达一些自己内心真实的想法，有时候可能会达到一种意象不到的效果，发掘到学生思维的闪光点。

当然还有其他很多很多事值得我去注意，值得我去思考的，还有很多是我现在还没看到、感受到的。这些都需要我在以后的教学中不断摸索，不断总结。但是目前有很多事情是箭在弦上不得不发的。因为“罗马不是一天建成的”，因此要成为一名生物教师，不是

一朝一夕的事情。每一节课，都需要精心的设计；每一次课，都需要不断的思考与改进。作为还在学习当中的师范生，更加需要思考与实践。因此，从现在起，我需要研读教材，提高自己对中学生物知识的敏感性，熟悉各知识点之间的联系；我需要不断训练自己的讲课能力，模仿优秀教师好的语言行为，最后形成自己的讲台风格，自然地置身于学生当中。现在学生，已经和我们不一样了，了解学生是当好一个教师的必备条件，那是建立良好师生关系的基础。所以，我应该通过一些与学生有关的杂志或书本来了解。而且，应该多阅读一些与校园有关的案例分析，至少在情况方面有一个感性认识。

五天的经历，却是一辈子受用的收获，在以后的教学工作中，相信这些经历能够时时刻刻提醒着我、激励着我，让我在教师职业生涯中能够少走一些弯路。此刻的我想对我自己说：千里之行，始于足下。只要我肯努力，就一定会有收获。