校长负责制实施方案
一、 指导思想:
校长全面负责,党支部保证监督,教职工代表大会民主参与,推进素质教育,全面贯彻教育方针,提高教育质量。校长主持工作,副校长协助校长工作。
二、 校长的主要职责:
1.坚持社会主义办学方向,全面贯彻党和国家教育方针,政策法令,认真执行上级党委和教育行政部门的指示、决定,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 领导学校的教育、教学和人事、财务、总务、校产等行政工作,对学校的重大工作和重大改革措施负责决策,组织实施。
3.坚持教书育人、管理育人,服务育人的原则,坚持学校教育与家庭教育、社会教育的结合,加强和改进学校德育工作,坚持学校工作以教学为主,遵循教育规律组织教学,提高教育质量。
4. 在核定的人员编制内,负责校内机构设施,人员调配、聘任,考核等工作,加强师资队伍建设,提高教师的政治业务素质。
5.管好、用好学校学校经费,提高办学效益,严格执行财经纪律和财务制度,对核定的办学经费,可以统筹使用。
6. 定期向党组织通报工作,有关学校重大问题的决策要主动征求学校党组织的意见,配合学校党组织支持和指导学校群众组织开展工作。
7. 尊重教职工主人翁地位和民主管理,民主监督的权利、团结、依靠教职工办好学校。
三、 学校党组织的主要职责:
学校党组织的任务,按党章规定执行,学校实行校长负责制后学校党组织要发挥政治核心作用,保证党的路线、方针、政策在学校得到贯彻落实。
1. 坚持党的基本路线,坚持社会主义办学方向,认真贯彻党和国家的教育方针,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.负责学校党政领导班子和学校党组织的思想,作风建设,认真抓好党的组织建设,充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
3. 参与学校行政工作重大问题的决策。
4. 根据“党管干部”原则负责干部的推荐、考察、培养、教育工作。 5. 支持和监督校长履行职责,协调学校内部关系,调动各方面的积极
性,共同办好学校。
6. 负责学校精神文明建设和教职工的思想政治工作。
7. 领导工会,共青团等群众组织,支持他们根据章程独立开展工作,负责统战工作,关心民主党派组织建设,支持他们开展工作。
四、 教代会的主要职责:
学校教代会是教职工参与学校民主管理、民主监督的基本形式,教代会接受学校党组织的领导。
1. 团结教职工认真学习和贯彻执行党的路线、方针、政策,坚持社会主义办学方向,努力完成教育教学和其它各项任务。
2. 听取校长的工作报告,审议学校重大事项,改革措施和规章制度,讨论通过教职工生活福利、分配等方案。
3. 根据上级党组织的部署,参与民主推荐学校行政领导人员的人选,评议学校行政领导干部,根据有关规定对校级干部提出奖惩建议。
4. 积极支持校长履行职责,及时收集反馈教职工对学校工作的意见,对学校工作实行民主监督。
5. 维护教职工合法权益,关心教职工生活。 五、 学校重大问题的议事规则: (一) 重大问题的内容: 1. 办学方针;
2. 事业发展规划,年度工作计划; 3. 重大改革措施及学校规章制度; 4. 学校精神文明建设的实施方案; 5. 副校长人选、中层干部人事安排; 6. 师资队伍建设实施方案; 7. 年度经费预决算报告; 8. 校内机构的增设或撤并等; 9. 重大基建项目和产业发展计划;
10. 学校奖惩条例和教职工工资、福利分配方案; 11. 其它重大问题。
(二) 重大问题决策的主要形式:
1. 建立学校校务会议,校务会议由学校的正副校长、党组织的正副书记和工会主席等组成。
2. 校务会议由校长主持召开。
3.校务会议对学校工作重大问题进行集体讨论,校长负责决策,如遇认
识不统一,讨论意见严重分歧,应不急于做出决策,待充分论证后再决策,或如实向上级反映情况,争取上级的指导。
(三) 重大问题决策的主要程序:
1.校长根据上级党组织和行政领导的指示、要求与学校的实际情况,经和学校党组织负责人商议后,提出学校重大工作的总体思路和实施方案。
2. 学校党政领导认真听取教代会(工会),党内外群众的意见,集思广益。
3. 校长主持会议进行决策。
4. 校长组织实施,学校党组织保证顺利实施。 六、 学校行政干部的任命(聘任): 1. 校长的任命(聘任):
校长在民主推荐(包括自荐)的基础上,由上级主管部门提名,上级组织部门考察,听取学校党组织的意见,并按干部管理权限的有关规定审批和任命(聘任)。
2. 副校长的任命(聘任):
副校长在民主推荐(包括自荐)或广泛听取群众意见的基础上由校长提名,学校党组织讨论提出意见,上级组织部门考察,并按干部管理权限的有关规定审批和任命(聘任)。
副校长由组织调任的,一般应事先征求学校党组织和校长的意见。 3. 学校中层干部的任命(聘任):
学校教导处、总务处等行政部门的负责人,在听取群众意见后由校长提名,学校党组织考察,校务会议讨论决定,由校长任命(聘任)。
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