我的教育观
我对尝试教学进行长达40多年的实验研究，形成我一生中最重要的教育理念： 学生能在尝试中学习 学生能在尝试中成功
根据这个教育理念，在教育实践中逐步建立了尝试教学理论，这一教学理论的架构为： 以“先让学生试一试”为指导思想，
以“学生能尝试、尝试能成功、成功能创新”为理论核心， 以中国教育的优良传统为理论支撑， 以“先练后讲”为操作模式， 以全国范围3000万学生为实验基础， 以长达20多年的实验为实践检验。
我们先用简明的形式介绍“尝试教学理论概要”，使大家能从整体上了解轮廓，然后再按专题分别介绍。
尝试教学理论概要
明确一个观点：学生能尝试，尝试能成功，成功能创新 理解两个特征：先试后导，先练后讲
培养三种精神：尝试精神，探索精神，创新精神 促进四个有利：
有利于大面积提高教学质量，提高全民族的素质 有利于培养学生的创新精神，促进智力发展 有利于提高课堂教学效率，减轻学生课外作业负担 有利于教师教育思想的转变。提高教师素质 掌握五种操作模式：
一种基本式（七步教学程序）加上四种变式（调换式、增添式、结合式、超前式） 运用六条教学原则：
尝试指导原则 准备铺垫原则
即时矫正原则 合作互助原则 问题新颖原则 民主和谐原则 重视七个达到尝试成功的因素：
学生的主体作用 学生之间的互补作用 教师的主导作用 师生之间的情意作用 课本的示范作用 教学手段的辅助作用 旧知识的迁移作用
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容