我和父母说课稿

说课人：朱燕群 学校：左潭学校

一、说教材：

通过对《课程标准》及教材的分析，我认为《思想品德》七年级上册这本教材并不是突出“政治”的课程，而是一门心理健康教育活动课程。它强调学生道德和心理品质的形成，以学生的主体活动为中心，以提高学生心理素质和培养学生健全人格作为根本目的，贴近学生的生活，具有实际效用。

第三单元《学会交往》处在教材的中心地位，而《我和父母》是这单元的第一课,它以“认识自我”为基础，同时作为“师生情谊”“文明交往”的前提和基础。它以学生和问题为中心，关注学生与父母相处中所遇到的种种感受和问题，突出学生的疑惑，期待通过同学们相互间的讨论、学习和分享，学会理解、感激父母，恰当处理好与父母的关系． 二、教学目标

课程改革要求的是“用教材”，而不是“教教材”。所以，我们应该根据学生的实际情况选择适合学生的切入点和教学目标。

以我校的情况为例，我校住宿生多，住宿早，有相当一部分学生从小学五六年级就开始住宿，学生的家庭环境和条件都比较差，家长素质低，又有一部分的学生父母在外打工，跟学生相处机会少，导致家长对学生要求严格甚至苛刻，对学生不信任。而这些学生跟所有的初中阶段的学生一样，有比较明显的逆反心理，容易跟父母产生误解，矛盾，甚至冲突。面对这样的学生及其家庭，不能强调太多的沟通方式，毕竟沟通涉及到双方，而仅仅学生单方面的努力效果肯定不理想。于是，我准备依据我校学生的实际情况设计这一课，更多地从 “心存感激、学会感恩”这个角度，让学生对父母多一份理解和宽容。

根据以上的分析我制定具体目标如下：

1、认知目标：认识父母以及父母对自己的重要性 . 2、情感目标：产生积极、健康的情感体验.

3、能力目标：学会理解、感激父母，形成孝敬父母的意识和行动. 三、重点难点

（１）重点：认识父母以及父母对自己所做的一切

依据：按理学生应该非常了解他们的父母，因为父母是跟他们最亲近的人。但有一句话说得极是„靠得太近，反而看不清“。让学生理性地、全面地认识父母以及父母对自己所做的一切，为其理解父母，感恩父母和正确看待亲子冲突打下基础。 （２）难点：正确看待爱的冲突

依据：初一学生对父母以及亲子冲突的认识一般比较感性，针对学生的认知规律，把学生对亲子冲突的认识由感性层面上升到理性层面，达到本节课的教学目的。 四、教法和学法

我始终认为，真正的学生活动不能只是单纯的身体动起来，更重要的是思维活起来，动起来。所以，这一课，我准备采取“问题法”和“诱导式”教学活动过程，以多媒体为辅助的教学手段，尊重学生的认知规律，力求在此基础上充分发挥学生在课堂上的主体地位；教学过程中教师主要起组织者、指导者和促进者的作用，对知识点加以分析综合，构建清晰的知识体系，体现以人为本的教学理念。

在学法上，以学生为中心，创设学习情境，重视学生的参与性、探究性，通过各种教学手段启发学生感知、领悟，让学生自己去谈论、分析，跟其他同学一起归纳、总结，实现学生的自我教育，让学生不但学到知识，而且掌握获得知识方法，形成一定的学习能力。 五、教学程序

(一)创设情境，激情导入

大家都学习家的英语单词family．那么，大家是否知道，这一个单词其实是由六个单词组成的．这family的每一个字母都是另一个单词的开头的第一个字母．那么，这六个单词分别是什么？ 我们来看看family的字母组成：Ｆ Ａ Ｍ Ｉ Ｌ Ｙ Ｆ表示father Ａ表示and Ｍ表示mother

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Ｉ即Ｉ Ｌ表示love Ｙ表示you

也就是说， family的含义是：father and mother ,I love you. 让学生把这句话翻译成中文：爸爸和妈妈，我爱你！

－－创设意图：利用趣味英语，加上音乐的渲染，在最短时间内抓住学生的注意力，引发学生的学习兴趣． (二)讨论与分析

单词family说明了一个什么问题？

学生思考：有父有母，有“我爱你”，才有家，才有幸福的港湾． 那么，下面来思考两个问题：

问题１：如果没有了父母，没有了家，我们会怎么样？我们需要父母的理由是什么？

启发学生讨论、分析：如果没有了父母，我们在物质上会失去衣食住行所需要的一切，在精神上失去关怀和爱。我们需要父母的理由是我们需要关爱，需要得到满足。

问题２：如果没有了我们，父母会怎么样？父母需要我们的理由是什么？

组织学生分析、总结：如果没有了我们，父母会很伤心难过。父母需要我们的理由是父母爱我们，我们是父母的希望。

－－创设意图：创设情境、提出问题，主要是为了让学生回忆父母给自己的一切，并与自己给父母的一切相比较，让学生更深刻地认识到父母对自己的重要性。 (三)走进课文

如果把父母对我们的爱和我们对父母的爱分别放在天平的两端，那将会十分的不平衡。那么，对父母的爱，对父母的养育之恩，我们应该用什么来报答？

组织学生在课本里寻找答案：我们应该用孝敬来报答父母。 孝敬父母是中华民族的传统美德，我们应该做到； 用心领受父母的教诲和期待； 诚心体谅父母的忧虑和烦恼； 真心关注父母的健康和心情。

－－设计意图：通过引导学生进入课文，分析课文，让学生在学习课文的同时形成“孝敬父母”的意识和行动。 五、小结

如果家是一间小屋，那么，宽容就是那让小屋温暖的阳光，理解就是使小屋美丽而芳香的鲜花。希望每一位同学都不要吝啬自己的阳光和鲜花，愿每一位同学都能够跟父母相处的融洽，愿每一位同学都能为家庭的温馨幸福而感到自豪。 六、作业

思考：我们可以用什么方法来化解爱的冲突？

--设计意图:通过小结,使知识更加系统化.作业是为了巩固知识,深入知识,为下一节课的化解亲子冲突做好准备.

附:板书设计

家

爱 我 父母 需要： 获取 给予 冲突： 空间、自由 限制、保护 （我长大了） （你还小）

－－好的板书，能培养学生思维的灵活性、深刻性，它是教学内容的简缩。通过板书能让学生直观地抓住要点，摒弃烦琐。我的板书就力求显示这点，进以达到事半功倍的效果。

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