中小学心理健康教育工作交流评议细则
（试行稿）
一、机构设置（25%）
1、校长（书记）负责领导，建立学校心理健康教育领导小组，其成员包括德育主任（干部）、专兼职心理辅导教师、团队专职干部、班主任代表等。领导小组定期进行研究、指导和评估，每学期专题工作研究不少于2次。（名单、会议记录）
2、学校有心理健康教育的规划和每学年的具体实施计划、总结。（书面材料） 3、学校有心理辅导室，配备必需的硬件设施。（现场察看）
4、学校配备专兼职心理辅导教师1-2人。专职心理辅导教师工作量的计算相当于学校专职团队干部（市文件）；兼职心理辅导教师开设讲座、开展团体及个别辅导活动的时间合理折算工作量（区文件）。（调查、访谈） 二、队伍建设（20%）
1、专兼职心理辅导教师参加市、区级专业培训，做到持证上岗。（证书） 2、班主任工作培训有心理健康教育专项内容，以提高班主任工作成效。（有关资料） 3、注重教师心理健康水平的提高和教育观念的转变，为全体教师开设专题讲座，每学年1—2次。（书面材料）
4、组织专兼职心理辅导教师、班主任等参加市、区级和片（组）的教研活动。（访谈）
三、教育与辅导（35%）
1、按市教委《规划》及南汇区《实施意见》的要求开设心理健康教育活动课。（课表、教材、教案、座谈）
2、开展多种形式的心理辅导活动：广播宣传、心理信箱、心理小报、学生社团活动、校园网等。（察看、座谈）
3、教师在学科教学中自觉渗透心理健康教育理念。（教案、座谈） 4、班主任自觉运用心理健康教育理念进行班级管理和教育，在学期工作计划中有所体现，每学期至少有1次班级主题活动和1个教育案例。（活动方案、工作手册）
5、在团、队活动中渗透心理健康教育，有计划、有方案、有总结。（书面材料） 6、注重家庭心理健康教育的指导，每学年利用家长学校进行心理辅导专题讲座和宣传活动1—2次。（书面材料）
7、心理辅导室定时开放，为学生提供咨询辅导服务，有咨询记录。（告示、记录、座谈）
本资料由爱心理收集至互联网，分享更多资料请访问http://www.xlabc.cn/
四、教育效果（20%）
1、学生的心理健康水平有所提高，大多数学生有积极的心理品质，参与性良好。（座谈）
2、教师的心理健康水平不断提高，自觉运用先进的教育理念改进教育教学方
法。（座谈）
3、积极参加市、区级或片（组）的活动展示或经验介绍。（资料） 4、积极开展专题研究，形成相关的文字资料，如：研究课题、研究报告、经验总结、个案分析等。（书面材料） 五、教育特色（另加10分）
根据学校实际情况和学生的实际需要，积极开展心理健康教育工作的研究和创新，并注重积累形成特色。
本资料由爱心理收集至互联网，分享更多资料请访问http://www.xlabc.cn/
南汇区中小学心理健康教育工作交流评议表
类别 机构设置25% 队伍建设20% 教育与 辅导 35% 评 估 细 目 建立领导小组，定期研究、指导、评估（名单、记录） 工作制度化，有规划、计划、总结（书面材料） 有心理辅导室，配备必需的硬件设施（现场察看） 专兼职教师的配备及待遇（调查、访谈） 专兼职教师持证上岗（证书） 班主任参加相关培训（有关资料） 为教师开设心理专题讲座（书面材料） 心理辅导教师参加区、片（组）教研活动（访谈） 按要求开课（课表、教材、教案、座谈） 开展多种形式的辅导活动（察看、座谈） 学科教学渗透（座谈、教案） 班主任工作渗透（活动方案、个案、工作手册） 团、队工作渗透（书面材料） 家庭心理健康教育指导（书面材料） 心理辅导室辅导活动（告示、记录、座谈） 分自互总值 评 评 评 5 5 10 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 10 教 学生身心发展受益（座谈） 育 教师观念转变，教育教学效果提高（访谈） 效活动展示或经验介绍（资料） 果 20% 专题研究（文字资料） 教育特色（内容、方法、形式等） 总体印象 改进意见或建议： 总分 110 评估组长（签名）： 年 月 日 注：评分标准：全部做到为满分；大部分做到扣1/5；基本做到扣2/5；缺项为0分。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容