探索改革渠道 创新育人方式
积极投身基础教育课堂教学改革伟大实践
天空的幸福，是它穿着一身的蓝；阳光的幸福，是它拥有如水晶般耀眼的光彩；大地的幸福，是它孕育出多彩的生命……而对于我，一个平凡的义务教育阶段的教师而言，幸福就是采集了教育的真知，学生的光点，让自己的教学创新。
我叫邢凤强，2002年我带着美好的理想和对教育事业的热爱，走上了教书育人的工作岗位。我作为一名光荣的人名教师，我深刻懂得‘‘学高为师，身正为范”的含义。从教近10年来，我认真贯彻党的教育方针，忠于职守。新课改实施以来，我积极投身其中。根据教学实际情况，不断进行探索，研究 反思，探索适应新课程改革教学的新方法，新路子。
一． 善于学习思考，是一名学习型教师。
新一轮的课程改革在我校如火如荼的开展开来，2009年9月，我也成为新课程改革的一员。为了更好地将课程改革在我的课堂上体现，我参加了市 区 学校举行的各级课程培训。我深深明白“打铁还需自身硬”“要给学生一杯水，教师要有一桶水”的道理。
二． 善于改革创造，是一名创新型教师。
教与学方式的根本转变，是课程改革的一个重要目标。在课改实验中，我狠抓课堂教学，努力实现师生角色的转变，教师有课堂的主宰者，向学生学习引导者的转变，让学生真正成为课堂的主人。
1课堂教学多模式
新课改主要课堂教学模式的改革，这是我最为切身的感受。对创新的教育经验,方法,仔细地推敲，融百家之长，在实践中反复提炼，把属于学生的课堂还给学生，并积极捕捉学生的闪光点，积极弯下腰来走到学生身边倾听学生的意见。在课堂上与学生一起交流探讨，走进的我的课堂，你会听到：“大家商量商量吧”“你回答的真好，还有谁的方法?”“别紧张再想想”“对不起老师的方法真的没有你的好”课堂教学充满明主，和谐的气氛。
2掌握知识多形式.
课堂上实行“活动化”教学，一是指讲授新知识设计一定的活动，让学生在活动中学到新知识，且学生都乐于参加这些活动，这样的学习乐此不疲。二是学生不受到传统课堂形式的限制，在参与活动学习中都可以在教室内活动自如。
课堂上分组完成老师布置的各项任务也是学生掌握知识的另外一种形。我会按照学生的兴趣爱好等将学生分成不同的小组，小组学习互相交流，小组学习时，让小组长当小老师检查，辅导本组的学生，并选出学习好的小组到讲台教全班同学等等。学生的积极性与学习效果大幅度提高。
3 评价学生多视角.
在教学实践中，我强调评价学生重过程多角度，全方位，用发展的眼光去评价。不仅仅关注学生的成绩，而且注重和发展学生恶多项潜能，评价方式多样化：书面考试作业分析课堂观察访谈,教学成长记录,板报,教师评学生评,自评等评价方式。
三,善于总结思考,是一名科研型教师
在探究新的教学方法，积极进行新课课改的同时，我时刻不忘朝着科研型教师发展。每次上课前，我都会认真备好每节课，认真钻研教材，在上完课后认真思考这节课的得失。学校组织开展个学期的公开课，我都认真备课，认真总结,反思。经验继续发扬，失败作为教训。由于自己的努力，2009年11月讲授《实数》在全区教学能手大赛上荣获二等奖。
四,善于运用新知,是一名时代性的教师.
当前，以计算机和互联网为代表的信息技术正以惊人的速度改变人们的生存方式和学习方式，教育也不列外。在这种形势下，2009年12月我参加了全国中小学教师教育技术水平考试，并取得合格证书；于2009年9月参加了河南中小学多媒体课件制作培训，并取得合格证书。我不但掌握了计算机技术，而且还能用POWEPINT 制作课件，用FLASH制作形象的动画，服务自己的教学。
新的起点，开启新的征程，新的目标孕育新的辉煌。在今后的教育教学中，我将会继续一如既往的学习和实践，以改革和创新，以敬业和激情，积极投身课堂改革，努力使自己成为一名专家型教授型教师，为基础教育课程改革作出自己应有的贡献。
邢集中心校 邢凤强
2011年6月13
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