课程基本信息 课例编号 课题 教科书 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月 教学人员 授课教师 指导教师 姓名 单位 教学目标 教学目标：1. 运用示意图，说明大气热力环流原理和过程。 2. 联系生活实际，运用大气热力环流原理解释相关现象。 3. 结合真实地理情境，认识地理现象在不同时空尺度上的表现。 教学重点和难点：理解大气热力环流原理，并解释相关现象。 教学过程 教学环节 学科 地理 年级 高一 学期 第一 大气受热过程和大气运动（第二课时） 书名：普通高中教科书 地理必修第一册 时间 主要师生活动 利用生活中的案例和实验，引入本课时教学。 课程导【展示】暖气、空调在房间中的位置。 【提问】为什么暖气包括现在流行的地暖安装在房间下部，空调安装在房间上部？二者位置可以互换吗? 入 【视频】热力环流实验 3min 【提问】热气如何运动？ 【描述】在热水一侧，水蒸气首先向上运动，在大烧杯顶部向冰水方向水平运动，之后向盛有冰水的烧杯下沉，最终从大烧杯的底部回到热水的一侧，并循环往复。 【过渡】为什么气体在玻璃箱内进行这样有规律的环流运动呢？自然环境中大气是这样运动的吗?
新 课 讲授 ： 热10min 力环流原理 【讲解】等压面。 地面质地均匀、受热情况相同的理想情况下，在同一高度空气密度相同，气压相同。但实际上，地面质地和受热情况往往是不均匀的。 【展示】热力环流示意图 【讲解】情况1.地面受热均匀；情况2.地面受热不均。 由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为大气热力环流。 【展示】热力环流形成过程中的关键术语 【提问】请运用以上术语描述热力环流的形成过程。 【过渡】生活中热气球、孔明灯，沸腾的水蒸气，其原理都是空气受热上升。我们再认识几种自然界常见的热力环流现象。 【提问】白天站在海边拍照时，要怎么站位？ 新 课 讲授 ： 热力环流现象 【小组讨论】试试从热力环流的角度，做出判断，并解释原因。 【讲解】海陆风的原理 【迁移】台海使槎录记述：内地之风，早西晚东，惟台地早东风，午西风……四时皆然。请大家思考：台湾海峡两岸的昼夜风向为什么相反呢？ 【过渡】其实在我们生活的城市就存在典型的热力环流现象。 【展示】某城市近地面气温遥感影像图 【提问】1.为什么城市气温要高于郊区？ 2.运用热力环流的原理，解释城市和郊区之间大气运动的规律。 【讲解】城市风 【迁移】城市规划时，污染大气的工厂应该安排在什么位置？为什么在城市中心区和郊区之间规划建设较大面积的绿地呢？ 【过渡】很多局部地区的天气现象也和热力环流相关 【展示】李商隐的《夜雨寄北》 【疑问】巴山为何会多夜雨？ 【讲解】山谷风 全【总结】地面冷热不均形成热力环流，生活中常见的热力环流现象有海陆风、山谷风、城市风。 【课堂练习】 课 小
结 1.判断辨析： a垂直方向上，近地面气压总是大于高空气压。 b大气的运动就是。 c同一水平面上，空气可由低气压流向高气压 d垂直方向上，气流总是从高压流向低压。 2.若甲、乙为相距不远的陆地，a、c为水平气流，b、d为垂直气流，则甲、乙、丙、丁四处气压的关系为 A. 甲＞乙＞丙＞丁 B. 乙＞甲＞丙＞丁 C. 乙＞甲＞丁＞丙 D. 甲＞乙＞丁＞丙 【课后实践】介绍自主实验活动。 。
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