《小河的哭诉》教学设计

1．能够通过实地考察，了解周边的环境现状。 2．能够在实地考察中搜集一些样品或证据。

3．能够根据考察实际情况，对考察现状作出相对合适的评价。 情感 态度、价值观

1．能够关心周遍的环境，树立强烈的环保意识。 2．能和小组同学合作，注意安全。 科学知识

1．知道人类活动正对我们的生活环境造成了污染。 2．初步意识到这些污染对人类的生活会造成危害。 科学 技术社会 环境(STSE)

意识到人类与环境相互影响，相互制约的关系。 教学准备 1．《小河的哭诉》教学挂图或照片；实地踩点实地考察路线，寻找几处污染比较严重的水域；布置学生自带一些搜集证据的器材或工具，如照相机、空瓶子、记录本„„

2．事先邀请5名左右热心、有责任心的家长一同参与组织实地考察活动，如果家长中有从事相关工作、研究的为最优。

第1课时

一．教学导入

1．出示小河被污染前后的挂图，提出讨论话题：观察这两幅图，你有什么感想？ 2．阅读“指南车信箱”里的内容，了解国家关于水环境的治理的有关规定。 二．考察当地的水域环境

1．明确考察目的和要求，并做好相关准备。 目的：了解本地水环境保护或污染情况。

要求：考察时要做到细致认真，及时记录和搜集证据或样品。要集体行动，小组合作，不离队，注意安全。 相关准备：记录本、采集样本的器皿工具„„（有相机的同学在家中同意的情况下可以带来） 地点：教师根据事前的考察明确活动范围。 为学生介绍考察活动参与人员。 考察方法举例：

（1）看：颜色、漂浮物、动植物等。 （2）闻：怪味、臭味。 （3）采：采集水样等证据。

（4）记：记录考察情况、拍下照片。

2．实地考察活动：活动时，应提示学生注意搜集相关数据，如水色、气味、漂浮物的多少、排污口的数量、水中生物生存情况„„ 3．返校，水质取样存放实验室。 4．布置作业：写好调查日记

第2课时

一．整理调查资料 1．分组清点调查样品

2．对照样品，填写调查评价表： 第 小组水域污染实地调查评价表 地 点 实 际 状 况 我们的评价 （在选项上前画“√”） （ ）无污染 （ ）轻度污染 （ ）中度污染 （ ）污染严重

二．展示交流：

分组依次介绍，并出示样品和相关照片资料（实物投影） 三．交流感受