湘教版第七章 第三节珠三角洲区域的外向型经济教学设计
学习目标：学习目标： 1.利用地图指出珠江三角洲区域位置、范围、中心城
市，并说出其地理位置的优越性。
2.分析了解珠江三角洲区域对外开放的有利条件
3.知道外向型经济发展的现状，并理解外向型经济对区域发展的促进作用。
重点 ：目标1.2 难点 ：目标3
导入：利用课件，展示广州、深圳、珠海等景观图片，让学生谈看后的感受，
想不想去看看，他们在哪里？这里是我国经济发达的地区。今天我们就走进珠江三角洲，学习第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济，导入新课。
学习目标：学生读并认定目标
进行自主活动一：学生自学，培养学生观察分析地图能力。
自主学习一: 观察分析教材P51 图7-23珠江三角洲地形分布图:
1. 海陆位置:珠江三角洲位于中国南部沿海地区，濒临_____海，与_______
隔海相望，毗邻_______，地理位置优越，海陆交通便利，是中国的“_______”。
2.纬度位置:珠江三角洲北部重要的一条纬线是 ,珠江三角洲地
处热带与亚热带地区，属 气候,水热丰足.
据图分析珠三角地形,周围是丘陵,山地,中部有少量低山大部分地区的地形是( ) ，气候和地形都对当地农业生产有利。 阅读P52页第一段并观察图7-24
3.珠三角九个城市它们主要分布在 ，你能从中找出两个经济特区吗？是 和 明确答案
学习活动一展示：1.让学生展示学习情况，并通过课件中地图，引导学生观察珠三角的海陆位置。2.由北回归线，引出珠三角气候。观察地形图判断地形，气候和地形引出对农业有利，3.观察出九城市分布特点，并引导学生发现，从两个特区到九城市，再到整
个三角洲经济发展的带动作用。并根据图引出海陆空交通发达。
探究活动一：1.
珠江三江洲区域是中国的 “南大门”据图说一说珠江三
角洲的地理位置优越性。
2．小组合作：根据多媒体材料（课件），平时知识积累以及刚刚学到的内
容完成教材P52活动2.组内合作完成，小组代表发言。结合天地人三方面，加强学生记忆联想学习效果。
天时、地利、人和的对外开放的有利条件，使这一地区经济快速发展，形成外向型经济。引入教材第二部分――外向型经济的壮大
自主学习二: 外向型经济的壮大：阅读P53完成：完成后展示。
珠江三角洲区域成为中国吸引外商投资和外企落户
的重要区域。通过从境外引进_____、_____、设备与_______ ___，成为_______产业密集的区域。珠江三角洲区域生产总值 的一半左右通过_________来实现，外贸出口总额占全国的 _____以上。
展示珠江三角洲区域与全国人均生产总值增长曲线图，引导学生学生分
析外向型经济对区域发展的促进作用。接着分析外向型经济“引进来，走出去”的理解
展示部分广交会图片信息,引出主要城市和区域发展的学习
自主 学习活动三：阅读教材P53最后一段及P54完成下列问题
主要城市：
①广州：别称“_____”，_____省省会，珠江三角洲区域的中 心城市，著名的侨乡，华侨人数占各城市之首。重要的工业基地，外贸通商口岸，文化教育发达。
②深圳：毗邻_____，是中国第一批经济特区之一。现已成为 中国重要的_____中心、商贸中心、信息中心和_________产业 基地，综合竞争力在全国城市中名列前茅。
区域发展：
产业格局 总体上形成了以 、家电、机械、 汽车、服饰、食品等部门为主体的产业格局
现代服务业 、交通、物流、会展、旅游等 现代服务业获得了长足发展 产广电子信息、 、新材料等 业州 部门获得了很大发展 升级 深以 、金融、物流、文化等产业为支柱， 圳 以 为基础，形成了较多的高新技术产业集群
珠江三角洲区域重视_________，强调区域创新，注重加强与_____、_____的联系，综合实力和区域竞争力显著增强。
展示学习活动三：引导学生注意三角洲外向型经济的促进与发展。并用课件展示课外图片资料信息，提高学习兴趣和注意力开阔视野。 探究活动二：教材P55页活动2、3
2.：阅读分析材料，小组合作交流，引导学生分析，东莞市出口产品升级变化，出口额变化。探讨东莞市外向型经济的壮大历程。，进一步理解，外向开型经济的发展影响
3.港珠澳大桥建设的意义，让学生自由回答。开拓思维，联系生活实际。
学习收获：学习了什么？还有什么疑惑？分析之间的联系，完成板书
巩固检测：学生独立完成，同位交换互评，并注意检测结果，反馈学习效果。然后根据自己检测中发现的问题，再巩固记忆。
拓展提升：
利用所给材料，分析山东省沿海地区是否适合发展外向型经济？如果适合，请说明理由。
山东省地形以平原、丘陵为主，气候属于温带季风气候，自然条件优越。长期以来，这里人口众多，劳动力丰富。铁路、公路、海运便利，尤以公路最为便捷。优势矿产主要有煤、石油和天然气等。
附件：导学案设计
第七章 认识区域：联系与差异
第三节 珠江三角洲区域的外向型经济 学案
学习目标： 1.利用地图指出珠江三角洲区域位置、范围、中心城市，并说
出其地理位置的优越性。
2.分析了解珠江三角洲区域对外开放的有利条件
3.知道外向型经济发展的现状，并理解外向型经济对区域发展的促进作用。
重点 ：目标1.2 难点 ：目标3
自主学习一:优越的地理位置 阅读课本51页，观察分析教材P51 图7-23
珠江三角洲地形分布图，完成下列各题:
1. 海陆位置:珠江三角洲位于中国南部沿海地区，濒临_____海，与_______隔
海相望，毗邻_______，地理位置优越，海陆交通便利，是中国的“_______”。
2.纬度位置:珠江三角洲北部重要的一条纬线是 ,珠江三角洲地
处热带、亚热带地区，属 气候,水热丰足. 据图分析珠三角地形,周围是丘陵,山地,中部有少量低山，大部分地区的地形是 ，气候和地形都对当地农业生产有利。 阅读P52页第一段并观察图7-24
3. 珠江三角洲区域九个城市它们主要分布在 ， 你能从中找出两个经济特区吗？是 和 探究活动一：1.
珠江三江洲区域是中国的 “南大门”据图说一说珠江三角洲的地理位置优越性。
2．小组合作：根据多媒体材料，平时知识积累以及刚刚学到的内容完成
教材P52活动2.组内合作完成，小组代表发言。
自主学习二: 外向型经济的壮大：阅读P53完成填空：
珠江三角洲区域成为中国吸引外商投资和外企落户
的重要区域。通过从境外引进_____、_____、设备与_______ ___，成为_______产业密集的区域。珠江三角洲区域生产总值 的一半左右通过_________来实现，外贸出口总额占全国的 _____以上。
自主学习三：阅读教材P53最后一段及P54完成下列问题
主要城市：
①广州：别称“_____”，_____省省会，珠江三角洲区域的中 心城市，著名的侨乡，华侨人数占各城市之首。重要的工业基地，外贸 通商口岸，文化教育发达。
②深圳：毗邻_____，是中国第一批经济特区之一。现已成为 中国重要的_____中心、商贸中心、信息中心和_________产业 基地，综合竞争力在全国城市中名列前茅。
区域发展
产业格局 现代服务业 总体上形成了以 、家电、机械、
汽车、服饰、食品等部门为主体的产业格局 、交通、物流、会展、旅游等 现代服务业获得了长足发展
产广电子信息、 、新材料等 业州 部门获得了很大发展 升级 深以 、金融、物流、文化等产业为支柱， 圳 以 为基础，形成了较多的高新技术产业集群 珠江三角洲区域重视_________，强调区域创新，注重加强与_____、_____的联系，综合实力和区域竞争力显著增强。 探究活动二：教材P55页活动2、3
学习收获：说一说本节课我学会了什么？还有哪些疑问？
巩固检测 （一）选择题
1、珠江三角洲位于（ ）
A. 广东省B.广西壮族自治区C.云南省 D.青海省
2、我国的“南大门”指的是（ ） A.香港 B.台湾C.长江三角洲D. 珠江三角洲 3、珠江三角洲地区外资的主要来源（ ） A.东南亚B.日本C.台湾地区 D.港澳地区
4、珠江三角洲出口产品通过的主要贸易渠道是（ ） A.国同市场B.港澳C.台湾 D.美国
5．与辽中南地区相比，珠江三角洲发展经济比较劣势的条件是 （ ） A．地理位置 B．海陆交通C．矿产资源D．人口与市场
6．珠江三角洲区域的核心城市是（ ） A．广州和深圳 B．东莞和珠海 C．香港和澳门 D．中山与江门 7．为了加速珠江三角洲的产业升级，应该大力发展的产业是（ ） A．钢铁与轻纺 B．出口加工工业
C．服装与食品 D．高新产业和现代服务业 8、读珠江三角洲部分地区简图，回答下列问题。
（1）该地区有我国的特别行政区香港和澳门，其毗邻的经济特区 ①是______ ，②是______ 。两经济特-区所属省区的 行政中心③是______ 。
（2）该地区的经济特征是以___ ___经济为主。
学情分析
我校属农村封闭式管理中学，学生对课本以外的知识了解的少，没有太多的机会去查阅学习资料来帮助地理学习，所以，课堂上教师要多选与课堂有关的资料，帮学生搜集，让他们尽可能的与城市的学生接触到一样的地理信息，初二一班共有四十五人，学生学习水平参差不齐，对于学生学习情况分析如下： 一、地理学习情况：
学生经过一年的初中地理学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于中国地理的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习区域地理中的联系和差异的第三节，就简单多了。但由于地理内容有的问题很抽象，因此，在本节教学中需要充分利用大量图片、“文字材料”等材料来让学生感受到改革开放三十多年，珠江三角洲经济发展的变化，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看图片，阅读材料，提引导学习问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住外向型经济特征。前两节刚刚学习过港澳地区，再加以联系，让学生更深入的理解外向型经济发展中，港珠澳的互相合作促进。 二、学生情况
本班学生基本上能跟随教师的知识引导进行研讨、交流，学习习惯经过一年的地理教学相处基本养成，大多数学生比较积极，可以主动完成教师布置的学习和预习任务，这个班级的大部分学生，虽然学习能力不同，对学习地理学科还是保持着高昂激情，上课认真听讲，下课准时地完成作业。在课前要求学生预习了本节课的内容，学生在课堂上积极主动发言，思维活跃。所以课堂上多让学生活动，多给予鼓励表扬，从而提高学生的自信心和学习兴趣。
效果分析
本节课我根据八年级学生的心理特征及其认知规律，采用了直
观教学和活动探究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’完成了教学。教师的‘导’立足于学生的‘学’，在教学中要放手让学生自主探索地学习，使他们主动地参与到知识形成的整个思维过程中，在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，通过有关地图和材料，培养了学生的观察地图，分析地图，分析材料，归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。并感受到在党的正确领导下，中国改革开放后经济的发展状况，激发对爱国华侨华人的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感；对未来美好生活更加憧憬和向往，最终达到预期的教学效果。
教材分析
珠江三角洲区域是我国南部沿海地区的一个对外开放的“窗
口”，是我国改革开放的先行区，对我国经济发展起着一个先导与样板的作用。本节教材包括“优越的地理位置”和“外向型经济的壮大”2部分内容，知识结构如下：下：
本节教材所对应的课标内容主要是“运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响”。外向型经济是指与国际市场紧密相联
系的某国或某地区的经济体系。我国实施对外开放政策以后，逐步将经济发展的目标由国内市场转向国际市场，大力发展以出口创汇为目标的外向型经济。需要明确的是，本条“标准”不要求掌握外向型经济的规范概念，而是要求运用有关资料，如文字材料、地图、照片、数据和相关案例等，来说明外向型经济对某区域发展的影响，重点应落在对区域发展的影响上。特别是整个珠江三角洲经济区域的形成与扩大发展，先由两个经济特区，带动其它七市，开成九个强市，然后辐射到整个珠江三角洲区域。
教材是按照“课准”的设计思路，“优越的地理位置”部分共安排了2个自然段的正文内容，第1自然段介绍了珠江三角洲的位置、形成和简称，第2自然段介绍了珠江三角洲区域的范围及其在我国改革开放中的重要地位。需要注意的是，“珠江三角洲”和“珠江三角洲区域”是两个不同的概念，前者是自然区域，后者是经济区域；两者的区域范围也不一样，珠江三角洲区域是以珠江三角洲为核心发展起来的，范围比珠江三角洲要大。为引导学生了解珠江三角洲的地理概况及其经济发展的优越自然条件，教材安排了“珠江三角洲”的“阅读”材料。为配合正文和“阅读”内容，教材安排了“珠江三角洲地形分布”、“珠江三角洲区域交通分布”2幅地图，引导学生了解珠江三角洲的地理位置和地形分布，中间注意引导学生,纬度位置、气候、地形、河流之间相互影响，对农业的影响，以及珠江三角洲区域的9个组成城市和发达的海陆空交通运输条件。为引导学生进一步认识珠江三角洲区域地理位置的重要性和对外开放的有利条件，并为学习
“外向型经济的壮大”这部分内容做好铺垫，教材P.52安排了一组相关“活动”。
“外向型经济的壮大”是本节的主体内容。在这部分内容中，教材正文重点介绍了珠江三角洲区域外向型经济的迅猛发展、珠江三角洲区域中心城市广州市和经济特区深圳市的发展变化、区域产业特色与区域经济联系。为配合正文内容，教材安排了“中国进出口商品交易会”1则“阅读”材料和“粤菜”、“20世纪80年代的深圳蛇口”、“现在的深圳蛇口”3幅照片，可以启发学生思考珠江三角洲区域长期以来对外联系十分密切，对该区域的经济、文化、教育等方面均产生了较大影响。“20世纪80年代的深圳蛇口”、“现在的深圳蛇口”2幅照片形成鲜明对比，可以让学生从中感受到深圳市的快速发展。此外，为引导学生通过对相关材料的阅读与分析，从中感悟到外向型经济对珠江三角洲区域发展的影响，教材不惜花费较多的笔墨，在P.55安排了一组“活动”。该组“活动”主线突出，方向明确，体现了三个方面的学习要求：外向型经济的特征，以东莞为例解说珠江三角洲区域外向型经济发展的特点，珠江三角洲区域外向型经济发展及其与香港、澳门的联系。
从总体上看，本节教材的编排思路十分清晰：珠江三角洲区域优越的地理位置→外向型经济发展的有利条件→外向型经济的不断壮大→外向型经济促进区域可持续发展（综合实力和区域竞争力显著增强）。 带领学生，由浅入深的了解、学习、研究珠江三角洲区域的外向开型经济。
试试看：
（一）选择题
1、珠江三角洲位于（ ）
A. 广东省B.广西壮族自治区C.云南省 D.青海省 2、我国的“南大门”指的是（ ） A.香港 B.台湾C.长江三角洲D. 珠江三角洲 3、珠江三角洲地区外资的主要来源（ ） A.东南亚B.日本C.台湾地区 D.港澳地区 4、珠江三角洲出口产品通过的主要 贸易渠道是（ ）
A.国同市场B.港澳C.台湾 D.美国
5．与辽中南地区相比，珠江三角洲发展经济比较劣势的条件是 （ ） A．地理位置 B．海陆交通C．矿产资源D．人口与市场
6．珠江三角洲区域的核心城市是（ ） A．广州和深圳 B．东莞和珠海 C．香港和澳门 D．中山与江门
7．为了加速珠江三角洲的产业升级，应该大力发展的产业是（ ） A．钢铁与轻纺 B．出口加工工业
C．服装与食品 D．高新产业和现代服务业 8、读珠江三角洲部分地区简图，回答下列问题。
该地区有我国的特别行政区香港和澳门，其毗邻的经济特区
①是______ ，②是______ 。两经济特-区所属省区的行政中心③是______ 。 （2）该地区的经济特征是以___ ___经济为主。
（3）图中被誉为“购物天堂”的是______ ，近几年澳门面积不断扩大的人为因素是___ ___ 。
（4）图中铁路线A是______线， B是______线。 （5）珠江三角洲区域对外开放的有利条件有哪些？
课后反思
《珠江三角洲区域的外向型经济》是近年课程改革中新出现的内容。本课主要介绍了我国改革开放的前沿阵地——珠三角。珠三角发挥其独特的地理位置优势，在与港澳合作的过程中形成了富有特色的开放性外向型经济，建立了附近区域间紧密经济联系，并促进带动影响了整个珠三角的经济发展，说明一个区域的发展不仅与它的自然
环境有关，还与区位、政府的政策以及它的人文因素有关，这些因素共同造就了一个开放的珠三角。而这一点，学生往往比较难以理解，我通过各种地图和文字资料，引导学生进行一一分析，从而自然而然地推理出珠三角的地理位置优势与区域优势，通过读教材，知道外向型经济发展的现状，并理解外向型经济对区域发展的促进作用。培养学生从地图与文字材料中获取有用信息的能力与分析能力、归纳总结能力。虽然这节课上得基本顺畅，整节课思路还算很清晰，但习题设计与目标衔接不尽合理，以后备课中加以注意和改正。特别是对学生的鼓励表扬语言，再多加收集，让学生开心学习。
教学目标分析
根据国家地理新课程标准及菏泽市中考说明
制定本节的学习目标:
教学重点和难点
（一）知识与技能目标(在课件中展示)
1.利用地图说明珠江三角洲地理位置的优越性。 2.分析了解珠江三角洲区域对外开放的有利条件
3.通过读教材，知道外向型经济发展的现状，并理解外向型经济对区域发展的促进作用。 重点：目标1、2 难点：目标3
（二）过程与方法目标
1．能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称； 2．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
（三）情感、态度与价值观目标
1.了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况，认识党的改革开放政策对珠三角的影响,从而明白党领导的正确性； 2．激发对爱国华侨华人的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感；
这些目标,会在课堂学习过程中,以及导学案中逐步实行.
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