一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、教材分析
本册共有课文17篇，其中精读课文12篇，略读课文5篇，以及综合性学习和古诗词诵读。本教材特点:
（一）全面、准确地落实语文教学目标 （二）加强整合，使教材成为互相联系的整体
（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式 （四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求 （五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力 （六）加强语文学习与生活实际的联系。 三、学生情况分析
我班本学期共有学生 人，大多数都是本地生。其中男同学 人，女同学 人。通过五年的学习，大多数同学学习态度端正，学习习惯良好。在语文学习中，多数同学上进心较强，为了取得好成绩认真听讲，仔细作业，有着扎实的基础知识。但仍有少数同学学习积极性不高，没有自觉学习的习惯，不认真学习，作业拖拉，成绩不理想。希望通过本学期的努力，从抓后进，保优生入手，争取让我班的语文成绩有所提高。 四、教学目标
1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。学习 个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 五、教学重难点 （一）教学重点
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
2．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达。
3．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出判断。
4．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
5．学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。
6．能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
7．能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
8．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 （二）教学难点
1．加强阅读基本功训练，指导学生发现语言规律，学习表达方法。 2．加强平时练笔的指导；让学生学写活动总结。 3．把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 六、教学措施
1．教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
2．在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
3．上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。
4．授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
5．课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
6．认真、及时地批改学生的作业。
7．平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。 七、 教学进度表
周次 教学内容安排
周次 时 间 教 学 内 容 1北京的春节（2课时） 2腊八粥（2课时） 3古诗词三首（2课时） 4*藏戏（1课时） 习作：家乡的风俗（2课时） 语文园地一（2课时） 单元自测、评析（2课时） 5鲁滨逊漂流记（2课时） 6*骑旅行记（2课时） 7*汤姆·索亚历险记 （2课时） 口语交际：同读一本书（1课时） 习作：写作品梗概（2课时） 语文园地二（2课时） 快乐读书吧（1课时） 单元自测、评析（2课时） 8 匆匆（2课时） 9 那个星期天（2课时） 习作例文（2课时） 习作：让真情自然流露（2课时） 单元自测、评析（2课时） 10 古诗三首（2课时） 11 十六年前的回忆（2课时） 12 为人民为服务（2课时） 13*金色的鱼钩（2课时） 口语交际：即兴发言（1课时） 习作：心愿（2课时） 语文园地四（2课时） 单元自测、评析（2课时） 期中复习（4课时） 期中考试（2课时） 课 机动时 课时 7 1 备注 1 2.10-2.14 2 2.17-2.21 6 1 3 2.24-2.28 7 1 4 3.2-3.7 6 1 5 3.9-9.13 5 6 3.16-3.20 6 1 1 7 3.23-3.27 3.30-4.3 4.7-4.10 4 8 7 9 6 1 10 4.13-4.17 4 1 11 4.20-4.24 7 1 14 文言文二则（2课时） 15 真理诞生于一百个问号之后（212 4.27-4.30 课时） 16 表里的生物（2课时） 13 5.5-5.8 6 17*他们那时候多有趣啊（1课时） 口语交际（1课时） 5 习作：插上科学的翅膀飞（2课时） 语文园地五（2课时） 单元自测、评析（2课时） 综合性学习：难忘小学生活（4课时） 单元自测、评析（2课时） 古诗词诵读（5课时） 期末复习（6课时） 期末复习（6课时） 期末复习（6课时） 期末复习（6课时） 4 1 14 5.11-5.15 15 5.18-5.22 16 5.25-5.29 17 6.1-6.5 7 6 6 6 6 6 1 1 18 6.8-6.12 19 6.15-6.19 20 6.22-6.24
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