多媒体进课堂在日常教学中应用模式课题研究报告

浅谈“多媒体进课堂在日常教学中的应用模式”课题研究报告

摘要：本课题研究报告主要从四部分阐述了课题研究的背景意义、课题研究的过程、课题研究的成果、课题的思考。通过研究和实践，探索出多媒体整合课堂教学的四种模式。整理出“多媒体进课堂在日常教学中的应用模式”研究教学设计、反思集，《多媒体整合学科教学优秀论文集》、《小学信息技术与学科教学整合优秀课件》、《多媒体整合学科教学优秀课例》光盘，丰富了学校教学资源。在研究过程中，教师运用信息技术的能力和水平得到不同程度的提高。 关键词：多媒体；整合；课堂教学模式；研究 一、研究背景、意义

随着信息技术的深入发展和广泛普及，信息化教学必将成为21世纪教育的主导趋势。多媒体在教学中的开发应用也越来越广，其独特的优势也越来越受到人们的重视。多媒体将成为课堂教学中不可缺少的一个维度，如何实现多媒体运用与教学模式的整合，将成为学校课堂教学研究的重点之一。

“十一五”期间，广西采取有效措施，多方筹措资金，实施多项教育信息化建设专项工程，建成基础教育教学资源的共享平台，建设了“广西教育教学信息资源*”，建成广西教师教育*，并广泛开展信息技术应用研究与指导，组织并指导各地学校开展一系列全国、自治区级教育技术应用重点课题，为我校开展《“多媒体进课堂”在日常教学中的应用模式研究》，创造了良好的环境。

为了提高教师应用信息技术与学科教学的整合能力，探究具有可操作性的课堂教学模式，优化课堂教学，提高教学质量，学校决定开展“多媒体进课堂”在日常教学中的应用模式”研究》。 二、研究过程

（一）研究思路：建设完备的计算机*络设施，形成完善的信息技术教育设施体系；加大教师信息技术知识培训力度，提高教师的现代化教育水平；开发有价值的课件，丰富充实教学资源库；研究多媒体与各科教学得整合应用模式。 （二）技术路线：以*络（广西教育教学信息资源*、E-mail）、电话和面谈等方式，向电教站、电化教育馆老师请教、沟通，确保课题研究工作顺利开展。

（三）研究方法：调查研究法、文献研究法、行动研究法。 （四）研究步骤：

1．准备阶段（xxxx年11月