初一班期末考试质量分析

本学期本人担任初一〔2〕班班主任，经过全体科任教师的共同努力，本班学生学习成绩稳中有升。在这里我要感激全部科任教师对2班学生的耐心教育和细心指导，期望好的开始能为学生以后的学习带来兴趣。现在我对2班期末考试成绩进行分析。

一、 成绩分析

1、 班级综合成绩：

全班49人，参考考试人数48人。班级总体来看比拟平衡，本次考试语数英各120分，七科总分455.8分，提名年级第一，比期中考试的排名第二上升了一位。年级前十的有6人，分别是温晓梵、肖泽舒、陈星宏、蔡智雯、陈圣亮、陆秋桦。其中年级第一的温晓梵同学排名全区的第8名，年级第二的肖泽舒同学排名全区的第16名。 2、 学科成绩分析：

语文：平均分75.1分〔年级第2〕，其中优秀3人，合格 33人，优秀率和及格率均排在年级前列，低人1人，有望下次考试消灭低分率。

数学：平均分74.1分〔年级第1〕，优秀10人，优秀率20.4%，合格29人，合格率59.2%，低分8人，低分率16.5%。各率均排在年级理想位置。

英语：平均分66.2分〔年级第1〕，优秀9人，优秀率18.4%，合格22人，合格率44.9%，低分15人，低分率30.6%。各率均排在年级理想位置。

政治：平均分57.9分〔年级第3〕，优秀1人，优秀率2%，合格24人，合格率49%，低分4人，低分率8.2%。

历史：平均分65.9分〔年级第2〕，优秀13人，优秀率26.5%，合格29人，合格率59.2%，低分4人，低分率8.2%。各率均排在年级理想位置。

地理：平均分51.9分〔年级第4〕，优秀4人，优秀率8.2%，合格17人，合格率34.7%，低分17人，低分率34.7%。

生物：平均分64.7分〔年级第3〕，优秀14人，优秀率28.6%，合格29人，合格率59.2%，低分7人，低分率14.3%。

二、 本学期采取提升质量的方法

1、 班里采取分组学习和结对帮扶学习。开学一个月班主任依据对学生学习成绩、学习习惯、 性格的了解后开始对班里同学进行分组，分成8个小组。每个小组分别选派学习较好的学生进行治理，层层负责，包含知识点的背诵，作业的收发与检查，遇到学习困难方面的帮扶。

2、培养班干部治理班级。班里有什么情况及时反映到班主任处，使班主任及时了解学生的

思想动态。

3、 操行量化治理学生。班干部各司己责，对班里违纪同学扣分，对表现好的同学加分，有 奖罚，促进学生对学习的积极性和维持好纪律的自觉性。

4、 做好学生的思想工作。对有学习根底的学生谈心采取鼓舞的方法，并与其定目标；对基

础差的学习采取鼓舞的方法，学习不过关要留学。

5、 强化与家长沟通，齐抓共管，营造良好学习环境，促进学生学习劲头。

三、 存在问题反思：

1、 局部学生本来根底就差，到了七年级，学习的快节奏，加上科目多，使得相当一局部学 生感到很吃力。再加上时间紧，他们复习不到位，自然而然地造成成绩的不理想。

2、 局部学生的学习动力、吃苦精神、效率意识，方案意识有待进一步标准与提高。 3、 平常学生所做的各科练习不够认真，周末作业周日晚晚修再来做，或干脆抄同学的。 4、考试过程中，审题不认真，导致不该错的反而错了，学生做完题不懂理检查，有一小部 分学生完成的比拟早，他们不是认真检查卷子，而是在那里摸小东西玩，画画等。

四、 考后措施及改良方法

1、 学科分析会：对学科教学中存在的问题、现状与同年级的其他班级比拟结果，各学科科 任教师认真研讨。

2、 强化研究，明确方向。依据成绩认真分好学习小组，充分发挥小组在学习中的作用。 3、 注重根底，精讲精练。在教学中，把根底知识的传授与训练作为重点，屡次严格训练以 求到达夯实根底的目的。做好导学案设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反应矫正，做到课课过关。

4、 分类指导，分层辅导，强化个别辅导。充分发挥学生“结对子〞、“一帮一〞等课外互助

形式的作用，课内多提问、鼓舞、检查，关注学困生的每一个微小进步。

5、 利用一切可能利用的时机强化与学生的交流，听取学生的心声，并尽可能地给他们建议， 在心里上走近学生，使学生能够真正地尊其师、信其道。

初中生活才开始，依据屡次周测和两次大考为根底，稳扎稳打地完成教学任务。争取在 下学期中每个学生都有相应的进步。