《新文化运动》教学设计优秀教案

《新文化运动》教学设计优秀教案

《新文化运动》教学设计优秀教案

（一）理念：

本节内容属于思想史部分，因而教学中要突出辩证唯物主义和历史唯物主义史观，尤其要强调思想文化是对政治、经济的反映，同时思想文化对社会发展有重要影响。在教学设计中依据“以生为本”的教育理念，激发学生兴趣，进行自主探究、合作学习。学习方法主要采用观察学习法、材料学习法和思辨学习法。

（二）分析：

学情分析：高一普通班学生历史基础知识较弱，但是学生的课外知识和学习、思考的能力都较好。老师应该通过设计情境，引导学生思考和讨论，通过合作学习，完成教学任务，提高能力。

教材分析：本课教材内容条理清晰，内容丰富，但是比较死板，趣味性不强。为提高学生学习兴趣，以“红楼之旅”的形式，将次序打乱，再引入一些课外知识，丰富了课堂。

（三）教学目标

课标要求:

1.概述新文化运动的主要内容

2.探讨其对近代中国思想解放的影响

教学指导意见:

学习

要求 了解新文化运动的背景、开始标志及代表人物；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。

感受当时先进知识分子崇高的社会责任感和新文化运动所体现的时代特征；体会用辩证观点和多元的价值观看待东西方文化。

说明 要把本课内容放在整个专题体系中加以考察，并适当联系十月革命和五四运动等相关内容，把握近代中国思想解放进程，理解新文化运动对近代思想解放的影响。

“青年学生组建进步团体”、“创办新式刊物”等知识点为课外阅读内容。

教学重难点:

重点：新文化运动的内容

难点：如何评价新文化运动

教学方法:

结合学案教学，注重减负增效；注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问，

小组合作，引导学生进行合作学习和探究学习。

（四）教学过程:

前置作业：学生阅读课文，完成学案中的“知识梳理”部分。

导入：视频《给老师的一封信》

学生看完视频后，回忆其中提到的一些历史信息。如陈独秀、《新青年》、北京大学等。

老师概括：“一份充满激情的杂志，一群激情洋溢的人物，一座激情四射的大学，一段激情燃烧的岁月”。下面老师带领大家去重温那段激情燃烧的岁月，把刚才大家找出的历史信息串联起来。我们一起进入“红楼之旅”，我来给大家当导游。

投影：图片“红楼”（原北大第一院，现在北京新文化运动纪念馆）

展厅一：

投影：《青年杂志》第一期封面图片

师：请仔细观察封面图案，你能从中看出陈独秀创办此杂志的一些用意吗？

生：即兴回答

师：总结，然后引导学生明确《青年杂志》的发表是新文化运动开始的标志。

投影：陈独秀图片和《敬告青年》节选

师：引导学生理解陈独秀对青年人的期待

投影：李大钊、胡适、鲁迅图片和在《新青年》上发表的文章节选

投影：油画《北大钟声》和蔡元培图片

师：引导学生从图片上人物的服饰、年龄和手上拿的书刊三方面入手，分析回答学案中第一道思考题：为什么北京大学会成为新文化运动的中心？

生：小组交流，回答

师：根据上面所学，归纳新文化运动的标志、人物、阵地、活动中心等内容。并给展厅一确定主题为“新意盎然”。

展厅二：

投影：视频《复兴之路》片段

师：看一看，想一想：为什么要发起新文化运动？

生：小组交流，回答

师：总结，引导学生从政治角度看辛亥革命后的中国，仍然深陷半殖民地半封建社会泥潭，以陈独秀为首的一批有志之士探索救国救民之路，进而提出“思想革命”的主张。

投影：图片《袁世凯“祭孔”》

师：看一看，想一想：为什么新文化运动会采用思想革命的方式？

生：小组交流，回答

师：总结，引导学生从“尊孔复古”逆流和民主共和思想的冲突，分析资产阶级发动新文化运动的迫切性和直接原因。

师：补充，资产阶级领导新文化运动，离不开资产阶级的发展壮大；资产阶级的发展壮大，离不开资本主义的发展（“短暂的春天”）。指出，这是新文化运动发生的根本原因。

师：根据上面所学，归纳从政治、经济、思想三方面分析新文化运动的背景。并给展厅二确定主题为“新旧冲突”。

展厅三：

投影：镜头一：辛亥革命后百姓门户前的对联“皇恩雨露深、帝德乾坤大”

镜头二：图片“茶壶和茶杯、绣花鞋、贞洁牌坊”

镜头三：鲁迅的《药》描述的人血馒头

师：看一看，想一想：你觉得20世纪初的国人灵魂有哪些问题？

生：小组交流，回答

师：拿什么来拯救？——“思想革命”。具体内容：提倡民主与科学，反对专制和愚昧；提倡新道德，反对旧道德。

投影：“西洋人因为拥护德、赛两先生……才渐渐从黑暗中把他们救出来，引到光明世界。我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。” ——陈独秀《新青年》

师：引导学生结合课本54页倒数第二自然段的内容，感受新文化运动在民主和科学的旗帜下，对封建专制主义和尊孔复古的思想逆流进行了猛烈的批判。

投影：漫画《靠不住的》

师：引导学生感受新文化运动对以“三纲五常”为核心的封建伦理道德的批判。“奴隶之道德”，“吃人的礼教”。

师：提问（学案思考题二），为什么新文化运动的矛头指向以孔子为首的儒家传统思想？你如何认识“打倒孔家店”这一口号？你认为应该如何正确对待传统文化？

生：小组交流，回答

师：儒家传统思想主要包括：君主专制思想和封建伦理道德。新文化运动反专制、反旧道德，自然会把矛头指向孔子及儒家思想。辩证看待“打倒孔家店”这一口号，辩证看待传统文化。

投影：“要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，……” ——十七大报告

投影：“假不如是，槁丧且不俟夫一世。夫中国在昔，本尚物质而疾天才矣，先王之泽，日以殄绝，逮蒙外力，乃退然不可自存。 ——鲁迅《文化偏至论》1908”

师：鲁迅的文章我们都学过，但是上面材料能看懂吗？不能。引导学生感受文学革命对新文化运动的推广的重要性。

师：拿什么来拯救？——“文学革命”。具体内容：提倡新文学，反对旧文学。

投影：我从山中来，带着兰花草；种在小园中，希望花开早。一日看三回，看得花时过；兰花却依然，苞也无一个。 ——《希望》 胡适

师：根据上面所学，归纳新文化运动的内容，“三个提倡、三个反对”。并给展厅三确定主题为“除旧布新”。

展厅四：

投影：“一声呐喊，打破冬夜的冰封……；这呐喊是一把利刃，割破了长河的血脉……”

师：提议学生高声整齐朗读《冬夜的呐喊》

投影：“1913年江苏第一师范学校“最崇拜的人物”问卷统计表……；1924年北京大学“最崇拜的人物”问卷统计表……”

投影：图片《新女性》等

师：提问，从上述材料中，我们感受到哪些新文化运动对当时中国社会产生的影响？

生：小组交流，回答

师：根据上面所学，结合课本55-56页内容，归纳新文化运动的性质和影响。指导学生从积极和局限性两方面分析总结。并给展厅四确定主题为“万象更新”。

师：“新文化运动”、“新意盎然”、“新旧冲突”、“除旧布新”、“万象更新”，五个“新”遥相呼应，突出了本节课的主题。

留言厅：

您好：请您谈谈参观完本纪念馆的感受。（用1-2句话概括）

生：即兴回答

师：我的留言，新文化运动的倡导者“铁肩担道义”，为振兴中华，改造黑暗的旧中国而不断探索，高举民主与科学的旗帜，在中国掀起了一场自由主义的思想潮流，引领当时先进文化的发展方向，在中国近代历史发展中的贡献是伟大的。

谢谢参观。

课后思考题：

材料一：1914年12月，袁世凯在天坛的“祭孔”丑剧；材料二：XX年9月28日，杭州市在孔庙隆重举行祭孔大典

问题：次祭孔有什么本质区别？对于现今“孔子热”这种现象你是如何看待的？

板书设计：（参照学案的知识梳理部分）

《新文化运动》教学设计

（一）理念：

本节内容属于思想史部分，因而教学中要突出辩证唯物主义和历史唯物主义史观，尤其要强调思想文化是对政治、经济的反映，同时思想文化对社会发展有重要影响。在教学设计中依据“以生为本”的教育理念，激发学生兴趣，进行自主探究、合作学习。学习方法主要采用观察学习法、材料学习法和思辨学习法。

（二）分析：

学情分析：高一普通班学生历史基础知识较弱，但是学生的课外知识和学习、思考的能力都较好。老师应该通过设计情境，引导学生思考和讨论，通过合作学习，完成教学任务，提高能力。

教材分析：本课教材内容条理清晰，内容丰富，但是比较死板，趣味性不强。为提高学生学习兴趣，以“红楼之旅”的形式，将次序打乱，再引入一些课外知识，丰富了课堂。

（三）教学目标

课标要求:

1.概述新文化运动的主要内容

2.探讨其对近代中国思想解放的影响

教学指导意见:

学习

要求 了解新文化运动的背景、开始标志及代表人物；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。

感受当时先进知识分子崇高的社会责任感和新文化运动所体现的时代特征；体会用辩证观点和多元的价值观看待东西方文化。

说明 要把本课内容放在整个专题体系中加以考察，并适当联系十月革命和五四运动等相关内容，把握近代中国思想解放进程，理解新文化运动对近代思想解放的影响。

“青年学生组建进步团体”、“创办新式刊物”等知识点为课外阅读内容。

教学重难点:

重点：新文化运动的内容

难点：如何评价新文化运动

教学方法:

结合学案教学，注重减负增效；注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问，

小组合作，引导学生进行合作学习和探究学习。

（四）教学过程:

前置作业：学生阅读课文，完成学案中的“知识梳理”部分。

导入：视频《给老师的一封信》

学生看完视频后，回忆其中提到的一些历史信息。如陈独秀、《新青年》、北京大学等。

老师概括：“一份充满激情的杂志，一群激情洋溢的人物，一座激情四射的大学，一段激情燃烧的岁月”。下面老师带领大家去重温那段激情燃烧的岁月，把刚才大家找出的历史信息串联起来。我们一起进入“红楼之旅”，我来给大家当导游。

投影：图片“红楼”（原北大第一院，现在北京新文化运动纪念馆）

展厅一：

投影：《青年杂志》第一期封面图片

师：请仔细观察封面图案，你能从中看出陈独秀创办此杂志的一些用意吗？

生：即兴回答

师：总结，然后引导学生明确《青年杂志》的发表是新文化运动开始的标志。

投影：陈独秀图片和《敬告青年》节选

师：引导学生理解陈独秀对青年人的期待

投影：李大钊、胡适、鲁迅图片和在《新青年》上发表的文章节选

投影：油画《北大钟声》和蔡元培图片

师：引导学生从图片上人物的服饰、年龄和手上拿的书刊三方面入手，分析回答学案中第一道思考题：为什么北京大学会成为新文化运动的中心？

生：小组交流，回答

师：根据上面所学，归纳新文化运动的标志、人物、阵地、活动中心等内容。并给展厅一确定主题为“新意盎然”。

展厅二：

投影：视频《复兴之路》片段

师：看一看，想一想：为什么要发起新文化运动？

生：小组交流，回答

师：总结，引导学生从政治角度看辛亥革命后的中国，仍然深陷半殖民地半封建社会泥潭，以陈独秀为首的一批有志之士探索救国救民之路，进而提出“思想革命”的主张。

投影：图片《袁世凯“祭孔”》

师：看一看，想一想：为什么新文化运动会采用思想革命的方式？

生：小组交流，回答

师：总结，引导学生从“尊孔复古”逆流和民主共和思想的冲突，分析资产阶级发动新文化运动的迫切性和直接原因。

师：补充，资产阶级领导新文化运动，离不开资产阶级的发展壮大；资产阶级的发展壮大，离不开资本主义的发展（“短暂的春天”）。指出，这是新文化运动发生的根本原因。

师：根据上面所学，归纳从政治、经济、思想三方面分析新文化运动的背景。并给展厅二确定主题为“新旧冲突”。

展厅三：

投影：镜头一：辛亥革命后百姓门户前的对联“皇恩雨露深、帝德乾坤大”

镜头二：图片“茶壶和茶杯、绣花鞋、贞洁牌坊”

镜头三：鲁迅的《药》描述的人血馒头

师：看一看，想一想：你觉得20世纪初的国人灵魂有哪些问题？

生：小组交流，回答

师：拿什么来拯救？——“思想革命”。具体内容：提倡民主与科学，反对专制和愚昧；提倡新道德，反对旧道德。

投影：“西洋人因为拥护德、赛两先生……才渐渐从黑暗中把他们救出来，引到光明世界。我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。” ——陈独秀《新青年》

师：引导学生结合课本54页倒数第二自然段的内容，感受新文化运动在民主和科学的旗帜下，对封建专制主义和尊孔复古的思想逆流进行了猛烈的批判。

投影：漫画《靠不住的》

师：引导学生感受新文化运动对以“三纲五常”为核心的封建伦理道德的批判。“奴隶之道德”，“吃人的礼教”。

师：提问（学案思考题二），为什么新文化运动的矛头指向以孔子为首的儒家传统思想？你如何认识“打倒孔家店”这一口号？你认为应该如何正确对待传统文化？

生：小组交流，回答

师：儒家传统思想主要包括：君主专制思想和封建伦理道德。新文化运动反专制、反旧道德，自然会把矛头指向孔子及儒家思想。辩证看待“打倒孔家店”这一口号，辩证看待传统文化。

投影：“要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，……” ——十七大报告

投影：“假不如是，槁丧且不俟夫一世。夫中国在昔，本尚物质而疾天才矣，先王之泽，日以殄绝，逮蒙外力，乃退然不可自存。 ——鲁迅《文化偏至论》1908”

师：鲁迅的文章我们都学过，但是上面材料能看懂吗？不能。引导学生感受文学革命对新文化运动的推广的重要性。

师：拿什么来拯救？——“文学革命”。具体内容：提倡新文学，反对旧文学。

投影：我从山中来，带着兰花草；种在小园中，希望花开早。一日看三回，看得花时过；兰花却依然，苞也无一个。 ——《希望》胡适

师：根据上面所学，归纳新文化运动的内容，“三个提倡、三个反对”。并给展厅三确定主题为“除旧布新”。

展厅四：

投影：“一声呐喊，打破冬夜的冰封……；这呐喊是一把利刃，割破了长河的血脉……”

师：提议学生高声整齐朗读《冬夜的呐喊》

投影：“1913年江苏第一师范学校“最崇拜的人物”问卷统计表……；1924年北京大学“最崇拜的人物”问卷统计表……”

投影：图片《新女性》等

师：提问，从上述材料中，我们感受到哪些新文化运动对当时中国社会产生的影响？

生：小组交流，回答

师：根据上面所学，结合课本55-56页内容，归纳新文化运动的性质和影响。指导学生从积极和局限性两方面分析总结。并给展厅四确定主题为“万象更新”。

师：“新文化运动”、“新意盎然”、“新旧冲突”、“除旧布新”、“万象更新”，五个“新”遥相呼应，突出了本节课的主题。

留言厅：

您好：请您谈谈参观完本纪念馆的感受。（用1-2句话概括）

生：即兴回答

师：我的留言，新文化运动的倡导者“铁肩担道义”，为振兴中华，改造黑暗的旧中国而不断探索，高举民主与科学的旗帜，在中国掀起了一场自由主义的思想潮流，引领当时先进文化的发展方向，在中国近代历史发展中的贡献是伟大的。

谢谢参观。

课后思考题：

材料一：1914年12月，袁世凯在天坛的“祭孔”丑剧；材料二：XX年9月28日，杭州市在孔庙隆重举行祭孔大典

问题：次祭孔有什么本质区别？对于现今“孔子热”这种现象你是如何看待的？

板书设计：（参照学案的知识梳理部分）