一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)(总题数：29，分数：58.00)
1.《天仙配》是（ ）的剧目。 A.豫剧 B.黄梅戏 √ C.花鼓戏 D.京剧
解析：《天仙配》是黄梅戏的剧目。
2.在幻灯片放映方式的设置中，默认的放映方式是（ ） A.观众自行浏览(窗口) B.演讲者放映(全屏幕) √ C.在展台浏览(全屏幕) D.循环放映
解析：选择“幻灯片放映”一“设置放映方式”命令，打开“设置放映方式”对话框，其中的放映类型默认为“演讲者放映(全屏幕)”。
3.教师的（ ）是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。 A.专业态度 B.专业自我 √ C.专业理想 D.专业人格
解析：题干描述的是教师专业自我的内涵。
4.“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志”出自（ ） A.范仲淹《岳阳楼记》 B.王勃《滕王阁序》 √ C.庾信《哀江南赋》 D.陶渊明《归去来兮辞》 解析：
5.下列关于PowerPoint的叙述，不正确的是（ ） A.可以调整全部幻灯片的配色方案 B.可以改变动画对象的出现顺序
C.在放映幻灯片时，可以修改动画效果 √ D.在PowerPoint中，可以设置幻灯片切换效果
解析：在PowerPoint中，可以调整全部幻灯片的配色方案，可以改变动画对象的出现顺序，可以设置幻灯片的切换效果，也可以为图表中的元素设置动画效果，但在放映幻灯片时不能修改动画效果。 6.个体身心发展的互补性要求教育者要做到（ ） A.相互衔接 B.循序渐进 C.长善救失 √ D.教学相长
解析：人的发展的互补性要求教育工作者要掌握科学的教育方法，发现学生的优势，扬长避短、长善救失，激发学生自我发展的信心和自觉。
7.教师在其专业发展的（ ）阶段开始对自身的专业发展进行反思。 A.“生存关注” B.“虚拟关注”
C.“自我更新关注” √ D.“任务关注”
解析：“自我更新关注”阶段的教师已经可以自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的发展条件，有意识地自我规划，以谋求最大程度的自我发展，也开始了对自身的专业发展进行反思。 8.下列哪种角色是教师职业最显著的标志（ ） A.“家长代理人”角色 B.“学生楷模”角色 C.“知识传播者”角色 √ D.“严格管理者”角色
解析：教师的根本任务是教书育人，“知识传播者”角色是他们最显著的标志。
9.有人说，17世纪末的英国国王开始被套上“紧箍咒”。这里的“紧箍咒”是指（ ） A.《人权宣言》 B.《权利法案》 √ C.《拿破仑法典》 D.《独立宣言》
解析：《权利法案》的颁布使国王的权利受到了议会的限制，所以说国王开始被套上“紧箍咒”。故选B项。
10.义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经（ ）批准。 A.地市级人民政府 B.县级人民政府
C.县级人民政府教育行政部门 √ D.国务院
解析：根据《义务教育法》第十四条规定，自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。 11.在甲班的班长选举中，有这样的情况存在：所有的北京籍学生都拥护刘伟当班长，所有的广西籍学生都反对刘伟当班长，有的男生是广西籍学生。 如果上述断定为真，则以下哪项关于甲班的断定也必定为真（ ） A.有的男生反对刘伟当班长 √ B.有的男生不是广西籍 C.刘伟是北京籍学生 D.有的女生是广西籍
解析：所有的广西籍学生都反对刘伟当班长，有的男生是广西籍学生，可以直接推出有的男生反对刘伟当班长。其他三项均不能推出。
12.下列文学常识的表述不正确的一项是（ ）
A.《草堂诗余》《东坡乐府》《稼轩长短句》《白石道人歌曲》均是词集
B.把长篇小说分成若干章节，每一章节叫做“一回”，用这种形式写成的小说叫做“章回小说”，如《红楼梦》《三国演义》《烈火金刚》等
C.《阿房宫赋》《师说》《论积贮疏》《项脊轩志》《石钟山记》都在标题中标明了文体
D.“念奴娇”“永遇乐”“水调歌头”“倘秀才”“西江月”“扬州慢”“雨霖铃”等都是词牌名 √ 解析：“倘秀才”是元曲“正宫调”的一个曲牌名。
13.在word编辑状态，要使表格的各列等宽，应该使用“表格”工具栏中的（ ）按钮。 A.平均分布各行 B.平均分布各列 √ C.根据窗口调整表格 D.根据内容调整表格 解析：
14.（ ）被誉为“乐圣”。 A.海顿 B.莫扎特 C.贝多芬 √ D.肖邦
解析：贝多芬被誉为“乐圣”。
15.对民办学校重大问题拥有决策权的是（ ）
A.校长
B.教职工代表大会 C.学校工会 D.学校董事会 √
解析：根据《中华人民共和国民办教育促进法》第十九条规定，民办学校应当设立学校理事会、董事会或者其他形式的决策机构。
16.右图漫画形象地反映了（ ） A.苏德战争 B.巴以矛盾 C.美苏争霸 √ D.海湾战争
解析：由图片下面的人物名字提供的信息，即可得出答案C项。
17.高年级学生希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福。这说明了教师具有（ ）的角色。 A.父母 B.朋友 √ C.管理者 D.组织者
解析：高年级学生愿意把教师当作他们的朋友，也期望教师能把他们当作朋友看待，希望在学习、生活、人生等多方面得到教师的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福。 18.对学生的发展最有利的师生关系类型是（ ） A.管理型 B.放任型 C.专制型 D.民主型 √
解析：民主型是对师生关系最有利的类型，也是最理想的师生关系类型。
19.学校、其他教育机构以及职业培训机构按照国家有关规定组织不满（ ）周岁的未成年人进行不影响其人身安全和身心健康的教育实践劳动、职业技能培训劳动，不属于使用童工。 A.12 B.14 C.15 D.16 √
解析：根据《禁止使用童工规定》第十三条规定，学校、其他教育机构以及职业培训机构按照国家有关规定组织不满16周岁的未成年人进行不影响其人身安全和身心健康的教育实践劳动、职业技能培训劳动，不属于使用童工。
20.教育法规中确立的有关教育管理体制、办学体制、教育基本制度和原则等，必须符合（ ） A.儿童身心发展规律 B.我国基本国情
C.《中华人民共和国宪法》 D.教育内在规律 √
解析：只有依据教育的内在规律来确立有关的教育管理体制、办学体制等，才能更好地发展教育。 21.金某(15周岁)在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不治死亡。金某应当负什么责任（ ） A.应负相对刑事责任 √ B.不应负刑事责任 C.应负完全刑事责任 D.应负刑事责任
解析：根据《中华人民共和国刑法》的规定，已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任，即为相对负刑事责任年龄。金某年满15周岁，属于限制行为能力人，所以应负相对刑事责任。
22.在PowerPoint中，如果要更改幻灯片上对象出现的顺序，应设置“自定义动画”中的（ ）选项。 A.顺序和时间 B.效果 C.多媒体设置 D.重新排序 √
解析：可以通过“自定义动画”来设置幻灯片的放映效果，使幻灯片中的对象按照某个规律，以动画的效果逐个显示出来。在“自定义动画”中可以通过“重新排序”选项重新设置幻灯片中各个对象的出现顺序。 23.14～16世纪，在欧洲出现了一场主张以“人”为中心、提倡人性解放、肯定人的尊严和价值的思想解放运动。这场运动是（ ） A.新航路开辟 B.文艺复兴 √ C.工业革命 D.启蒙运动
解析：文艺复兴的核心思想是：人文主义。人文主义精神的核心是提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求在现实生活中的幸福，倡导个性解放，反对愚昧迷信的神学思想。故选B项。 24.“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”这一规定始出于（ ） A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国教师法》 D.《中华人民共和国宪法》 √
解析：《中华人民共和国宪法》第四十六条明确规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 25.班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有几排位置的距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就被安排在特殊座位听课。这一做法（ ） A.是变相体罚学生的错误方法，侵犯了学生的人格尊严权 √ B.是帮助学生改正错误的有效手段
C.是既保证了学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法 D.侵犯了学生的受教育权
解析：变相体罚是指采取间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。这位班主任的行为属于变相体罚，侵犯了学生的人格尊严权。
26.某老师未经学生允许私自将学生的作文编入自己编著的优秀作文集，对该老师的做法叙述正确的是（ ） A.该老师的做法侵害了学生的财产权 B.该老师的做法侵害了学生的著作权 √
C.该老师的做法没有侵害学生的著作权，因为作文不算“作品”，不受《中华人民共和国著作权法》的保护
D.该老师的做法侵害了学生的人身权
解析：根据有关规定，只要是自己独立完成的，体现了自己的思想、情感、构思和表达方式的，属于文学、艺术和科学领域内并能以某种有形形式复制的智力成果都是著作权 法所称的作品。著作权人对其作品享有发表权，任何人不得未经许可发表其作品。中小学生的作文也是作品，是受我国《著作权法》保护的文字作品。
27.国家鼓励（ ）毕业生到中小学或者职业学校任教。 A.非师范高等学校 √ B.师范高等学校 C.普通本科学校 D.重点本科学校
解析：详见《中华人民共和国教师法》第十五条规定。
28.根据法律法规创制方式和表达方式的不同，我国的教育法规可分为（ ） A.实体法和程序法 B.成文法和不成文法 √ C.根本法和普通法 D.一般法和特殊法
解析：依据教育法规创制方式和表达方式的不同，可分为成文法和不成文法。
29.药监局对5种抗生素进行了药效比较，得到结果如下：甲药比乙药有效，丙药的毒副作用比丁药大，戊药的药效最差，乙药与己药的药效相同。由此可知（ ） A.甲药与丁药的药效相同 B.戊药的毒副作用最大 C.甲药是最有效的药物 D.己药比甲药的药效差 √
解析：由于甲药比乙药有效，而乙药又与己药药效相同，所以甲药比已药药效好。
二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)(总题数：3，分数：42.00)
30.周某，女，26岁，某市第三聋哑学校教师。1996年11月11日，第三聋哑学校以周某因个人问题影响了工作为由，口头通知其离开教学岗位。周某于 1996年12月1日向所在区教委申诉，期间又于12月6日、l2月17日两次向政府信访办申诉。区教委12月17日上午接区信访办电话通知后，下午派人 与申请人一同去第三聋哑学校处理此事，形成“解决周某工作问题”的会议记录，并在周某的再三催问下，于1997年1月15日以“某区教委人事科”名义做出 “关于第三聋哑学校周某工作问题的处理意见”。处理意见要求周某到第三聋哑学校上班，工作由学校安排，周某要服从分配和管理，上岗后单位按规定给予工资。 1997年1月29日，周某以区教委处理意见违反《市教师申诉办法》为由，向区人民政府申请行政复议。1997年3月4日，区人民政府做出复议决定，认 为：作为教育行政部门，区教委对周某的申诉，应依据《市教师申诉办法》的规定予以解决。 结合材料，谈谈教师应当如何使用行政申诉和行政复议。 （分数：14.00）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(由上述材料可以看出，当教师不服学校做出的决定时，根据《中华人民共和国教师法》的规定可以向上级教育主管部门提出申诉。如果教师仍不服教育主管部门做出的 申诉处理决定，由于其申诉内容是有关教师工作的安排及工资待遇等问题，涉及人身权、财产权及其他合法权益，根据《中华人民共和国行政复议法》的规定，属于 行政复议的受案范围，教师有权向做出申诉处理意见的教育行政机关的本级人民政府或上一级教育部门申请复议。可见，教育行政复议本身既是一条独立的行政救济 途径，同时也为另一条教育行政救济途径——教育申诉提供了救济，可以更切实地保障教育行政相对人的合法权益。) 解析：
收藏幸福 渐渐地，日子一天天过去了；渐渐地，人们一岁岁变老了。 何谓幸福?每个人自有不同的衡量标准，虽然幸福的结局都是那样的皆大欢喜。幸福可以漾在脸上，幸福也可以写在心里，当幸福在阳光下熠熠生辉时，幸福是灼人的。 为什么幸福是灼人的?因为幸福是一种力量，是千锤百炼之后提升出来的一种力量。一种踏遍阴森荆棘的勇气，一种翻越陡峭山崖的气魄，一种走过血雨腥风的从 容，一种透析人生苦短的姿态。因此，幸福就像退潮的一刻，黄昏的一刻，在天地交会中画出美丽的宁静之弧，又在宁静中蕴含无数智慧的精灵。因此，幸福，其实 是妙不可言的。 幸福的妙不可言在于幸福不是轻易得来的，就像从前一首歌中所唱的“幸福不是毛毛雨，会自己从天上掉下来”。任何美丽的鲜花都始于一粒被人忘却的种子，幸福是创造的过程，幸福是走过了一段漫长的征程。 有人说，幸福其实可以很简单，简单到喝一杯自己喜欢的饮料，穿一件自己喜欢的衣服，做一件自己喜欢的事，或者，喜欢一个陌生人，或者，对着镜子微微一 笑……这浅浅的感觉，我更愿意称之为“开心”，因为它们是瞬间展露的，或是此时彼刻的。而幸福，是有深度的，是由内而外的一种欢愉，是付出了耕耘的一种收 获。 因此—— 幸福是不需要表白的，幸福更不是用来炫耀的，幸福是用来感受的，就像欣赏宇宙星空一样，在沉默中感受它的博大精深。 幸福是伪装不出来的，幸福更不是攀比出来的，幸福是用来品尝的，就像面对一道佳肴，十个人的味蕾会品出十种不同的滋味。 幸福是要小心呵护的，幸福更是需要秘密收藏的，幸福就像世界上最香醇的泉水，唯有远离污染才能永葆清澈。 有人说，分享快乐，快乐就变成双份；分担痛苦，痛苦会减轻一半。快乐，其实也是开心的感觉，比起幸福的深厚，快乐就像鲜花上的露珠，阳光普照的时候，露珠就会消失……而幸福，则是那粒在泥土中不断舞蹈的种子，它的美妙的肢体暗藏在一份冷静的喜悦中。 看到鲜花，人们知道这个
世界上存在着美好的事物，有些人可以从心里深深地感知，有些人可以在梦中暗暗地向往，有些人只能从眼角偷偷地窥视，也有些人，连偷窥的勇气都无以产生…… 曾经，每个人的心中都有一幅幸福的蓝图，有些人可以在有生之年闻到花香采到甜蜜，有些人只在生命的终点被鲜花簇拥，还有一些人，只能是那么孤孤单单了无声息地别离尘世。 有一天，如果你觉得自己很幸福，请把幸福收藏起来吧!这个世界上还有很多很多的人，他们没有机会播下一粒种子，也没有时间等到花开的一刻，他们需要更多的是被人分担痛苦而不是与人分享快乐。 千江有水千江月，万里无云万里天。幸福，应该是你心中的一份禅意，悄悄地收藏起来，在静默无语中相伴一生的花样美丽。 问题：（分数：14.00） (1).作者以“收藏幸福”为题的意图是什么?（分数：7.00）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(作者认为在这个世界上还有很多人没有感受和品尝到幸福，他们需要更多的是被人分担痛苦而不是与人分享快乐。因此提醒我们把幸福收藏起来。) 解析：
(2).作者认为“幸福是需要感受的”“幸福是用来品尝的”，又提醒我们要“收藏幸福”。结合自己的人生体验，谈谈你在生活中“感受”“品尝”到了哪些幸福? （分数：7.00）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(如在家庭生活中，我感受到了父母无微不至的关心和爱护，体会到了家的温暖和其乐融融，我品尝到了幸福。在学习中，我付出了艰辛和汗水，收藏了知识和 成绩，我感受到学习过程的快乐，品尝到了幸福。在社会这个大家庭中，我感受到了人人奋发努力、乐于奉献，共同创造和谐的美好生活，我体验到了幸福。) 解析：
31.某电视台在新闻节目中这样报道：“今天上午公安机关破获一起入室盗窃案，2名犯罪嫌疑人是我市南山中学初三年级学生李某、赵某。”并将2人接受警察讯问时的正面图像一同播放。 试分析电视新闻这样报道可以吗? （分数：14.00）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(不可以。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十五条规定，对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。) 解析：
三、写作题(本大题共1小题，共50分)(总题数：1，分数：50.00)
32.请以“我为什么要当教师”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅，不少于1000字。 （分数：50.00）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(我为什么要当教师 我为什么要当教师呢? 我要当教师因为我喜欢学校工作日历所提供的生活节奏。七月和八月的假期，给了我一个机会去思索、研究和写作——为今后的教学总结我的心得。 我要当教师因为教学永远是一个变化无穷的工作。甚至我的教材也是同样的，我总是改变着教学方法，然而更重要的是，我的学生总是在变化。 我要当教师因为我喜欢有出错的自由，有吸取教训的自由，有激励我自己和我的学生的自由。 我要当教师因为我喜欢提出那些学生必须尽力思索才能回答的问题。这世界充满着对蹩脚古怪问题的正确答案。在教学中，我有时有意回避那些正统的提问。 我要当教师因为我喜欢学习。确实，我之所以感到我的教师生涯还颇有活力，是因为我总是不断地学习。我人生事业中最重要的发现之一就是：不是因为我懂得多少，正相反是我酷爱学习。 我要当教师因为我能设法将我自己和我的学生从传统封闭式的课堂学习中解脱出来而进入外面的真实世界。 我要当教师因为教学给了我许多的“饮料”去品味，许多“森林”去进入和离开，许多好书去阅读，许多象牙塔般高深领域和现实世界的经历去探索。教学给了我前进的步伐，多变的人生和挑战以及不断学习的机会。 尽管如此，我还是忘了说我为什么要当教师的最重要的理由。使我感到欣慰的是，作为我的学生，她茁壮地生根、发芽、成长起来了。看到学生在我眼前成长、变化 着。当一名教师就好比在创造生命，我可以看到我所孕育的泥人开始呼吸。没有什么能比那么近的亲眼看到生命的呼吸更令人激动的了。 不当教师，我或许可以得到地位、金钱和权力。我从我所最乐意去做的事情中得到了报酬：读书学习，和人们交谈，去发现或提出各种各样的问题。 我也有权力。我有权力去提醒别人注意，去展开有趣的话题，去问那些难以回答的问题，去表扬一个大胆的回答，去谴责
掩盖真理的谬行，去向学生推荐书籍，去指出前进的道路。我还会去在乎其他什么权力吗? 但是当教师也确实提供了一些除了金钱和权力之外的东西：爱。不仅仅是对学习的爱，对书本的爱，对思想的爱，而且是作为一个教师所能感受到的那些难得的学生步入教师的生活并开始呼吸的爱。) 解析：
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