年 级 七年级 科 目 语文 备课组长 李野 （A）
2016学年第一学期
翁祐中学2016学年第一学期 七年级 语文 科教学计划
科任教师 李野、王宁、夏清文
2016-2017学年翁祐中学七年级语文备课计划
语文组：李野
本学期我担任初一级翻转课堂班的语文备课组长。以国家《义务教育课程标准》及教学大纲为指导，以教材分析为依托，以我校“五四”教学模式为手段，根据本校七年级学生学情现状，本人认真组织教学，将本学期的教学计划制定如下： 知识与能力目标： （一）、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。能够准确地背诵并默写教学大纲所要求的课内外古诗共14一、 首，以及文言文课文及注释。 （二）、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，重音的强化和教学目标 感情的转化，尤其是要培养学生诵读古诗的正确方法，为培养学生语文的语感打下基础。 （三）、了解写作的基本技巧，学会观察生活，并广泛地积累写作素材，在此基础上学会选材，能够完整叙事。提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 （四）、培养良好的学习语文的习惯。养成选取重点记录笔记，边读边圈点，敢于提问，敢于发言。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。 情感态度价值观目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。 从学生的升学会考情况来看，A层次班级，尤其是13班和14二、 班两个自主招生班，学生的语文素养较好。基础知识相对来说掌握牢靠，根据校长作业《鲁滨逊漂流记》、《爱的教育》的批学情分析 阅情况来看，A层次班级学生的阅读和写作能力可塑性很强。但是学生大多习惯于传统的教师主讲授课模式，对于小组合作学习模式以及翻转课堂学习模式十分陌生。而且学生学习多倾向于被动，学习习惯有待改善，学习的自主性有待提高。 1、本册教科书共6个单元24课，其中精读课文17课，略读课三、 文(标*号)7课。其中包括6个单元，每单元4课，每个单元的前3课为现代文，文体多样，最后一课为文言文。其中每个单教材分析 元后都有相对应的作文指导。本册语文书要求学生掌握的课外诗歌为8首。需要阅读的课外名著为两篇，分别为《朝花夕拾》和《西游记》。 2、与旧教材相比，新教材在课文篇幅上明显减少，在课外古诗 背诵上也有所减少。而对于学生的写作指导则有所侧重，综合性学习也更加侧重阅读和写作在生活中的运用。自读课文与旧第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 教材相比，多了对学生自读的导引，让学生的自读变得有的放矢。课文的选择和裁剪上也更加的适应时代发展需要。其中个别经典篇目，如《春》、和《济南的冬天》等在顺序上有了微调，《童趣》等文言文则被删去。同时又纳入新鲜的血液，如《雨的四季》、《窃读记》等。 单元简介：本单元课文大多是写四时之景的文章，其语言优美，描绘了风格迥异的四时美景，抒发了作者亲近自然、珍爱生命、热爱生活的情怀。如：老舍的的写景散文《济南的冬天》抓住了济南的冬天“温情“的特点，运用了拟人比喻等修辞手法，描绘了一幅山清水秀、天蓝地暖的冬景图。 单元目标：学习本单元的内容，要求学生积累字词，加强朗读，把握好朗读的重音和停连，领略汉语音韵之美，培养热爱自然、追求美好事物的情感；‘揣摩和品味语言，积累精彩语句，学习作者运用的比喻和拟人等修辞手法，体会其表达效果，提高语言感悟能力。 单元简介：本单元的课文以亲情为主题，要求学生通过学习体会亲情的丰富多彩；重视亲情，珍惜亲情。如：史铁生的叙事散文《秋天的怀念》运用精彩的动作、神态等描写，回忆了身患绝症的母亲忍受痛苦，精心呵护自己的故事，表现了母爱的无私。 单元目标：学习本单元，要学生懂得知人论世，注意字词的积累和运用，品味课文中的关键语句，领会其深刻含义。同时能够理解文章脉络，掌握插叙的写作手法，还要初步掌握文言文的学习方法。初步掌握情景体验法和圈点勾画法，通过课文的学习培养高尚的道德情操和审美情趣。 单元简介：本单元的课文主要是写学习生活，表现了不同时代的少年儿童的学习、生活状况，以此来表现童真与童趣以及真挚的师生情谊。如：鲁迅先生回忆童年的散文作品《从百草园到三味书屋》运用对比手法，回忆了在百草园和三味书屋的生活。表现了儿童热爱自然，探求各种知识的心理。 单元目标：了解相关的文学常识，积累重点字词。还要学会在阅读中把我基本内容，了解文章大意。要在阅读中增强语言感受力，提高对语言的理解和表达能力，学习在具体语境中揣摩词语和句子的深刻含义的方法，重点观众标题、开头、结尾及重点段落中的关键语句，体味师生之间的美好情谊，培养尊师重道的高尚德操。 单元简介：如：法国作家让乔诺的小说《植树的牧羊人》借助细节描写和对比手法，继续了一位牧羊人三十多年坚持植树的事迹，赞扬了他无私奉献的精神。 单元目标：抓住关键语句赏析语言，学习并掌握走着细致观察与描写的方法。培养学生学会面对困难，培养积极向上精神，树立正确的人生观和价值观。 单元简介：万物有情，万物幽灵。本单元主要选取了以动物身上折射可贵精神的文章，揭示人类与动物的关系，书法关爱动第六单元 四、 教学措施 五、 进度安排 第一周 第二周 第三周 物的情感呼吁。如：蒲松龄《狼》 单元目标：熟读课文，分门别类地积累词汇，学习描写动物的方法，了解动物的一些习性，品味重点语段，感受作者的思想感情，体会动物人性的一面，重新审视我们对动物的态度与情感，明白与动物和谐相处的重要性，在写作中努力做到突出中心。 单元简介：这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情能引动我们换一种眼光来看世界。 单元目标：掌握作家作品等文学常识，了解通话、神话传说级寓言故事的有关知识，理解文章主题，学习文中运用的联想、想想、对比、夸张、讽刺等写作手法，理解文中的人物形象及意义。利用复述和改写、扩写方式，发展创新思维。 1、早读安排：学生朗诵课文，锻炼朗读中的停顿、重音和停连。背诵和默写古诗词，夯实基础。 2、阅读课安排：学生在图书馆内，以阅读教材规定篇目《朝花夕拾》和《西游记》为主，学生自选课外读物为辅，培养学生良好的阅读习惯和书写读书笔记的习惯。 3、重视学习习惯的培养：促进学生良好学习习惯的养成，尤其是记录笔记和阅读时的圈点勾画法的训练以及预习和复习的跟进。 4、以“五四”教学模式建立合作小组，加强学生之间相互合作与相互竞争，培养学生们合作探究的能力。 5、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，让兴趣成为推动学生进步的最好的动力。 6、利用自读课文进行翻转课堂实验和改进。 7、重视朗读训练，夯实基础，循序渐进地提升学生语文综合素养。 8、重视在生活中积累写作素材，从初一开始培养学生观察生活，收集素材以及选取素材的写作能力，尤其重视记叙文的写作训练。 9、利用作业及单元检测，来考察学生学习效果，并依据测验结果来改进教学措施。 10、重视名著的阅读及引导，从一开始就培养学生良好的阅读习惯。 本学期为20周，其中去除中秋节、国庆节、元旦假期，上课时间约为18周，根据教材内容及顺德区统一考试安排，我将教学进度初步定位以下方案。在授课过程中，可以根据具体教学任务完成情况进行温度调整。 《开学第一课——让我们爱上语文》-A/B集备 《春》-李野、《济南的冬天》-王宁 《雨的四季》-李野、《古代诗歌四首》-李野、大作文“热爱生第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 活，热爱写作”-集备 第一单元检测、《秋天的怀念》-夏清文、《散步》-王宁 国庆假期：综合性学习综合性学习“有朋自远方来” 作文评讲、《散文诗两首》-李野、《世说新语》两则-王宁 第二单元检测、《从百草园到三味书屋》-夏清文、《再塑生命的人》-李野 《窃读记》-夏清文、《论语十二章》-王宁、大作文“写人要抓住要点”-集备 作文评讲、课外古诗四首诵读、《朝花夕拾》名著导读-集备、 中段考试备考 中段考试及试卷评讲 《纪念白求恩》李野、《植树的牧羊人》-夏清文、写作“少年正是读书时” 《诫子书》-李野、《在山的那边》-王宁 作文评讲、第四单元检测、《猫》-王宁、《动物笑谈》-夏清文 《鸟》-李野、《狼》-王宁、第五单元检测 《皇帝的新装》-夏清文、《寓言四则》-王宁 《诗二首》-李野、《女娲造人》-夏清文、写作“发挥联想和想象”-集备 作文评讲、第六单元检测、课外古诗诵读、名著《西游记》导读 学期末考试备考 学期末考试及试卷评讲 A层次班“胸中有丘壑” 游记专题 六、 校本课程 七、 作业安排 拟布置的作业类别及批改情况 1、语文作业本（字词抄写、文言文翻译等）全批全改； 2、小测本：堂上练习一般课堂评讲，后老师收上来检查订正情况；早读默写原则上要求全批全改，但特殊情况可小组内交换批改，教师再统一浏览查阅； 3、读书笔记本，检查完成情况，给出等级； 4、《语文同步练习》册教师课堂逐个巡查。 5、作文教师批改与学生批改相结合，尽量每次大作文能有部分同学可以面批甚至二次修改，保证修改质量。对于班上的优秀作文尽量做到每次都精批细改，培养写作的种子选手。 八、培优辅差 九、教研室意见 期中考试后按照成绩分析来安排
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